分?jǐn)?shù)乘法(一)教材分析：結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同。并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“分?jǐn)?shù)乘法（一）”教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，回解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，能夠熟練地求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和計(jì)算法則求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和計(jì)算法則。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)。說(shuō)出下面算式表示的意義。 9×34×612×10問(wèn)：整數(shù)乘法表示的意義是什么。計(jì)算：＋＋＋=？提問(wèn)，并板書。1、問(wèn)：這道題每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？你是怎樣計(jì)算的？2、問(wèn)：分?jǐn)?shù)和整數(shù)怎樣相乘?揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)1、投影示意圖：學(xué)生讀題。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計(jì)算：（1）畫圖表示，結(jié)合畫圖，發(fā)現(xiàn)3個(gè)1/5是3/5.（2）用加法計(jì)算++，這道加法算式每個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？這是求3個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡(jiǎn)便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，×3，根據(jù)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義，×3表示什么？既然×3可以是表示3個(gè)連加，你能想辦法算出它的得數(shù)嗎？3、出示書本圖，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)2個(gè)3/7是怎樣計(jì)算的。4、算一算，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘如何計(jì)算。先獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變。三、鞏固應(yīng)用基礎(chǔ)：生再書本上涂一涂，反饋。綜合：1、先獨(dú)立填寫，反饋。再說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣計(jì)算。比如4/9×2表示有2個(gè)4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/92、獨(dú)立計(jì)算下面題目，課堂板演，其余學(xué)生自行作業(yè)。板演后讓學(xué)生嘗試分析出現(xiàn)的問(wèn)題。四、小結(jié)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘是怎樣計(jì)算的？整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法:整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。板書設(shè)計(jì)：