自然界的水第一課時

水的組成覆蓋了地球大約3/4的表面水球一切生命都離不開水，水是生命之源。地球是美麗的地球是藍色的學習目標1.結合日常生活經驗和生產生活知識，認識水對生命活動、工農業生產和日常生活的重要性，知道天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區別，了解水的物理性質。2.通過實驗觀察與分析，推斷水的元素組成，了解水在一定條件下能夠分解，深化化學實驗對物質組成與性質研究的認識。3.通過查閱資料等活動，認識水是人類不可或缺的寶貴資源、我國水資源短缺的狀況及造成水污染的因素，了解海水淡化的意義，樹立珍惜水資源、保護水資源的意識。人類對水認識的歷史在古希臘時代，人們認為水是萬物之源，水和火、氣、土是組成世界的一切物體的四個基本元素。這一認識持續到十八世紀中后期。1781年，化學家普里斯特利將“可燃空氣”和空氣放在密閉玻璃瓶中并用電火花引爆，發現瓶內有露珠出現；同年，卡文迪許也用不同比例的“可燃空氣”和空氣的混合物反復進行此項試驗，證實了普里斯特利的發現。但卡文迪許是位“燃素說”的虔誠信徒，始終認為水是由脫燃素空氣與燃素化合而成的一種元素。人類對水認識的歷史1783年，法國科學家拉瓦錫重復研究前兩位科學家的合成水實驗，同時將水蒸氣進行高溫分解得到了氧氣和氫氣，并用氧化理論解釋水的組成——水不是一種元素，而是“可燃空氣”與氧的化合物；“可燃空氣”是組成水的一種元素，并將它命名為“氫”，意思為“成水元素”。1805年，法國科學家在反復試驗的基礎上，得出氫氣和氧氣合成水的體積比為2：1，從而得到水的化學式為“H2O”。至此，人們才正確認識水的組成。1.水，我們非常熟悉，你知道它是一種什么樣的物質嗎？它有哪些性質？①在通常情況下，水是一種無色無味的液體。②在標準狀況下，水的沸點為100℃，水的凝固點為0℃。③能夠溶解很多物質。④在1個標準大氣壓下，4℃時的水密度最大為1.0g/cm3，冰的密度小于水的密度。說說你所了解的水的用途2.水在工農業生產和生活中的一些應用實例。①工業上需要水：洗滌、溶解、加熱、冷卻，作為原料。②農業上需要水：農作物需要水灌溉。③動力工業上：水力發電。④交通運輸上：內河及其海洋航運。3.水、冰和水蒸氣相互之間是怎樣轉化的？請用圖示來說明，并描述自然界中的這種轉化。你已經知道什么？云風冰海蒸騰降水大陸地下水降水海水蒸發4.無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關的事實或通過實驗來證明你的觀點。自來水是混合物。自來水中含有可溶性雜質。自然界中天然水都屬于混合物，如河水，海水，井水，雨水……5.下列物質屬于混合物的是（

）A.冰水混合物B.純凈水C.海水

D.蒸餾水C你已經知道什么？我們知道水既普通又寶貴。那么，水究竟是由什么組成的？一、水是由什么組成的實驗1——電解水儀器：電解水器、直流電源操作：1.為了增強水的導電性（純水幾乎不導電）在水中加少量稀硫酸（H2SO4）或氫氧化（NaOH）或硫酸鈉（Na2SO4）溶液；2.塞上帶電極的塞子，打開活塞，從長頸漏斗中加水；

3.通直流電。O2H2VH2：VO2=2：1探究“水的組成”結論：（1）正極產生的氣體能使帶火星的木條________，說明是________。（2）負極產生的氣體接近火焰后，能夠燃燒火焰呈________，說明是________。氧氣復燃淡藍色氫氣水通電氫氣氧氣＋H2OH2O2（2）文字表達式（1）結論：負氫正氧，氫二氧一1.電解水的實驗（1）氫氣由氫元素組成；氧氣由氧元素組成（2）說明水由氫（H）、氧（O）兩種元素組成（3）證明在化學反應前后，參與化學反應的元素種類沒有變化。1.氧氣和氧、氫氣和氫是否一樣？不一樣，因為氧氣，氫氣是具體物質，氧、氫是元素不能，因為反應前后元素守恒，不是物質守恒2.能不能說“因為電解水生成氧氣和氫氣，所以水是由氧氣和氫氣組成的”？1.為什么在水電解器中加滿水？3.電解水實驗中，反應開始時VH2：VO2>2：1的原因：2.電解水時為什么在水中加少量的稀硫酸或氫氧化鈉或硫酸鈉溶液？防止生成的氣體中混有空氣為了增強水的導電性①氫氣比氧氣更難溶②電極材料氧化消耗部分氧氣[實驗2]在空氣中點燃純凈的氫氣（在點燃前必須先檢驗純度），在火焰上罩一個干燥的小燒杯，觀察實驗現象。純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色的火焰，放出大量的熱，在燒杯內壁凝結有水霧。（1）現象（2）文字表達式2.氫氣的可燃性氫氣通電氧氣水＋H2O2H2O收集一試管的氫氣，用姆指堵住試管口并靠近酒精燈火焰，若聽到很小的噗哧聲即表示純凈的氫氣，聽到一聲尖銳的爆鳴聲說明氫氣不純。溫馨提醒：點燃氫氣前一定要驗純！Ⅰ.用拇指堵住集滿氫氣的試管口Ⅱ.靠近火焰，移開拇指點火1.你對水的組成有什么認識？水是由氫元素和氧元素組成的。前者為物理變化，后者為化學變化。可以開發氫能或水能。交流與討論2.水的煮沸過程與水的分解過程有什么不同？3.有人說水可以開發成其他能源，你是怎樣想的？1.下列關于水的說法中，不正確的（

）A.自來水澄清透明，但不屬于純凈物B.水覆蓋了地球大約3/4的表面，因此不存在水危機C.水是人體內含量最多的物質D.經濟的發展、人口的增長，會造成淡水資源的緊張B練習與實踐2.下列有關水的電解實驗的敘述中，不科學的（

）A.該實驗說明：水中含有氫、氧兩種元素B.相同條件下，水電解生成的氫氣和氧氣的體積比約為2：1C.水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣D.在電解過程中，元素種類沒有改變C▲你在每天的日常生活中都用水做什么？▲水在工農業生產中的地位又如何呢？▲你能用一句話概括出水資源的重要意義嗎？水資源的綜合利用水是人類的寶貴資源我們知道工農業生產和日常生活都離不開水，特別現在隨著經濟的發展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量越來越大。我們一起來看看課本P52的圖。水資源的綜合利用（一）總量不少，人均占有量很少。我國水資源總量居世界觀第六位，但人均水量只有2300立方米，約為世界人均水量的四分之一。（二）地區分布不均東多西少，南多北少。（三）時間分配不均夏秋多，冬春少，年際變化大。中國水資源特點愛護水資源，我們應做到1.__________、2._____________。節約用水防止水污染節約用水的具體做法：1.洗菜水、淘米水澆花；2.洗衣服水沖廁所；3.隨手關閉水龍頭等。防止水被污染，我們應該：1.工業三廢應經過處理達標之后再排放；2.農業上要合理使用化肥和農藥；3.生活污水應處理后再排放。由水滴、人手和地球變形構成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水：人人動手節約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。觀察與思考1.我們每天都離不開水，你認為下面對水的認識正確的是（

）A.地球被稱為“水星”，所以水是取之不盡，用之不竭的B.凡是無色透明的水都能喝C.經過凈化、消毒的自來水是純凈物D