班級_______________姓名____________學號___________裝訂線班級_______________姓名____________學號___________裝訂線積累運用1、看拼音寫詞語。hōngkǎoqínmiǎnménglóngkuíwú()()()()dàoqiàngēshějùnmǎdǎoméi()()()()2、形近字組詞。資〔〕揭〔〕惕〔〕姿〔〕竭〔〕踢〔〕咨〔〕藹〔〕賜〔〕3、按要求改寫句子。〔1〕這山中的一切，哪個不是我的朋友？〔改為陳述句〕〔2〕每天早晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。〔縮句〕〔3〕我們要靈活運用和理解所學的知識。〔修改病句〕4、補充句子。⑴，不知云與我俱東。〔陳與義〕⑵此夜曲中聞折柳，。〔李白〕⑶唯有，唯有，中國才有真進步。〔魯迅〕⑷有所期諾，；有所期約，。〔袁氏世范〕⑸珍惜自然資源，。二、閱讀訓練〔一〕課內閱讀桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今我怎么對他說呢?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、這段話選自課文《》，作者是〔〕國作家〔〕。2、文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查大寫字母〔〕，用部首查字法應查〔〕部，再查〔〕畫。3、文中第一自然段中的省略號的作用是〔〕。〔填寫序號〕①話沒說完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語無倫次。4、你認為這段話主要講什么？5、從a.“桑娜一驚，從椅子上站起來。”b.“桑娜沉思著，久久地坐在床前。”兩處不同的動作描寫中你體會到了什么？ab〔二〕課外閱讀喪失的東西一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒，就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒有看見，便站起來，走了。這時，梨已穩穩當當地到了我的手心，只見這梨子黃澄澄的，散發出一股誘人的梨香。拿著梨，我心里老覺得不踏實。手里的梨怎么辦呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么辦□怎么辦□我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨……梨……是梨攤上的……”我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：“從小不學好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你喪失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音()不大，()很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底喪失了什么？第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎我說：“真是個好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時，我終于找回了爸爸說的我喪失的東西。1、將短文第二自然段中缺少的標點填上。2、請在文中第二自然段的括號里填上適宜的關聯詞。3、用“”線畫出描寫“我”心理活動的句子。4、仿寫詞語穩穩當當不知不覺5、文中講到作者三次臉紅，請你說說作者第一次和第三次臉紅的原因。第一次臉紅：第三次臉紅：6、短文的最后一句話在文中起什么作用？7、讀了這篇短文，你明白了什么？你能想到哪句名言或者格言。名言或格言：