PAGE2｜四年級第1講提高班｜｜四年級第1講提高班｜PAGE1充實的寒假（上篇）第1講充實的寒假（上篇）第1講11．新學期開始了，我們又回到了校園，你發現身邊的變化了嗎？2．寒假里，發生了什么有趣的事？3．寒假里，認識了新朋友嗎？【講義使用參考】本學期的整體教學思路較之前有所調整，“本課導引”取代了原來每課前的“學習目標”，不再是一些枯燥的話語，取而代之的是一些帶有啟示性的話題，選文也不僅僅局限于某一類（如“寫人類”、“記事類”等），而是從本課的話題說開去，聯系到更多的內容，由之前的分類教學逐漸過渡到語文綜合能力的提高，希望教師在講課的過程中，也向學生講解我們的教材安排。縱觀下面這四篇選文，涵蓋了寫景、動物、人物，教師在講解的過程中可以根據課堂情況，有所側重。我們的選文力求豐富，這也是本學期教材進一步完善的方向。填顏色，組成語。（）裝素裹（）樹成陰（）袍加身素車（）馬萬古長（）（）氣東來漆（）一團陽春（）雪燈（）酒（）半（）半（）面（）耳（）姚（）魏（）姹（）嫣（）（）山（）水（）紙（）字【參考答案】銀裝素裹綠樹成蔭黃袍加身素車白馬萬古長青紫氣東來漆黑一團陽春白雪燈紅酒綠半青半黃面紅耳赤姚黃魏紫姹紫嫣紅青山綠水白紙黑字能力提高訓練(一)江城白雪家鄉有許多景物值得我去寫、去畫、去歌頌，但我最想寫的卻是江城的白雪，因為它更有北國的特色。可是今年冬天下雪下得不多，我總盼著下一場大雪。還好，我總算沒有白等，這一天終于來了。黃昏時分，天空布滿了鉛色的烏云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚飯過后，潔白無暇的小雪花紛紛揚揚地從天空飄落下來，宛如美麗的銀蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花親吻著我的臉，涼絲絲的，舒服極了。聽爸爸說，雪花都是六個瓣的，我不信，就伸手接著幾片小雪花，還沒來得及看清楚他們的模樣，就化成了小水滴，真是有趣極了！雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，江城籠罩在茫茫大雪之中。第二天早上，我出門一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，樹上白了，地上也白了……江城變成了粉妝玉砌的世界。家家戶戶的房子都戴上了一頂頂銀帽子，好像一座座晶瑩的白雪宮殿。街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開的大菊花。地上像鋪上厚厚的羊毛毯，踩上去軟綿綿的。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我來到學校，校園里真熱鬧啊！有的同學打雪杖，有的同學滾雪球，還有的同學堆雪人。你瞧！那雪人的樣子可真逗，鐵水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫蘿卜做的鼻子，紅山楂做的小嘴，誰看見了都會笑得肚皮疼。大家玩得熱火朝天，校園里沸騰了。啊！小雪花，你給我們帶來了無限的歡樂。雪花啊，你雖沒有牡丹那樣婀娜多姿，也沒有茉莉那樣芳香撲鼻，但是你用輕盈潔白的身體把江城打扮得如此美麗。江城的白雪，我愛你潔白如玉，我愛你的純潔高尚，你給家鄉人民帶來了歡樂，你給廣闊的田野帶來了豐收的希望。1．根據詞義從文中找出相應的詞語寫在括號里。⑴形容輕快地飛舞（）⑵飄灑得多而雜亂（）⑶姿態柔軟而美好。（）【參考答案】翩翩起舞漫天飛舞婀娜多姿2．“還好，我總算沒白等，這一天終于來了。”這一句中的“白”字是什么意思？請在正確的解釋后面括號中打“√”。⑴像霜或雪的顏色。（）⑵光亮，明亮。（）⑶沒有效果，徒然。（）【參考答案】⑶3．說說下列比喻句中把什么比作什么。⑴雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧。⑵街道兩旁的垂柳上也裹著毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛開的大菊花。【參考答案】⑴把“雪花”比作煙，比作霧。⑵把裹著雪的柳條比作大菊花。4．下雪前，天色是怎樣的？【參考答案】天空布滿了鉛色的烏云，灰蒙蒙的。5．用“”畫出寫雪越下越大的語句。【參考答案】雪越下越大，雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，江城籠罩在茫茫大雪之中。6．下雪后，江城變成一個的世界。【參考答案】粉妝玉砌7．小雪花給我們帶來了哪些歡樂？