人教版初二物理全冊全知識點八年級物理上冊知識點歸納第一章機械運動長度和時間的測量

1、長度單位：（1）長度的國際單位是米，符號m

（2）其它常見的長度單位及符號：

千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）

2、換算關系：1km＝1000m=103m

1dm＝0.1m=10-1m

1cm=10-2m

1mm=10-3m1μm=10-6m

1nm=10-9m

3、刻度尺的使用方法:（1）會放：左邊刻度線與物體邊緣對齊,刻度平行并緊貼被測物體,不能歪斜。

（2）會讀：視線要與尺面垂直；測量值要估讀到分度值下一位。

（3）會記：記錄測量結果時,要寫出數字和單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。

注意：使用前要觀察刻度尺的零刻度線是否磨損，觀察量程和分度值的大小

4、時間單位：國際單位：秒S其他單位：分min

小時h

5、換算關系：1min=60s

1h=60min=3600s

6、測量工具：秒表。停表

7、誤差：測量值和真實值之間的差異就叫誤差。我們不能消除誤差，但應盡量減小誤差；誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守儀器的使用規則、讀數時粗心造成的，是不該發生的，是能夠避免的。

8、誤差的來源：（1）估讀值跟真實值之間有一定的差異

（2）儀器本身不準確（3）環境溫度、濕度變化

9、減小誤差的辦法：（1）多次測量取平均值

（2）使用精密的測量工具（3）改進測量方法10、長度測量的特殊方法人教版初二物理全冊全知識點全文共1頁，當前為第1頁。（1）累積法：某些測量值太小，不便于用工具直接測量，從而采取把若干個小量累計在一起，使它們成為一個較大的量，再進行測量，取其算術平均值作為測量的值。用這種方法能夠測出細鐵絲的直徑或一張紙的厚度。人教版初二物理全冊全知識點全文共1頁，當前為第1頁。（2）平移法：當物體的長度不能直接測量時，就要想辦法把它等值平移到物體的外部，再用刻度尺測量。（3）化曲為直法：將彎曲的軌跡變成直線來測量。如測量地圖上的鐵路線長度，可用棉線與它重合，再拉直測量。用這種方法，可以測量圓的周長等。（4）“滾輪”法：用一個已知周長的輪子沿曲線滾動，記下滾過的圈數，用圈數乘以輪子的周長，即為總長度，汽車里程表，就是根據這一道理制成的。

運動的描述

1、運動是宇宙中的普遍現象。物體的運動和靜止是相對的。

2、機械運動：在物理學中，我們把物體的位置隨時間的變化叫機械運動

判斷物體是運動還是靜止要:一看：選哪個物體作參照物；二看：被判斷物體與參照物之間是否發生位置變化。

3、參照物定義：物體是運動還是靜止，要看以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫參照物。參照物可以是靜止的，也可以是運動的。

(1)參照物是被假定不動的物體

(2)研究對象本身不能做參照物，運動和靜止的物體都可以作為參照物

(3)同一物體是運動還是靜止取決于所選參照物

(4)研究地面上的物體的運動常選地面或固定在地面上的物體為參照物。運動的快慢

測量平均速度1、速度：速度是表示物體運動快慢的物理量。路程與時間之比叫做速度。速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。2、公式：v＝S／tS---路程---米m

千米kmt----時間---秒s

小時h

V---速度---米每秒（m/s）千米每小時km/h3、公式的變形：S＝Vtt＝S／V

4、單位換算：1m/s=3.6km/h5、物理意義：汽車的速度是15m/s，它表示汽車每秒鐘通過的路程是15m6、做勻速直線運動的物體速度是一個定值，速度的大小與路程、時間的選擇無關。不能認為速度與路程成正比，速度與時間成反比。7、勻速直線運動：物體沿著直線且快慢不變的運動叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。

8、變速運動：物體運動速度改變的運動。常見的運動都是變速運動。人教版初二物理全冊全知識點全文共2頁，當前為第2頁。9、平均速度：變速運動比較復雜，如果只是做粗略研究，也可以用公式來計算它的速度。這樣算出來的速度叫平均速度。我們說到某一物體的平均速度，一定要指明是在哪段路程或哪段時間內的平均速度。

