《水往高處走》作業設計方案第一課時一、教學目標1.了解并理解《水往高處走》這篇優秀作品的背景、內容和主題。2.培養學生批判性思維能力，分析文本中的人物、情節和象征意義。3.提高學生的寫作表達能力，通過撰寫讀后感和作文的形式展現對作品的理解。4.鼓勵學生鉆研作者的寫作技巧，啟發他們在日常寫作中運用相似手法。二、教學內容1.作者簡介：介紹作者郭靖宇的生平經歷和創作背景。2.文本解讀：分析《水往高處走》的故事情節、主題和人物形象。3.作品賞析：引導學生從文學角度欣賞作品的藝術特點和表現形式。4.寫作指導：教授寫讀后感和作文的技巧，幫助學生深入思考并沉淀感悟。三、教學過程1.導入環節：通過觀看相關視頻或圖片，引發學生對于作品的興趣和好奇心。2.作者簡介：介紹郭靖宇的生平和寫作背景，為后續文本解讀作鋪墊。3.文本解讀：分段解讀《水往高處走》，引導學生深入分析主要人物、情節走向和主題信息。4.作品賞析：通過案例分析或小組討論，帶領學生分析作品的藝術特點和象征意義。5.寫作指導：針對作品中的主題和人物形象，布置寫讀后感和作文的任務，指導學生逐步撰寫。四、教學評價1.課堂表現：評價學生在課堂討論、解讀和分析上的積極程度。2.作業評定：評價學生提交的讀后感和作文，重點考察他們對作品的理解和表達能力。3.口頭表達：鼓勵學生進行口頭匯報，展示對作品的獨到見解和感悟。五、特色設置1.作品欣賞會：組織學生欣賞相關音樂、繪畫或影視作品，幫助他們從多角度理解《水往高處走》。2.寫作比賽：舉辦作文比賽，激發學生的寫作熱情，提高他們的寫作水平和表達能力。3.創意活動：組織學生進行創意大賽，鼓勵他們在《水往高處走》的主題基礎上展開聯想和表達。六、教學效果通過開展《水往高處走》的課程設計，學生在完成課程后可以達到以下效果：1.理解和欣賞《水往高處走》這篇作品，掌握其故事情節和主題內涵。2.提高學生的分析能力和批判性思維，培養其文學鑒賞能力。3.激發學生對文學創作的興趣和熱情，促進其寫作表達能力的提升。4.開拓學生的思維空間，啟發他們在日常生活中運用文學知識和寫作技巧。通過《水往高處走》作業設計方案的實施，可以有效地幫助學生提高文學素養和寫作能力，為其終身學習和成長打下堅實基礎。愿學生在這個過程中收獲知識，感悟人生，體驗成長的快樂！第二課時一、作業目標：通過學習電視劇《水往高處走》，學生能夠了解中國改革開放時期的歷史背景和社會變革，理解主人公的奮斗故事，從中汲取正能量，激發學生的責任感和拼搏精神。二、作業內容：1.觀看《水往高處走》全劇；2.撰寫觀后感，對主人公的奮斗經歷、人生態度、情感表現等方面進行分析；3.分組討論，探討中國改革開放時期的歷史背景和社會變革對主人公及其家庭的影響；4.小組展示，就自己所理解的“水往高處走”這一主題進行深入探討，提出自己的見解和思考。三、作業要求：1.觀看《水往高處走》全劇，做好筆記，及時記錄感想；2.撰寫觀后感，字數不少于800字；3.分組討論，每組成員都要積極參與，提出自己獨特的見解；4.小組展示，每組成員都要做好充分準備，言之有物。四、作業評價：1.觀看情況：是否全程觀看，是否做好筆記；2.觀后感：是否表達清晰，是否思考透徹；3.分組討論：是否積極參與，是否理性討論；4.小組展示：是否內容豐富，是否表達流暢。五、作業時間：1.觀看《水往高處走》：1周；2.撰寫觀后感：2天；3.分組討論：2天；4.小組展示：1天。六、作業效果：1.增強學生對中國改革開放時期歷史的了解，激發學生對社會變革的思考；2.提高學生的寫作能力和表達能力，培養學生的分析問題和解決問題的能力；3.促進學生之間的合作與交流，培養學生的團隊合作意識。七、作業心得：通過《水往