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七班綠色環保教案——植樹節

班會目的：讓同學們再次深刻的認識植樹節的意義，培養學生的環保意識和愛國情懷。班會要點：

1.植樹節的由來

2.各國植樹節時間

3.中國各省森林覆蓋率排名

4.植被破壞的危害

5.黃土高原地區水土流失的原因

6.典例分析：太平洋垃圾島震驚世人，武漢環衛工為阻丟垃圾被追砍

班會材料:

植樹節的由來

植樹節是由內布拉斯加州發起的。19世紀以前，內布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農學家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內布拉斯加州規定植樹節，動員人民有計劃地植樹造林。當時州農業局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節。這一決定做出后，當年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規定以莫爾領先生的生日4月22日為每年的植樹節，并放假一天。

今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據統計。美國有1/3的地區為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規模同值樹節是分不開的。

各國植樹節的時間

據聯合國統計，現在世界上已有50多個國家設立了植樹節。由于各國國情和地理位置不同，植樹節在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為“樹木節”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學生植樹日”；印度稱為“全國植樹節”；法國稱為“全國樹木日”；加拿大稱為“森林周”。

全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節：

約旦的植樹節是1月15日；

西班牙的植樹節是2月1日；

伊拉克的植樹節是3月6日；

法國每年3月為法定的“植樹月”，月末那天為“植樹日”，全國綠化這一天進入高潮；朝鮮的植樹節是4月6日；4月和10月為“植樹月”；

澳大利亞的植樹節是5月的第一個星期五；

委內瑞拉1905年決定每年5月23日為植樹節；

芬蘭的植樹節是6月24日；

墨西哥1954年的法令規定，植樹節在每年6月至9月的雨季舉行；

印度的植樹節是7月的第一周；

巴基斯坦的植樹節是8月9日；

菲律賓的植樹節已有70多年歷史，他們把每年9月的第二個星期六定為植樹節；泰國的植樹節是9月24日；

古巴的植樹節是10月10日；

英國的植樹節是11月6日至12日；

意大利1898年就決定每年11月21日為植樹節；

敘利亞的植樹節是12月的最后一個星期四。

塞內加爾每逢雨季一到，全國性的植樹活動隨即開始，時間持續長達半年之久，是世界上植樹節最長的國家。

中國各省森林覆蓋率排名AND世界各國的森林覆蓋率

1、福建省森林覆蓋率已達%(東南山國，八山一水一分田）

2、浙江省森林覆蓋率已達%

3、江西省森林覆蓋率突破60％

4、廣東森林覆蓋率％

5、湖南省森林覆蓋率為55%

6、云南省森林覆蓋率50%

7、黑龍江省森林覆蓋率提高到４３．６％

8、廣西森林覆蓋率43%

9、吉林省森林覆蓋率增至%

10、北京市森林覆蓋率%

11、陜西省森林覆蓋率%

12、遼寧省森林覆蓋率%

13、湖北省森林覆蓋率%

14、安徽省森林覆蓋率為%

15、重慶市森林覆蓋率將達30%

16、四川省森林覆蓋率%

17、河北省森林覆蓋率達%

18、山東省森林覆蓋率23％

19、河南省森林覆蓋率％

20、上海市森林覆蓋率達20％

21、江蘇省森林覆蓋率達%

22、山西省森林覆蓋率13%

世界各國的森林覆蓋率

日本67%,韓國64%,挪威60%左右,瑞典54%,巴西50-60%,加拿大44%，德國30%,美國33%.法國27%,印度23%,中國%。世界平均森林覆蓋率為22%，我國森林覆蓋率僅為％，列世界各國第121位。

植被破壞的危害

一、水土流失、土地荒漠化和沙化

在自然狀態下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程，速度非常緩慢，表現很不顯著，在人類活動作用下，特別是人類破壞了坡地上的植被，加速和擴大了自然因素作用所引起的地表土壤破壞和土體物質的移動、流失，加速了土地的荒漠化和沙化。

