小學生心理輔導活動設計教案《小學生心理輔導活動設計教案》篇一小學生心理輔導活動設計教案活動名稱：認識自我，快樂成長活動目標：1.幫助小學生了解自我，增強自我認識。2.通過活動，提高小學生的自我接納和自我肯定。3.培養小學生積極樂觀的心態，促進心理健康。活動對象：小學三年級至五年級學生活動時間：90分鐘活動準備：1.心理輔導室或安靜的活動室。2.準備各種反映性格、興趣、價值觀的圖片或卡片。3.準備紙和筆，用于學生記錄和繪畫。4.準備輕音樂，用于活動中的放松環節。活動流程：一、熱身活動：“我是誰”1.目的：通過輕松的游戲，讓學生初步思考自我概念。2.過程：△教師引導學生圍成一個圓圈，每人說出自己的名字和一件關于自己的有趣事情?！魅缓?，每位學生說出相鄰同學的名字和其提到的有趣事情?！魍ㄟ^這個游戲，讓學生意識到每個人都是獨特的。二、主題活動：“我的自畫像”1.目的：讓學生通過繪畫和文字表達來加深自我認識。2.過程：△教師分發紙和筆，讓學生畫出自己的自畫像，并在旁邊寫上自己的優點和特長。△然后，讓學生在小組內分享自己的自畫像，并嘗試用一句話描述自己的個性特點?！魍ㄟ^這個活動，讓學生認識到自己的優點和獨特性。三、互動活動：“價值觀大拍賣”1.目的：幫助學生了解自己的價值觀，并學會做出選擇。2.過程：△教師準備一系列反映不同價值觀的卡片（如友誼、家庭、成功等）?！鲗W生每人獲得一定數量的虛擬貨幣，用于“拍賣”他們認為最重要的價值觀。△通過這個活動，讓學生思考自己的價值觀，并學會在選擇中堅持自己的價值觀。四、分享與總結：1.目的：讓學生分享感受，加深對自我的理解。2.過程：△教師引導學生分享他們在活動中的感受和發現。△鼓勵學生思考自己在認識自我過程中的成長和變化?！髯詈螅處熆偨Y活動，強調自我認識的重要性，并提供一些自我探索的資源和建議。五、放松與結束：1.目的：讓學生在輕松的氛圍中結束活動，并帶著積極的情緒離開。2.過程：△播放輕音樂，引導學生進行深呼吸放松練習?！鹘處煄ьI學生進行簡短的冥想，回顧活動中的積極體驗?！鹘Y束時，教師給予每位學生鼓勵和肯定，并提醒他們繼續保持對自我的探索?；顒釉u估：△通過觀察學生在活動中的參與度和表現，評估活動效果?！骰顒雍?，可以讓學生填寫反饋表，了解他們對活動的感受和建議。注意事項：△保持活動的趣味性和互動性，避免過于嚴肅或理論化?！髯鹬貙W生的個性和選擇，鼓勵他們真實表達自己的想法和感受?！鞔_?；顒舆^程中的安全和舒適，創造一個開放和支持性的環境。通過本次活動，希望學生們能夠更加了解自己，接受自己，并帶著積極的心態面對成長中的挑戰?！缎W生心理輔導活動設計教案》篇二小學生心理輔導活動設計教案活動名稱：認識自我，快樂成長活動目標：1.幫助小學生了解自己的情緒和感受。2.通過活動，提高小學生的自我認知能力。3.學會用積極的態度面對困難和挑戰。4.培養小學生人際交往的能力?；顒訙蕚洌?.心理輔導室或寬敞的教室。2.相關心理輔導書籍和資料。3.活動所需的音樂、視頻等媒體資料。4.活動所需的游戲道具和活動器材。5.學生心理檔案和記錄表?；顒訉ο螅盒W三年級至五年級學生活動時間：90分鐘活動流程：一、熱身活動：情緒猜猜看1.目的：通過游戲，讓學生了解自己的情緒和他人的情緒。2.準備：寫有各種情緒詞語的卡片。3.過程：將學生分成若干小組，每組學生輪流抽取一張卡片，用肢體語言表達卡片上的情緒，其他組員猜測。二、主題活動：我的自畫像1.目的：幫助學生更好地認識自己。2.準備：畫紙、畫筆、鏡子。3.過程：△讓學生在畫紙上畫出自己的自畫像，并在旁邊寫上自己的優點和缺點。△鼓勵學生分享自己的畫作，并討論如何接納自己的不完美。三、小組討論：我的情緒小故事1.目的：通過分享，讓學生了解情緒的多樣性和處理情緒的方法。2.過程：△讓學生在小組內分享自己的一次情緒經歷，包括情緒的起因、過程和結果?！饔懻撊绾斡行У靥幚砗捅磉_情緒。四、角色扮演：人際交往小技巧1.目的：通過角色扮演，讓學生學習人際交往的技巧。2.準備：設計不同的人際交往場景。3.過程：△讓學生扮演不同的角色，模擬人際交往的情景?！饔懻撛谌穗H交往中遇到問題的解決方法。五、放松訓練：音樂冥想1.目的：幫助學生放松身心，緩解壓力。2.準備：舒緩的音樂。3.過程：△播放舒緩的音樂，引導學生進行冥想，想象自己在一個寧靜的環境中。△結束后，讓學生分享自己的感受。六、活動總結：1.引導學生回顧整個活動過程，分享自己的收獲。2.教師總結，強調認識自我和積極心態的重要性。3.鼓勵學生將所學應用到日常生活中。注意事項：1.保持活動的趣味性和互動性，避免枯燥。2.尊重學生的個性和隱私，營造安全、信任的氛圍。3.觀察學生的反應，及時調整活動節奏和內容。4.活動后，對學生的心理狀況進行跟蹤和記錄。評估方式：1.觀察學生在活動中的參與度和表現。2.通過問卷調查或訪談，了解學生對活動的滿意度。3.分析學生心理檔案的記錄，評估活動效果