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文檔簡介
分數乘法(一)教材分析：結合具體情境，探索并理解分數乘整數的意義。理解分數乘整數的意義與整數乘法意義相同。并歸納總結分數乘整數的計算方法。教學內容：北師大版小學數學五年級下冊“分數乘法（一）”教學目標：1、使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算2、使學生掌握分數乘法和加、減法的混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。3、使學生理解分數乘法應用題中的數量關系，回解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。4、使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，能夠熟練地求一個數的倒數。教學重點：分數和分數相乘的意義和計算法則求一個數的幾分之幾是多少的應用題教學難點：分數和分數相乘的意義和計算法則。課時安排：2課時教學過程：第一課時：一、提出問題創設情景，導入新課復習。說出下面算式表示的意義。 9×34×612×10問：整數乘法表示的意義是什么。計算：＋＋＋=？提問，并板書。1、問：這道題每個加數有什么特點？你是怎樣計算的？2、問：分數和整數怎樣相乘?揭示課題。二、探究學習1、投影示意圖：學生讀題。2、引導學生用不同的方法進行計算：（1）畫圖表示，結合畫圖，發現3個1/5是3/5.（2）用加法計算++，這道加法算式每個加數有什么特點？這是求3個相同分數的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，×3，根據分數和整數相乘的意義，×3表示什么？既然×3可以是表示3個連加，你能想辦法算出它的得數嗎？3、出示書本圖，請學生結合圖說一說2個3/7是怎樣計算的。4、算一算，說一說分數與整數相乘如何計算。先獨立計算，匯報。分數與整數相乘：分子和整數相乘，分母不變。三、鞏固應用基礎：生再書本上涂一涂，反饋。綜合：1、先獨立填寫，反饋。再說一說為什么可以這樣計算。比如4/9×2表示有2個4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/92、獨立計算下面題目，課堂板演，其余學生自行作業。板演后讓學生嘗試分析出現的問題。四、小結分數和整數相乘是怎樣計算的？整數乘以分數的計算方法:整數乘以分數，只把整數乘以分子，分母不變。板書設計：
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