【參考答案】打雪仗，滾雪球，堆雪人。8．“我”為什么愛江城的白雪？【參考答案】【教學思路導引】作為第一篇文章，選擇了下雪主題的文章，同學們對此都應該會比較感興趣，教師可以利用這篇文章調動起課堂氣氛。題目的設置，詞、句、段、篇的題目都涉及到了，教師在講解的過程中可以有所側重。(二)麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們為“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們（必背必需）的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分（鋒利銳利）。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都是躲閃人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間的透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的眼睛遠遠盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著，叫著，然后騰身遠去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩。而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的墻中間，脫落掉一兩塊磚的洞眼兒里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣了被人圈養的一方天地的籠中生活，用一身招人喜歡的羽毛，耍著花腔，換得（溫飽溫暖）。唯有麻雀甘心在風風雨雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在金絲籠中美餐一頓精米細食，也不肯在鍍銀的鳥架上休息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊尖叫，一邊胡亂撲飛；飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它已經伸直腿，閉上眼死掉了。它沒有任何可馴服性，因此它不是（家禽家畜）。【美文妙悟】這篇文章在寫法上有兩點特別值得我們學習：第一，文章一開頭就以“精明”來概括麻雀最突出的特點；再通過具體事例，如不容易，機警，防人心強，搭巢等方面加以說明這一中心點。第二，在介紹麻雀另一本性時，中間運用過渡句，使文章結構緊湊，讀者讀起來感覺文章內容很清晰。1.將括號內不正確的詞語劃去。【參考答案】劃去的是：必需、鋒利、溫暖、家畜2．第2自然段中，畫線的句子是一個句，將它改為陳述句為：【參考答案】你看，所有的麻雀都是這樣的。3．從文中找出一個過渡句，用“”畫出來。【參考答案】它們不僅機警多疑，而且具有不可馴服性。4．作者圍繞“麻雀的精明”，主要從以下三個方面來寫：（2、3、4自然段每段各寫了一層意思）【參考答案】心眼兒多；時時提防人；筑巢的地方又遠又高又險。５．試著用“……可以……，可以……，可以……，還可以……”仿寫一個句子或者一段話。【參考答案】略6．根據文章內容填空。“大多數鳥兒的生活”指的是，這種生活的特點是；“麻雀的生活”指的是，這種生活特點是。如果我是一只鳥，我會選擇像樣的生活，這是因為。【參考答案】籠中生活有溫飽，但沒有自由自由生活自由自在麻雀它精明、自由自在、不可馴服美詞佳句精明 賊頭賊腦 佳肴 左顧右盼馴服1．由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。2．唯有麻雀甘心在風風雨雨中，過著自由自在的日子。方法點撥文章中常使用提綱挈領的句子。比如文章一開頭就點明了麻雀是個“精明的家伙”，文章的主體部分用三個典型事例來論述了這個中心觀點。善于“提綱挈領”，遇到了類似文章或段落，讀起來就容易了。【教學思路導引】這篇文章出自名家之手，作者是馮驥才。文章內容較深，還需要教師帶領學生理解。閱讀這篇文章，教師可以側重從“方法點撥”中提到的內容去講，對于競賽班的學生而言，可以適當做拓展。(三)黃紗巾女孩放學要經過一個小小的服裝市場。女孩看見并喜歡上了一條黃紗巾。女孩兒停住不走了，呆呆地看。賣貨的是一個中年人。“買下吧，孩子，就剩它一條了。只賣10塊錢。”女孩（無奈無賴）地搖搖頭。錢，女孩沒有。“可以向家里要嘛，我給你留著，看得出你很喜歡它。”女孩戀戀不舍地離開了。整個晚上，女孩都為下定向家里要錢的（訣決）心。