大自然的聲音21第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫的？從文中找出來(lái)。大自然有許多美妙的聲音。初讀課文打擊樂(lè)器美妙匯聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄偉wěi都有“口”，表示與口有關(guān)。

嘰嘰喳喳

zòu唧哩哩jīlī拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)。呢ne多音字ní我們?nèi)ツ睦锍燥埬兀颗c口有關(guān)，象聲詞。組合在一起形容燕子叫的聲音，也指小聲說(shuō)話。

識(shí)字游戲美妙感受激動(dòng)雄偉演奏音隨我動(dòng)課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？默讀第2、3、4自然段。畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，完成課后第二題的圖表。自讀提示風(fēng)水動(dòng)物水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。風(fēng)這位音樂(lè)家的樂(lè)曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第2自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。自讀提示風(fēng)聲的美妙

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。風(fēng)的聲音擬人音樂(lè)家風(fēng)森林手風(fēng)琴

當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。

你聽(tīng)到過(guò)哪些不一樣的樹(shù)葉的不同聲音和不同季節(jié)的不同聲音呢？

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對(duì)比

風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（）。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音（）的，好像（），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首（），那聲音（），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹(shù)葉聲音音樂(lè)季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語(yǔ)雄偉的樂(lè)曲充滿力量

可以抓住關(guān)鍵詞記憶，還可以利用相似句子互相印證記憶哦……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上中下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字學(xué)寫字zòu重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

上半部分三個(gè)橫之間的距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些。qì四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。課堂小結(jié)一、比一比，組詞語(yǔ)。受(

)妙(

)擊(

)

愛(ài)(

)秒(

)

出(

)

感受友愛(ài)美妙秒針擊鼓出來(lái)課堂演練

二、根據(jù)課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓事物變得更生動(dòng)。（

）的音樂(lè)會(huì)

（

）的樂(lè)曲（

）的聲音

（

）的呢喃細(xì)語(yǔ)

（

）的鳥(niǎo)叫熱鬧雄偉美妙輕輕柔柔嘰嘰喳喳1.背誦課文第2自然段。2.抄寫生字3遍。課后作業(yè)

大自然的聲音21第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)水這位音樂(lè)家的樂(lè)曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第3自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。自讀提示水聲的美妙水，也是大自然的音樂(lè)家。擬人音樂(lè)家水

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)做打擊樂(lè)器？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮當(dāng)當(dāng)淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦嘩啦嘩嘩啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想，說(shuō)一說(shuō)小雨滴敲敲打打都會(huì)發(fā)出什么聲音。擬聲詞

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海聲音不同擬人頂針小溪河流大海

水，也是大自然的音樂(lè)家。

下雨的時(shí)候，他喜歡玩（）。小雨滴（），一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。（）……（）……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起（）：小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。打擊樂(lè)器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱著歌嘩嘩

在大自然中，不僅可以聽(tīng)到雨聲、小溪、河流、大海各不相同的聲音，還有掛在高高懸崖上的瀑布，也會(huì)發(fā)出美妙的聲音哦。還沒(méi)看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）

葉圣陶筆下的瀑布帶給你什么感覺(jué)？哪些句子讓你有這樣的感覺(jué)？還沒(méi)看見(jiàn)瀑布,先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音,好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn),啊!望見(jiàn)了瀑布的全身!這般景象沒(méi)法比喻,千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望,好偉大呀,一座珍珠的屏!時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。瀑布（葉圣陶）瀑布聲音美妙豐富瀑布的壯觀神奇

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語(yǔ)，交流一下你是從哪里感受到動(dòng)物聲音的美妙的。自讀提示動(dòng)物歌聲的美妙鳥(niǎo)叫排比蟲鳴青蛙的歌唱呱呱呱快樂(lè)的歌走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)青蛙的歌唱音樂(lè)家小檔案生動(dòng)的詞語(yǔ)音樂(lè)家風(fēng)水動(dòng)物

輕輕柔柔呢喃細(xì)語(yǔ)雄偉的樂(lè)曲充滿力量滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩嘩熱鬧的音樂(lè)會(huì)輕快的山中小曲波瀾壯闊的海洋大合唱

嘰嘰喳喳唧哩哩總結(jié)提升

生活中到處都有美妙的聲音，聽(tīng)聽(tīng)廚房里媽媽做飯時(shí)都有哪些聲音，哪些聲音讓你覺(jué)得像音樂(lè)一樣美妙呢？試著以“廚房是個(gè)音樂(lè)廳”為題說(shuō)說(shuō)吧！小練筆切菜時(shí)、炒菜時(shí)、刷碗時(shí)……可用上生動(dòng)的擬聲詞“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“嘩嘩”……