10、比較勻速直線運動和變速直線運動

勻速直線運動（1）定義：速度不變的直線運動。

（2）特點：在任何相等的時間內，通過的路程都相等。

變速直線運動（1）定義：速度大小經常變化的直線運動。

（2）特點：在相等的時間內，通過的路程并不相等。人教版初二物理全冊全知識點全文共2頁，當前為第2頁。第二章

聲現象一、聲音的產生1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘靠鐘振動發聲，等等）；2、振動停止，發聲停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；3、發聲體可以是固體、液體和氣體；4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳得最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；3、聲音以波（聲波）的形式傳播；注：有聲音，物體一定振動；有振動，不一定能聽見聲音；4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是V＝S／t；聲音在15℃的空氣中的速度為340m/s;三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間內聲音變大是因為原聲與回聲重合）；2、回聲的利用：回聲測距（車到山，海深，冰川到船的距離）；五、聲音的特性包括：音調、響度、音色；也就是樂音的三要素。1、音調：聲音的高低叫音調。聲音的高低跟發聲物體振動的頻率有關，頻率越高，音調越高，頻率越低，音調越低。（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲（HZ），振動物體越大音調越低；）2、響度：聲音的強弱（大小）叫響度。響度跟發聲物體的振幅和距離發聲體的遠近有關。響度跟振幅的關系：振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。響度跟距離發聲體遠近的關系：人距發聲體越遠，響度越小；人距發聲體越近，響度越大。3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發的聲靠音色）。音色反映了聲音的品質，決定于發聲體本身的材料和結構。音色是我們分辨各種聲音的重要依據。注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；六、超聲波和次聲波1、聲包括人聽見的聲音和聽不到的聲音，如超聲、次聲等。人教版初二物理全冊全知識點全文共3頁，當前為第3頁。2、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；人教版初二物理全冊全知識點全文共3頁，當前為第3頁。3、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波；4、超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。超聲波具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。5、次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產生于自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。七、噪聲的危害和控制1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；（2）從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；5、控制噪聲：（1）在聲源處減弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中減弱（植樹，隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）

八、聲音的利用1、超聲波的能量大、頻率高，用來粉碎結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）、制作超聲波雷達（聲納系統）。2、傳遞信息（醫生查病時的“聞”，做B超，敲鐵軌聽聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機場旁邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的同頻率的另一音叉振動發聲）第三章

物態變化一、溫度：1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；2、攝氏溫度：（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“0C”表示；（2）攝氏溫度的規定：把一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為00C；把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為1000C；然后把00C和1000C之間分成100等份，每一等份代表10C。（3）攝氏溫度的讀法：如“50C”讀作“5攝氏度”；“－200C”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”人教版初二物理全冊全知識點全文共4頁，當前為第4頁。二、溫度計人教版初二物理全冊全知識點全文共4頁，當前為第4頁。1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡中裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；溫度計的使用使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁或容器底部；讀數時，玻璃泡不能離開被測液體、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。三、體溫計：用途：體溫計是專門用來測量人體溫度的；測量范圍：350C～420C；分度值為0.10C；體溫計讀數時可以離開人體；體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化；固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在跟物體的溫度有關。四、熔化和凝固：物質從固態變為液態叫熔化；從液態變為固態叫凝固。物質熔化時要吸熱；凝固時要放熱；熔化和凝固是可逆的兩物態變化過程；固體可分為晶體和非晶體；晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質；晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）；晶體熔化的條件：（1）溫度達到熔點；（2）繼續吸收熱量；晶體凝固的條件：（1）溫度達到凝固點；（2）繼續放熱；同一晶體的熔點和凝固點相同；晶體的熔化、凝固曲線：（1）AB段物體為固體，吸熱溫度升高；（2）B點為固態，物體溫度達到熔點（480C），開始熔化；

（3）BC物體固、液共存態，吸熱、溫度不變；（4）C點為液態，溫度仍為480C，物體剛好熔化完畢；

（5）CD為液態，物體吸熱、溫度升高；（6）DE段為液態，物體放熱、溫度降低；（7）E點位液態，物體溫度達到凝固點（480C），開始凝固；（8）EF段為固、液共存態，放熱、溫度不變；