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發誓永遠不提這件事。家里不富裕，女孩知道。女孩再走過小市場時，遠遠就看見黃紗巾還在在那（漂瓢）舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠遠看了一會兒，才慢慢走（近進）。“帶錢來了吧？”女孩兒搖搖頭。中年人撫摸著這條黃紗巾看看女孩，并相信了一下，覺得女孩與紗巾（搭配配合）在一起是很絕妙的組合，就很替女孩（可惜惋惜）。“你喜歡它，是嗎？”“嗯。”女孩認真地點點頭。女孩準備離開了。注定買不下它，不如早點兒走開好。女孩剛走開，中年人已摘下黃紗巾，并追上女孩。“孩子，送給你的。收下，你戴上它肯定好看。”女孩一愣。“不，我不能白收人家的東西。”女孩含不猶豫地說。“收下，是我愿意送的，我自愿的。”“不能，那樣我會很難受，比得不到它還難受。”女孩跑開了。女孩又回過頭說，反正站在樓上能看見它。能看見它，就很好了。中年人立在那兒。從此，女孩不再從那里經過。注定買不下它，繞開它不是更好嗎？女孩寫作業累了就往樓下看看，看看那條在清風中舞動的黃紗巾。許多天過去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。女孩從來沒去想，它為什么一直掛在那里沒人買。那條黃紗巾，（裝妝）飾了女孩的夢。其實很簡單，中年人掛了個標簽在旁邊。標簽上寫著：永不出售。【美文妙悟】一個女孩喜歡一條黃紗巾，卻買不起她，也不愿意接受贈送。于是，賣貨的中年人就在紗巾旁邊掛了個“永不出售”的標簽，黃紗巾就一直掛在那兒隨清風舞動，裝飾了女孩的夢。中年人掛起的是“永不出售”的人與人之間的心的溫暖啊！在括號里填上合適的詞語。（）地看 （）地搖頭 （）地離開 （）地說（）地點頭【參考答案】略2．劃去文中括號里用得不恰當的字詞。【參考答案】劃去的是：無賴訣漂進配合可惜妝3．寫出下列詞語的近義詞。富裕——（）飄舞——（）戀戀不舍——（）惋惜——（）【參考答案】富有飄動（舞動）依依不舍可惜4．把下面的反問句改成陳述句。反問句：注定買不下它，繞開它不是更好嗎？陳述句：【參考答案】注定買不下它，繞開它會更好。5．從哪兒可以看出女孩很喜歡這條黃紗巾？（參見女孩兒看紗巾和買紗巾的相關內容）【參考答案】呆呆地看依依不舍地離開遠遠看了一會兒，才慢慢走近能看見它，就很好了寫作業累了就往樓下看看6．你覺得故事中的女孩有什么樣的品質？從哪兒體會出來的？（通過女孩的言、行來分析）【參考答案】懂事，體貼家人（知道家里不富裕，不提買紗巾的事）；自尊（不接受贈送）7．賣紗巾的中年人有什么樣的品質？從哪兒體會出來的？（通過中年人的言、行來分析）【參考答案】掛心他人（為女孩留紗巾），有愛心（送紗巾，“永不出售”）8．如果有一天，女孩來到服裝市場，看到了“永不出售”的牌子，她會想些什么？【參考答案】開放式命題，言之有理即可。美詞佳句無奈發誓絕妙惋惜舞動裝飾戀戀不舍含不猶豫方法點撥注意文中的細節描寫，正是這些細小的動作、細微的情節描寫，表現除了一個人的特點，反映出一個人的精神面貌。【教學思路導引】教師可以這樣引入這篇文章：“寒假里，過年的時候，大家肯定都買了新衣服，有一個女孩，她喜歡一條黃絲巾……”文章還是有深度的，教師要帶領學生分析，后面題目的設置從易到難，后四道都是主觀題，教師要引導學生在仔細閱讀、體會文章的基礎上回答問題。陳毅下棋任新四軍軍長的陳毅，在蘇中戰斗打響后，住在蘇北根據地的一個村子里。一次，他從戰士那里得知村里的一個私塾先生很善下棋，便趁空閑時間只身徒步到私塾拜訪。老先生說：“我同本鄉人下棋，從不動將；今天你是客人，我得破例了。”于是兩個人對弈起來。最后，陳毅以一勝二平獲勝。過了一段時間，陳毅帶部隊來村子里休整，又去找那先生下棋。這次老先生聲明不動“將”，與陳毅廝殺起來，結果陳毅以零比三連輸三局，陳毅詫異地問：“老先生，前次你動了‘將’我贏了；這次你不動‘將’，我反而連輸三局。不知何故？”老先生答道：“前次來，我知道你是首長，又在出征前夕，不可挫其銳氣；這次，我知道你在戰場上取得了大勝，而我在‘戰場’上要使你連敗三局，讓你冷靜一下頭腦。”回憶起這件事，陳毅寫了一首詩：“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙虛敗由奢。”1．根據意思寫詞語。下棋（）覺得奇怪（）勇往直前的氣勢（）【參考答案】對弈詫異銳氣2．寫出反義詞。勝利——（）謙虛——（）冷靜——（）【參考答案】失敗驕傲慌張（驚慌、焦躁、急躁）3．陳毅與私塾先生兩次下棋的勝負情況怎么樣？