大班科學《奇妙的空氣》課件教案_第1頁
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文檔簡介

大班科學《奇妙的空氣》課件教案包含了課件，活動目標是感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣，能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。大班科學《其妙的空氣》微教案設計意圖：大班的幼兒已經有了很大的好奇心。《指南》上指出：“大班幼兒探究、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現、解決問題。”因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，將使幼兒的科學素質得到早期培養。本節活動設計意在通過實驗嘗試操作活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，并知道在我們周圍到處都有。活動目標：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。3、培養幼兒關心和保護環境的意識。活動準備：玻璃水槽、燒杯、毛巾、紙巾、蠟燭、計時器、背景音樂活動過程：一、動畫“小老鼠吹蠟燭”導入，提起幼兒興趣。原來呀，是風吹滅了蠟燭，小朋友們都知道空氣的流動會產生風，那空氣還有那些奇妙之處呢？今天就讓我們一起去探索一下！二、實驗探究。1.介紹所需材料，為后續試驗做好鋪墊。2.實驗一：空氣占據空間并具有排水性。將紙巾揉成一團放進空杯子的底部，再將杯子倒過來，底朝上，緩慢垂直的直扣在水中，拿出來，讓幼兒摸一摸紙巾提問：為什么紙巾是干的呢？（杯中有空氣，占據了空間擋住了水進不去，所以紙巾是干的。）3.實驗二：空氣（氧氣）具有助燃性。準備好已點燃的蠟燭，讓幼兒猜猜，如果用杯子罩住燃燒的蠟燭，蠟燭會怎樣？為什么？（燒杯里充滿了空氣，而空氣中有一種神奇的物質叫氧氣，它可以幫助蠟燭燃燒，當燒杯中的氧氣燃燒盡，蠟燭就熄滅啦！）三、幼兒分組實驗，并做好記錄。1.杯子直放與斜放時紙巾干濕的不同結果。2.杯子的大小與蠟燭燃燒時間長短的關系。教師小結：通過以上實驗，小朋友們知道空氣是看不見、摸不著的，但我們周圍卻到處都有空氣，空氣有排水性及助燃性。四、延伸活動：通過實驗，幼兒知道人、動物、植物的生存都離不開空氣，空氣與我們的生活息息相關。活動反思：科學教育的價值應該注重將知識和兒童的生活有機牽掛起來，變靜態的傳遞為動態的索取。注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。空氣是人和動植物賴以生存的物質，無處不在，無色、無味、無固定形狀。但在與幼兒平時的交流中，我發現幼兒對空氣的了解知之甚少，于是我設計了本次科學活動。活動主要通過兩個直觀的、清晰的階段性實驗演示，在老師的帶領下，讓幼兒多種感官積極參與進行探索，從而了解空氣的存在

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