二、環境惡化

癌癥村、重病區，這些恐怖的詞匯屢次出現，刺激著我們的神經。究其原因，無不源于植被的破壞，河流的污染，而最終導致的環境惡化。

三、自然災害無情

自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、泥石流、海嘯、臺風、洪水、凍害、雹災等突發性災害；也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害；還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環境災害。但是，越來越多的資料顯示，很多自然災害與環境破壞之間存在著復雜的相互聯系，可以說人類活動增加了自然災害發生的頻率。

四、全球氣候變暖

全球變暖是真實的，而且正在進行！出現全球變暖趨勢的具體原因是，人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時產生的二氧化碳進入了地球的大氣層。全球變暖的后果，會使全球降水量重新分配，冰川和凍土消融，海平面上升等，既危害自然生態系統的平衡，更威脅人類的食物供應和居住環境。

黃土高原地區水土流失的原因

⑴自然因素。主要有地形、降雨、土壤、植被四個方面。①地形。地面坡度越陡，地表徑流的流速越快，對土壤的沖刷侵蝕力就越強。坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強。

②降雨，季風氣候，降水集中。產生水土流失的降雨，一般是強度較大的暴雨，降雨強度超過土壤入滲強度才會產生地表徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。③地面物質組成。土質疏松

④植被稀疏。達到一定郁閉度的林草植被有保護土壤不被侵蝕的作用。郁閉度越高，保持水土的越強。

⑵人為因素。人類對土地不合理的利用、破壞了地面植被和穩定的地形，以致造成嚴重的水土流失。

①植被的破壞

②過度開墾

③開礦(情感體驗課)植樹節-教案

【情感體驗課教案】

——韋瑚

【教學目標】：

1、讓學生了解植樹節的由來。

2、培養學生愛護樹木的環保意識。

【教學過程】：

1、植樹節的由來：

①“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加造林為活動內容的節日。這活動，激發人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。②植樹節是為了動員全民植樹而規定的節日。

1979年2月23日，我國第五屆全國人大常務委員會第六次會議決定，仍以3月12日為中國的植樹節，以鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環境，造福子孫后代。

③3月12日是我國自己的植樹節日，同時這一天也是孫中山逝世紀念日。孫中山先生生前十分重視林業建設，在他任中華民國臨時大總統時，就設立了農林部，下設山林司，主管全國林業行政事務。1914年11月頒布了我國近代史上第一部《森林法》，1915年7月，政府又規定將每年的

2、觀看有關于植樹節的教育視頻

3、說說看完之后你有何感想

讓學生舉手發表自己的觀后感，培養孩子的歸納概況、語言表達能力。

老師在學生說完之后適當做簡單地點評，并給予學生鼓勵表揚。

4、老師總結本次課的目的。

除了讓學生了解植樹節的由來和意義，培養學生環保意識，并且利用“小手拉大手”，讓學生回去“教育”自己爸爸媽媽，共同愛護環境。植樹節教案(漢語19課)

第十九課植樹節

五年級漢語下冊

烏什縣亞曼蘇鄉柯爾克孜學校

授課人：刀順榮

授課時間：2016年3月15日

第十九課植樹節

教學目標：

【知識與技能】

1.學生能夠流利的、有感情的朗頌課文；

2.知道今天植樹節，我們都做了些什么；

3.理解課文內容，掌握植樹的方法。

【過程與方法】

通過創設情境，創造良好的學習環境，使用朗讀、啟發、討論的教學方法，提高學生閱讀理解和漢語會話得能力。

【情感、態度、價值觀】

通過學習課文《植樹節》，增強學生的環保意識，體會植樹帶來的快樂，教育學生從小養成愛護花草樹木的好習慣，培養學生熱愛家園、保護環境的情感。

教學重點：

理解課文內容，掌握植樹節那天我們做了什么。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合圖片復述課文內容。教學工具：

