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文檔簡介

在人的一生中，童年似乎是最短暫的。如果只看數字，孩提時期所占的比例確實比成年時期小得多。可是，這似乎短暫的童年其實是人生中最悠長的時光。我們盡在兒時體驗過時光的永駐,而到了成年之后，兒時的回憶又將伴隨我們的一生。

——周國平

——周國平請你用一句話概括這篇課文主要寫了什么內容？請說說小魯迅在百草園和三味書屋都玩些什么？（講出具體的活動。）

默讀（動筆）請再次默讀課文，說說魯迅在百草園和三味書屋都玩些什么，學些什么。百草園：拔何首烏、按斑蝥脊梁、翻斷磚……

聽美女蛇故事雪地捕鳥三味書屋：尋蟬蛻、折臘梅、捉蒼蠅喂螞蟻上課描繡像……

我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！過渡段助讀資料德文中的“再見”有兩種表示方法：一種是“wiedersehen”，一般用于較正式的場合；一種是“Ade”，多用于熟人之間的告別。你覺得百草園里最有趣的是什么？為什么？（默讀課文，圈畫出詞句，組織語言進行回答。）入境，體驗那個有活氣和生命的世界——進入作者用文字營造的特定情境去體驗情感但那時卻是我的樂園

自由——壓抑？聯系，領悟作者微妙而獨特的內心世界——聯系自己的生活經歷去體驗作者文字傳達的情思

這篇散文寫于1926年9月18日。“三·一八”慘案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋軍閥作斗爭，被迫于1926年應廈門大學的邀請離開北京。魯迅到廈門大學時正值暑期，學生還沒開學。魯迅在輾轉流徙，心情苦悶的時候經常回憶起少年時的往事，就寫了這篇散文發表于《莽原》上，發表時加的副標題是”舊事重提之六“。寫作背景

我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷……。”

——《朝花夕拾·小引》植入，讓作者站立學生心頭——植入與作者、作品相關的材料幫助理解……這東西早已沒有了罷。

對百草園和三味書屋美好生活的回憶；對兒時充滿童真童趣生活的無限留戀；

對那個自由、快樂之地的向往與懷念。

——周國平愿我們的生命童心不滅！愿你我的人生童趣無限！

——周國平愿我們的生命童心不滅！愿你我的人生童趣無限！

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