可以用上擬人、比喻等修辭方法，如鍋和鏟在交談，廚房里在演奏一首交響樂(lè)。

我覺(jué)得各種廚具發(fā)出不同的聲音可以用上“不一樣……不一樣……”句式。音樂(lè)家風(fēng)大自然的聲音音樂(lè)家水歌手動(dòng)物美妙的聲音熱愛(ài)自然手風(fēng)琴打擊樂(lè)器快樂(lè)山中小曲——大合唱結(jié)構(gòu)梳理《小動(dòng)物的叫聲》大公雞呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道大公雞這樣叫

喔喔喔喔喔喔

天亮了

小鴨子呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道小鴨子這樣叫

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

往前跑

老黃牛呀怎樣叫

小朋友呀誰(shuí)知道

我知道老黃牛這樣叫

哞哞哞哞哞哞

要吃草拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、_________、__________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音熱愛(ài)水的聲音課堂演練二、連一連。風(fēng)是大自然的歌手。水也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物是大自然的音樂(lè)家。

用心觀察、細(xì)心體會(huì)，跟父母說(shuō)一說(shuō)廚房這個(gè)音樂(lè)廳演奏了哪些美妙的樂(lè)曲，并用文字把身邊的美記錄下來(lái)！課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)為生活中什么是美的？人們常說(shuō)“發(fā)現(xiàn)美是能力，留住美是本事”，你認(rèn)為用什么方法可以留住美？詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。9

短詩(shī)三首詩(shī)有短有長(zhǎng)，其中篇幅不超過(guò)14行的詩(shī)可以稱為短詩(shī)。繁星再讀詩(shī)題“繁星”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？明確詩(shī)序。

仔細(xì)看看三首短詩(shī)，詩(shī)題后面還有一串?dāng)?shù)字，分別是什么？《繁星》共收錄164首短詩(shī)。作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)女作家、詩(shī)人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩(shī)歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?ài)、童年和自然為主。主要作品：詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說(shuō)集《超人》等。聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀詩(shī)，圈出生字新詞。大海啊母親啊hǎiɑi＋ɑ?yɑqinɑn＋ɑ?nɑ初讀課文繁星漫滅藤蘿膝蓋

波濤

躲藏mànmièténɡtāoluóxīduǒfán后鼻音同音字識(shí)記：漫（漫滅）慢（快慢）蘿（藤蘿）籮（籮筐）說(shuō)文解字識(shí)記“蔓”字。，蔓，形聲，從艸，曼聲。本義：木本蔓生植物的枝莖。形近字識(shí)記：膝（膝蓋）漆（油漆）躲（躲開(kāi)）剁（剁肉）“藤”下面的“氺”，筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不要寫成了“水”。“躲”左邊的“身”里面是兩橫，“身”為偏旁時(shí)第七筆長(zhǎng)撇改成短撇。書寫指導(dǎo)讀三首短詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)的特點(diǎn)。朗讀《繁星》（一三一），發(fā)現(xiàn)“詩(shī)韻”。第2課時(shí)大海啊！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？大海啊！哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？韻腳“ɑnɡ”ɡuānɡxiānɡxiǎnɡ聽(tīng)朗誦，想一想：短詩(shī)為什么朗朗上口？句式相仿，排比。一次又一次地問(wèn)，一次又一次地想。《繁星》（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。反復(fù)誦讀。小組合作朗讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。體會(huì)詩(shī)韻，讀出節(jié)奏。韻腳母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。“天上的風(fēng)雨”指狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……

“心中的風(fēng)雨”指經(jīng)歷的困難、挫折、痛苦……“天上的風(fēng)雨”和“心中的風(fēng)雨”一樣嗎？配樂(lè)朗讀：1900年出生的冰心，從小便體弱多病，每次生病就會(huì)想起：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1911年，辛亥革命爆發(fā)，革命中的槍林彈雨對(duì)于11歲的冰心來(lái)說(shuō)是可怕的，她會(huì)說(shuō)：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……1921年，經(jīng)歷人生風(fēng)雨的冰心出版了她人生的第一本詩(shī)集《繁星·春水》，她把對(duì)母親的愛(ài)寫在了這首詩(shī)中：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，……雨是景象，是心情，體現(xiàn)了對(duì)母親懷抱的依戀。小組合作學(xué)習(xí)：自由讀《繁星》（七一），想象詩(shī)中的情景，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？小組同學(xué)互相交流。朗讀指導(dǎo)：破折號(hào)和“中”“下”“上”停頓并增加音長(zhǎng)。《繁星》（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？補(bǔ)白想象。月是中國(guó)人心中共同的情懷，舉頭望明月……當(dāng)時(shí)月明的園中，藤蘿的葉下，作者會(huì)做些什么呢？此刻月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感呢？再讀詩(shī)句。想一想：在母親的膝上作者感受到了什么呢？“永不漫滅”：月明的園中、藤蘿的葉下，這些記憶都是作者無(wú)法忘記的，這就是永不漫滅的回憶。詩(shī)中的情景，讓你想起了自己的哪些童年回憶？自定題目，按照《繁星》（七一)的句式，仿寫詩(shī)歌。這些事———是永不漫滅的回憶：（）的（），（）的（），（）的（）。冰冷雨中大大傘