（9）F點為固態，凝固完畢，溫度為480C；（10）FH段為固態，物體放熱溫度降低；人教版初二物理全冊全知識點全文共5頁，當前為第5頁。注意：1.物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關；人教版初二物理全冊全知識點全文共5頁，當前為第5頁。2.熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；五、汽化和液化1、物質從液態變為氣態叫汽化；物質從氣態變為液態叫液化；2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；3、汽化可分為沸騰和蒸發；（1）蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象；注意：蒸發的快慢與（a）液體溫度有關：溫度越高蒸發越快（夏天灑在房間的水比冬天干得快；在太陽下曬衣服干得快）；（b）跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快（晾衣服時要把衣服攤開晾，為了地上的積水快點干，要把積水掃開）；（c）跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發越快（晾衣服要晾在通風處，夏天開風扇降溫）；沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；注：（a）沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；（b）不同液體的沸點一般不同；（c）液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）（d）液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱；沸騰和蒸發的區別和聯系：（a）它們都是汽化現象，都吸收熱量；（b）沸騰只在沸點時才進行；蒸發在任何溫度下都能進行；（c）沸騰在液體內、外同時發生；蒸發只在液體表面進行；（d）沸騰比蒸發劇烈；（4）蒸發可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發燒時在皮膚上涂酒精降溫；（5）不同液體蒸發的快慢不同：如酒精比水蒸發得快；4、液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積。如：氫的儲存和運輸；液化氣；5、將氣體液化的最大好處是：體積縮小，便于儲存和運輸。六、升華和凝華1、物質從固態直接變為氣態叫升華；物質從氣態直接變為固態叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；2、升華現象：樟腦球變小；嚴冬，冰凍的衣服變干；人工降雨中干冰的物態變化；3、凝華現象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內表面）七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成1、溫度高于0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；2、溫度低于0℃時，水蒸汽凝華成霜；3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶―――雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再遇0℃以下的冷空氣流時，凝固成雹；人教版初二物理全冊全知識點全文共6頁，當前為第6頁。4、“白氣”是水蒸汽遇冷液化而成的人教版初二物理全冊全知識點全文共6頁，當前為第6頁。5、水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。八、物態變化中的熱量變化熔化、汽化和升華過程都是吸熱過程，凝固、液化和凝華過程都是放熱過程。即當物質按照固、液、氣的順序，由固態向氣態轉變時會從外界吸收熱量；由氣態向固態轉變時，會向外界放出熱量。第四章光現象一、光源：能自行發光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）

二、光的傳播

1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；

2、光的直線傳播的應用：

（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）

（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；

（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s3、光在水中的速度約為3c／4，光在玻璃中的速度約為2c/34、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×1015m；注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播得最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計，故100米賽跑，計時員應該看發令槍冒煙計時，而不是聽到槍聲才計時）。四、光的反射：1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；人教版初二物理全冊全知識點全文共7頁，當前為第7頁。（2）入射角i：入射光線與法線的夾角；反射角r：反射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角i為90°－θ，反射角r為90°－θ）人教版初二物理全冊全知識點全文共7頁，當前為第7頁。（3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。4、反射現象中，光路是可逆的（互看雙眼）5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：（1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點（2）、根據法線和反射面垂直，作出法線。（3）、根據反射角等于入射角，畫出入射光線或反射光線6、兩種反射：鏡面反射和漫反射。（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發生了鏡面反射）五、平面鏡成像1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱[像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）]。2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚而是發散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）人教版初二物理全冊全知識點全文共8頁，當前為第8頁。注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；人教版初二物理全冊全知識點全文共8頁，當前為第8頁。六、凸面鏡和凹面鏡1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；2、凸面鏡對光有發散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆制作電筒的燈碗）七、光的折射1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發生變化。3、折射角：折射光線和法線間的夾角。八、光的折射規律1、在光的折射中，三線共面，法線居中。2、光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線（即空氣中的角比其他介質中的角大。要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變。4、折射角隨入射角的增大而增大5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生6、在光的折射中光路可逆。九、光的折射現象及其應用1、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）2、人們利用光的折射，在岸上看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

十、光的色散：1、太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這種現象叫色散；2、白光是由各種色光混合而成的復色光；3、天邊的彩虹是光的色散現象；4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；十一、看不見的光：太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；人教版初二物理全冊全知識點全文共9頁，當前為第9頁。一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）紅外線穿透云霧的本領強（遙控探測）人教版初二物理全冊全知識點全文共9頁，當前為第9頁。紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）熒光作用；（驗鈔）地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；十二、簡單的光現象生活中常見的光現象有光的直線傳播、光的反射以及光的折射。⑴常見的的光沿直線傳播的實例有：影子的形成、激光準直、日食和月食等；⑵我們能夠看見不能發光的物體大都是因為物體反射的光線射到我們眼里的緣故，屬于光的反射現象，平面鏡成像和水面倒影也是由于光的反射形成的；⑶光的折射現象主要有：池水變淺、筷子變折、有經驗的漁民捕魚時插魚的下方及海市蜃樓等。第五章

