試論當代核心素養背景下高中英語閱讀能力的培養策略摘要：高中英語的學習，重在培養學生對英語語言的運用能力，而其中閱讀能力顯得尤其重要。閱讀是英語學科核心素養的核心?？梢哉f英語學習的最終目的，就是要能夠隨心所欲地應用英語。而要達到這一目的，就要先掌握大量的詞匯，提高英語閱讀能力。與此同時，廣泛的閱讀將讓學生積累大量的詞匯并學會運用詞匯來進行交流。關鍵詞：核心素養；高中英語；閱讀能力；培?B策略一、引言隨著英語學科核心素養的推進，高中英語不再是單純地為高考服務、為分數服務，而是在當代核心素養的背景下，在英語學習的過程中培養學生的閱讀能力，進而培養學生的綜合能力。二、當代英語學科核心素養的含義在全球化不斷深入的背景下，未來的社會需要的不僅是復合型、創新型的人才，還是善于運用英語的人才，未來的中國與國際社會的交往會更加密切，人才會面臨著更多國際化和跨文化的交流。這就需要教師在培養學生英語語用能力的同時，也要培養學生全球意識和跨文化交際意識。教師不僅要讓學生形成語言能力、提升思維品質、塑造文化品格、發展學習能力，還要把信息技術素養、傳統文化素養等與外語結合起來，構建學生的綜合素養系統。在科技高速發展、知識獲取方便的今天，更新知識觀念已經成為了一種世界趨勢。中國學生的核心素養指標，也包括外語素養。傳統的英語學科知識體系，已經很難適用于當代的英語教育教學，當代社會需要的是以個人發展和終身學習為主體的英語核心素養模式。三、目前在培養高中學生閱讀能力方面出現的問題高中英語學習能力的培養離不開閱讀能力的培養，但是，就當前的教育情況來看，高中學生英語閱讀能力普遍偏低。一些學生認為花費大量的時間進行課外閱讀的擴展，不一定能夠快速提高考成績。同時，一些教師仍然沿用傳統的教學方式，把課本作為知識傳播的主要來源，通過對課文中某一典型語言現象的分析，讓學生運用單一的學習方式來達到掌握英語的學習的目的。此外，學生多是通過大量枯燥的練習來達到鞏固英語語言學習的目的。學生對英語閱讀的興趣在長期狹隘、枯燥的練習中逐漸減少，甚至對英語閱讀產生了厭惡、恐懼的心理。英語閱讀是一個長期的積累過程，在以分數論英雄的“分數論”下，學生只得采取短期有效提高英語分數的辦法：死記硬背或拼命練習。學生由最初的減少英語閱讀量到后來的遠離英語閱讀，學生離長期的英語閱讀越來越遠，同時因為英絡資源，從中獲得更多的適合自己的閱讀資料和閱讀方法?；蛘哒饔営⑽膱蠹堧s志，如二十一世紀英文報，讓學生接觸不同體裁、題材的文章，擴大視野，提升閱讀能力。五、結束語未來的社會，需要的是多元化、綜合能力強的、復合型的人才。教育的目的之一就是培養國家、社會需要的綜合型人才。英語是世界通用語言，學好英語能夠與國際社會更好的交流，而學好英語首先要懂得閱讀，學生英語閱讀能力的提高，需要學生進行大量的積累與練習，大量的積累又提高了學生的英語閱讀能力，如此良性循環中，學生的英語閱讀能力必將會有很大的提升。參考文獻：[1]李建紅.英語學科核心素養的內涵及教學策略.中國論文網，教育