三年級語文上冊第五單元作業(yè)設計單元教學要點：人文主題：留心觀察語文要素：12.仔細觀察，把觀察所得寫下來?！?5.搭船的鳥》作業(yè)優(yōu)化設計教學目標

141311語。2、通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥外貌、動作所作的觀察，感受“我”觀察細致，初步了解留心觀察的好處。第1課時作業(yè)設計類型 內(nèi)容 意圖 備注訓練學生自基礎 抄寫本課生字 主識字，練練習 習把字寫美觀。抄寫本課詞語1.鞏固識抄寫本課詞語1.鞏固識字，正確運用。綜合2、4練習2.積累詞句，為學寫動物外形作準備。2類型內(nèi)容意圖備注聽寫詞語基礎母親、外祖父、雨點、船夫、用力、船頭、羽毛、翠綠、靜悄悄、翠鳥、捕魚。練習復習鞏固要求會寫的詞語。綜合閱讀短文，完成練習。(短文附后)練習鞏固課文的描寫方法。話描寫它的外形。閱讀短文，完成練習。拓展練 《哇，好美的雪》習（含個性化或場景，并做好記錄。（選備：閱讀短文附后）

讓學生模仿課文的描寫方法進行練筆。哇，好美的雪①咚咚咚……媽媽回來了，一進門，我發(fā)現(xiàn)媽媽頭上有亮晶晶的東西，我迫不及待地問媽媽：“媽媽，你的頭發(fā)亮晶晶的，發(fā)生什么事了？”媽媽告訴我外面下雪了。聽到這個消息，我高興得一蹦三尺高?！皨寢專蹅?nèi)タ囱┖貌缓冒?？好不好??？”在我的再三懇求之下，媽媽終于同意了?！耙?！”我們穿好防雪衣，戴好手套趕緊出門去。②哇！空中的雪花漫天飛舞，真是壯觀。它們像一只只銀白色的蝴蝶在空中自由飛舞：有的急急地飛，好像要趕到哪里去開會；有的毫無秩序，隨意亂竄，好像迷失了自己的方向；還有的直直地飄落下來，好像急著來到地面上，要為人們鋪上白色的地毯。③落到我身上的雪花，很可愛。我忍不住用手去接雪花，晶瑩剔透的雪花落到我的手心里，我不來不及看它的形狀，它就很快的融化了。一片片雪花像羽毛一樣飄落到我的眼睛上、鼻子上、衣服上。不知是哪一片淘氣的小雪花，落在了我的脖子上，癢得我哈哈直笑，我邊笑邊說：“別鬧了，別鬧了，好癢呀！”我又試著把嘴張大，想嘗嘗雪花的味道，一片片雪花像聽得懂話似的落進了我的嘴里，一股冰涼的感覺直刺我的舌頭，頓時感到渾身上下一陣清涼。④落到樹木和房屋上的雪花是想做好事，他們要給樹木和房屋蓋被子。我看到路邊的松樹上積滿了白雪，好像給松樹穿上了白色的衣裳。我不由得想起曾讀過的一首詩：“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。”可想而知這青松是多么純潔，多么高大。⑤“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，是雪把世界變得更美了。我愛雪世界，我愛潔白純凈的雪世界。文章把雪比作許多事物，不包括下列哪一項（ ）A蝴蝶 B羽毛 C衣裳 D青松第三段，寫了雪花，落在“我”的（ ）？A手上、眼睛上、鼻子上、衣服上、鞋子上、嘴里B手上、眼睛上、鼻子上、衣服上、脖子上、嘴哩C.頭發(fā)上、眼睛上、鼻子上、衣服上、鞋子上、嘴里。D頭發(fā)上、眼睛上、鼻子上、衣服上、脖子上、嘴里。作者在觀察雪花的時候，分別觀察了（ ）A不同形狀的雪花 B不同顏色的雪C近處的雪花和遠處的雪花 D不同時間的雪花“一股清涼的感覺直刺我的舌頭，頓時感到渾身上下一陣清涼。”這是從（ ）方面來觀察和寫作的？A，聽覺 B觸覺 C視覺 D嗅覺己的想象，請你也想像這樣兩句話。有的慢慢地飛，好像。有的 ，。單元教學要點：人文主題：留心觀察語文要素：12.仔細觀察，把觀察所得寫下來。11612字，會寫“窗前、蒲公英”等13個詞語。教學目標2、能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3、能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。1類型內(nèi)容意圖備注訓練學生自基礎認真抄寫本課生字練習主識字，練習把字寫美觀。綜合1.鞏固識字，正確運用。22、3練習2.想象課文描寫的場景。2類型內(nèi)容意圖備注1.聽寫詞語基礎蒲公英、盛開、玩耍、一本正經(jīng)、絨毛練習哈欠、釣魚、手掌、有趣、喜愛復習鞏固要求會寫的詞語。綜合閱讀短文，完成練習。練習鞏固課文的描寫方法。1.根據(jù)觀察記錄表，觀察自己感興趣的事物或場景，并做好記錄。拓展練習（2.閱讀短文，完成練習。讓學生學會記錄自己的觀察。（選備：閱讀短文附后）①沈括小時候，有一次正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》：“人間四月芳菲（fēi）盡，山寺桃花始盛開……”突然，一陣風吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。沈括心中產(chǎn)生了疑問：山下的桃花四月已經(jīng)了，而山上寺廟里的桃花怎么會才開放呢？②已經(jīng)是初夏時節(jié)了，天氣暖和，人們只穿單衣就行了，可是山上還是涼颼（sōu）颼的，山上的人們都穿著夾襖；山下的柳條已經(jīng)隨風輕擺了，山上的柳絮還沒“我明白了，山上地勢高，溫度低，所以花開得就晚，這是由氣候條件決定的！”③沈括回到家后，立即把這一重大發(fā)現(xiàn)記錄了下來。從此，沈括對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始閱讀有關氣象的圖書，注意觀察氣象的變化，成了歷史上有名的大科學家。聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。凋謝：恍然大悟：文中寫沈括在背詩后產(chǎn)生了怎樣的疑問？沈括觀察到了 和 在山上和山下的不同