透鏡及其應用一、透鏡、至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會辨認）1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；二、基本概念：1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，2、光心：通常位于透鏡的幾何中心；用“O”表示。3、焦點：平行于凸透鏡主光軸的光線經凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這點叫焦點；用“F”表示。4、焦距：焦點到光心的距離（通常由于透鏡較薄，焦點到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點；三、三條特殊光線（要求會畫）：1、通過透鏡光心的光線經透鏡折射后不改變傳播方向。2、平行于透鏡主光軸的光線，經凸透鏡后會聚于凸透鏡另一側焦點處；經凹透鏡折射后向外發散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用）人教版初二物理全冊全知識點全文共10頁，當前為第10頁。3、從凸透鏡焦點發出的光線經凸透鏡折射后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經凹透鏡后平行于主光軸人教版初二物理全冊全知識點全文共10頁，當前為第10頁。四、粗略測量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。五、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；2、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能得到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；六、照相機：1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到凸透鏡的距離（物距）大于二倍焦距(u﹥2f)，成的是倒立、縮小的實像；像與物位于透鏡的兩側。投影儀：1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；

2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。3、物體到凸透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距（f﹤u﹤2f），成的是倒立、放大的實像；像與物位于透鏡的兩側。八、放大鏡：1、放大鏡是凸透鏡；

2、放大鏡到物體的距離（物距）小于一倍焦距（0﹤u﹤f），成的是放大、正立的虛像；像與物位于透鏡的同側。注：要讓物體成的虛像更大，應該讓放大鏡遠離物體；探究凸透鏡的成像規律：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）注意事項：“三心共線”：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一直線上；又叫“三心等高”凸透鏡成像的規律（要求熟記、并理解）：成像條件物距（u）成像的性質像距（v）應用u﹥2f倒立、縮小的實像f﹤v﹤2f照相機u=2f倒立、等大的實像v=2ff﹤u﹤2f倒立、放大的實像v﹥2f投影儀u=f不成像0﹤u﹤f正立、放大的虛像v﹥f放大鏡口訣：一焦分虛實、二焦分大小；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，虛像大。注意：1、實像是由實際光線會聚而成，在光屏上可呈現，可用眼睛直接看，所有光線必過像點；2、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成；3、凸透鏡成正立、放大的虛像；凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；4、凸透鏡成虛像、實像的分界點是一倍焦距；成放大和縮小的實像的分界點是二倍焦距。人教版初二物理全冊全知識點全文共11頁，當前為第11頁。5、物與是像間距離：當u＝v＝2f時，物、像間距離最小，為4f人教版初二物理全冊全知識點全文共11頁，當前為第11頁。6、物、像和透鏡的相互位置：若保持透鏡不動，像和物總是向同一方向移動。十一、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏（膠卷）；十二、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網膜前，晶狀體太厚，折光能力太強。需戴凹透鏡調節；十三、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網膜后面，晶狀體太薄，折光能力太弱。需戴凸透鏡調節；顯微鏡和望遠鏡十四、顯微鏡由反光鏡（凹面鏡）、載物臺、目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；物鏡的焦距比較短，目鏡的焦距比較長。顯微鏡的物鏡起投影儀的作用，目鏡起放大鏡的作用。十五、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像；物鏡的焦距比較長，目鏡的焦距比較短。望遠鏡的物鏡起照相機的作用，目鏡起放大鏡的作用。注：顯微鏡的放大原理顯微鏡的物鏡的焦距比較短，目鏡的焦距比較長。載物臺下有一個凹面鏡作為反光鏡，是為了會聚光線，照亮載物臺上的物體。照亮載物臺上的物體在焦距之外，二倍焦距之內（f﹤u﹤2f），使物體第一次經過物鏡成一個放大的實像，且成在目鏡的焦點以內（0﹤u﹤f），又第二次經過目鏡成一個放大的虛像，經過兩次放大，提高了放大倍數，這樣就使得原來看不清楚的物體能夠看清楚了。第六章質量與密度二、質量1、定義：物體所含物質的多少2、單位：千克（kg）常用：克(g)、毫克(mg)、噸(t)3、單位的換算關系1kg=103g1mg=10-3g=10-6kg1t=103kg4、測量工具：天平種類：托盤天平和學生天平（托盤掛在橫梁上）5、天平的使用方法（1）天平的調節：1)把天平放在水平臺上.(一放平,二回零,三調橫梁成水平)。2)把游碼放在標尺左端的零刻度線上3)調節橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處,這時橫梁平衡.（2）天平的使用:1）估計被測物體的質量。2）把被測物體放在左盤里,用鑷子向右盤里從大到小試加砝碼,調節游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復平衡。3）被測物體的質量＝盤中砝碼的總質量＋游碼在標尺上所對的刻度值。(稱物體,先估計,左物右碼方便自己。增減砝碼用鑷子,移動游碼平高低。)(3)使用天平的注意事項:1)被稱物體不能超過天平的最大稱量.(即測量范圍)。2)用鑷子加減砝碼,不能用手接觸砝碼,不能弄濕、弄臟砝碼。3）潮濕物體和化學藥品不能直接放到天平盤中。人教版初二物理全冊全知識點全文共12頁，當前為第12頁。三、密度符號：ρ人教版初二物理全冊全知識點全文共12頁，當前為第12頁。1、物理意義：密度是表示同種物質的質量與體積的比值一定；不同物質，比值不同的性質的物理量.2、定義：質量與體積之比叫做密度。大小等于單位體積的質量。3、公式：ρ=m/v4、單位主單位：千克/米3（kg/m3

