《幼兒的自我認識與性別化》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.援助幼兒建立樂觀的自我認識，熟識自己的特點和優(yōu)點；2.引導幼兒理解性別觀點，尊重自己和他人的性別差別；3.培育幼兒的性別對等認識，增進男女對等教育；4.激發(fā)幼兒對自我認知和性別認知的愛好，培育他們的思辨能力和裁定能力。二、教學內(nèi)容：1.自我認識：了解自己的名字、年齡、家庭等基本信息，熟識自己的身體特征和情感體驗；2.性別觀點：介紹男女性別的定義和特點，引導幼兒熟識自己的性別身份；3.性別對等教育：談論男女在社會中的角色和權利，強調男女對等的重要性；4.性別認知：通過游戲、故事等形式，引導幼兒熟識不同性別之間的差別和相似的地方。三、教學方法：1.觀察法：通過觀察幼兒的言行舉止，了解他們對自我和性別的認知水平；2.游戲法：設計各種有趣的游戲和活動，讓幼兒在玩中學，增強對自我和性別的認知；3.談論法：組織小組談論或班級談論，引導幼兒分享自己的想法和看法，增進溝通和沉思；4.故事法：敘述富有教育意義的故事，啟發(fā)幼兒對自我和性別的沉思，培育他們的情感和價值觀。四、教學過程：1.自我介紹：讓每位幼兒依次介紹自己的名字、年齡、家庭等基本信息，培育自我認識；2.性別認知：通過觀察圖片或玩具，讓幼兒識別男女的不同特征，引導他們熟識自己的性別身份；3.性別對等教育：談論男女在家庭、學校和社會中的不同角色，強調男女對等的重要性；4.游戲活動：設計男女合作的游戲和活動，增進幼兒之間的合作和溝通，培育性別對等認識；5.性別故事：敘述關于性別對等的故事，引導幼兒沉思男女之間的差別和相似的地方，培育他們的性別認知和思維能力。五、評判方法：1.觀察評判：通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和言行舉止，了解他們對自我和性別的認知水平；2.談論評判：組織小組談論或班級談論，讓幼兒分享自己的想法和看法，評判他們的沉思能力和表達能力；3.作品評判：要求幼兒完成自我介紹、性別認知等相關作品，評判他們的表現(xiàn)和效果；4.老師評判：老師要準時對幼兒的表現(xiàn)進行評判和指導，援助他們提高自我認識和性別認知能力。六、拓展延伸：1.家庭作業(yè)：要求幼兒回家和家人分享自己在學校學到的關于自我和性別的知識，增進家庭教育；2.實地考察：組織幼兒去社區(qū)或博物館參觀，了解男女在不同領域的貢獻和成就，拓展他們的視野；3.主題活動：組織性別對等主題活動，讓幼兒參與其中，感受男女對等的重要性，培育性別認識。七、總結反思：通過本次教學活動，幼兒們對自我和性別有了更深度的熟識，培育了樂觀的自我認識和性別對等認識。老師要不息總結閱歷，改進教學方法，為幼兒的健康成長和全面進步提供更好的教育環(huán)境和條件。同時，家長也要樂觀協(xié)作，與學校共同關注幼兒的成長需求，共同推動幼兒的自我認識和性別認知的進步。第二課時一、教學背景：幼兒時期是孩子個體認知、情感和社會進步的重要階段，自我認識和性別認識的形成對幼兒的整體進步至關重要。因此，本次作業(yè)設計旨在援助幼兒建立樂觀的自我認知和性別認識，增進其健康成長。二、教學目標：1.援助幼兒熟識自己的身體特征和個性特點，培育自大心和自尊感。2.引導幼兒了解性別差別，尊重并接納不同性別的人。3.培育幼兒的性別對等認識，消除性別卑視和偏見。4.提升幼兒的情商和社交能力，培育良好的性別角色認知。三、教學內(nèi)容：1.自我認知：-通過繪畫、手工制作等活動，讓幼兒表達自己的喜好、特長和夢想。-通過游戲和角色扮演，讓幼兒模擬各種角色，體驗不同的情感和行為。2.性別認識：-介紹男女性別的基本特征和生理差別，讓幼兒了解性別之間的差別和共通的地方。-引導幼兒探討性別角色在社會中的作用，讓他們認識到性別不應成為限制個人進步的因素。3.性別對等：-通過故事、游戲等形式，向幼兒傳遞性別對等的理念，讓他們熟識到每個人都應該受到對等對待。-鼓舞幼兒尊重不同性別的人，培育寬容和寬容的態(tài)度。四、教學活動設計：1.自我認知：-夢想畫展：讓幼兒畫出自己的夢想，并進行展示和分享。-特長展示：組織幼兒展示自己的特長，互相進修和鼓舞。2.性別認識：-性別穿越游戲：讓幼兒體驗不同性別的生活，增進對性別的理解。-性別角色扮演：組織幼兒扮演不同性別的角色，體驗不同的性別特征和行為。3.性別對等：-對等故事分享：敘述關于性別對等的故事，引導幼兒沉思和談論。-性別對等游戲：設計游戲讓幼兒體驗性別對等的重要性，培育對等認識。五、評判方式：1.觀察記錄：老師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和互動狀況，記錄每位幼兒的自我認知和性別認識的進步狀況。2.作品展示：展示幼兒在活動中制作的作品，評判其表達能力和自我認知水平。3.小組談論：組織小組談論，讓幼兒分享對性別對等的理解和看法，評判其沉思能力和態(tài)度。