多媒體教室、教學課件、教材、圖片、黑板。

教學方法：

情境教學法、朗讀法、講授法、啟發式和討論的教學方法。

課型、課時：

新課，1課時。

教學過程：

一、組織教學

上課，師生相互問好！

二、創設情境，導入新課

1.播放幻燈片

教師：播放人類生存環境惡化的幻燈片。

學生：認真觀看幻燈片。

2.思考討論

教師：同學們，看了幻燈片，你們有什么體會呢？

學生：談談自己體會和看法。

教師：想一想我們為什么要植樹造林？它有什么作用呢？

學生：①可以預防沙塵暴；②可以遮風擋雨；③可以防止水土流失和土地沙漠化；④可以綠化荒山，美化我們的環境；⑤可以凈化空氣，降低空氣污染……

教師：大家都都說得非常好。

3.引入資料

教師：同學們，你們知道“植樹節”是哪一天嗎？

學生：每年的3月12日……

教師：那你們知不知道“植樹節”是怎么來的呢？

植樹節的由來

廣東省中山市是我國偉大的革命先驅孫中山先生的家鄉，他的故居至今還生長著有百年樹齡的檀香山酸蔸樹，是他17歲從美國帶回來的，他是我國最早意

識到植樹造林重要意義和倡導植樹造林的人。１９１５年７月，在孫中山的倡議下，當時的北洋政府正式下令，規定每年清明節為植樹節。１９２５年３月１２日，孫中山先生逝世，為了紀念孫中山先生，國民政府把每年的３月１２日定為植樹節。中華人民共和國成立后，１９７９年，在鄧小平提議下，第五屆全國人大常委會第六次會議決定每年３月１２日為我國的植樹節。

教師：現在同學們都知道了吧！那么今年植樹節你有沒有植樹了？誰來給大家說一說你是怎么植樹的？大家說好不好？

學生：回答問題。

教師：今天我們一起來學習《植樹節》這篇課文。

三、教學內容

朗讀課文

1.教師范讀一遍課文，其他學生認真領會。

教師：現在老師來示范朗讀一遍課文，大家在下面認真聽，注意聽老師是怎么讀的。

學生：認真聽老師范讀課文，并試著模仿老師朗讀。

課文內容如下：

《植樹節》

范句：老師帶領我們去植樹。

今天是植樹節，老師帶領我們去植樹。我們先挖坑，然后把小樹苗放進去，填上土，再澆水，

一棵小樹苗就種好了。

看著整齊的小樹苗，我想，小樹苗快快長大吧，讓這里變得更美麗。

dabarangzhelibiandegengmeilikanzhezhengqidexiaoshumiaowoxiangxiaoshumiaokuaikuaizhangyikexiaoshumiaojiuzhonghaolexianwakengranhoubaxiaoshumiaofangjinqutianshangtuzaijiaoshuijintianshizhishujielaoshidailingwomenquzhishuwomen

2.教師領讀課文，學生跟讀。

3.全班齊讀課文。

4.分兩組朗讀課文。

5.學生自愿起來有感情朗讀課文。

根據課文內容回答問題

教師：同學們，我們讀了這么多遍課文，現在老師有幾個問題想問問大家。

今天植樹節，老師帶領我們去干什么？

我們是怎樣植樹的呢？

我為什么期盼著小樹苗快快長大？

學生：回答問題。

植樹節這天，老師帶領我們去植樹。

我們先挖坑，然后把小樹苗放進去，填上土，再澆水，一棵小樹苗就種好了。

讓這里變得更美麗。

討論思考

教師：這篇課文給我們什么啟示？作為社會主義的接班人，我們應該怎么做呢？

學生：積極參加討論。

教師：給以鼓勵性和教育性的評價。

四、總結

教師：播放幻燈片，然后做一個總結：

植樹造林、保護環境、人人有責。學習了這篇課文后，我們要愛護身邊的一草一木，保護我們的人類共同的家園，要讓我們的家園更加和諧美麗。我們要趕緊行動起來，一起去拯救地球母親，綠化我們的家園，美化我們的環境。

板書設計：

作業布置：

教師：每位同學回家后，在自己家周圍植一棵小樹苗，同時把植樹造林的重要意義告訴身邊的人。

教研組長意見：

課后反思：幼兒園中班社會教案：植樹節活動

活動目標：

1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。

2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

準備：

1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。

設計思路：

從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解自然與人類的關系，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

過程：

一、講樹

1.觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。

2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

二、夸樹

觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四、種樹

1.激發幼兒參與種樹的興趣

帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

種植工具

種植方法

2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。2016年3月12日《綠色家園》——植樹節主題教案

《綠色家園》——植樹節主題教案

設計意圖：

隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種