）常用單位：克/厘米3（g/cm3）5、單位間的換算關系：1克/厘米3＝103千克/米3或1×103kg/m3=1g/cm31L＝1dm3＝10-3m3；1ml＝1cm3＝10-3L＝10-6m36、常見物質的密度值：水的密度是1.0×103kg/m3,表示的意思是每立方米的水的質量是1.0×103千克.7、性質：密度是物質的一種特性,同種物質,密度值一般相同,不同的物質密度值一般不同。物質的密度值是由物質本身決定,跟質量、體積、形狀、位置無關.8、應用：（1）據m＝ρv可求物體的質量。（2）可鑒別物質。（可以用比較質量、體積、密度等三種方法）（3）可據v＝m/ρ求物體的體積。9、密度與溫度。密度作為物質的一種特性，溫度能夠改變物質的密度，在我們常見的物質中，氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受溫度的影響也最大；一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。四、常規法測物體的密度1、測量鹽水密度的實驗步驟：器材：天平、砝碼、量筒、燒杯、鹽水A．往燒杯倒入適量的鹽水，用天平測出杯和鹽水的總質量m1B、把燒杯中的一部分的鹽水倒入量筒中，用天平測出杯和剩下鹽水的質量為m2C．讀出量筒中鹽水的體積VD．用公式ρ＝m/V求出鹽水的密度ρ＝（m1－m2）／V2、測量石塊密度的實驗步驟器材：天平、砝碼、量筒、水、石塊、細線A．用天平測出石塊的質量為mB、往量筒里倒入適量的水，記住此時讀數為V1C、讓石塊完全浸沒在量筒的水中，讀出量筒中水的體積V2D、用公式ρ＝m/V求出石塊的密度ρ＝m/(V2－V1)3、測定密度小于水的一大塊石蠟的密度器材有：小天平、砝碼、量筒、水、金屬塊、細線。（也可以用大頭針）A、用量筒測出石蠟的質量為mB、在量筒中加入適量的水，讓金屬塊浸沒在水中，記下體積為V1C、把金屬塊與石蠟用細線捆綁在一起，完全浸沒在水中，用量筒測出總體積為V2人教版初二物理全冊全知識點全文共13頁，當前為第13頁。D、被測石蠟的密度ρ＝m/(V2－V1)人教版初二物理全冊全知識點全文共13頁，當前為第13頁。測量牛奶的密度器材：天平、空瓶、水、牛奶A．用天平測出空瓶的質量為m0B、往空瓶倒滿水，用天平測出瓶和水的總質量m1C、把水全部倒掉，再把牛奶裝滿空瓶，用天平測出瓶和牛奶的質量為m2D．用公式ρ＝m/V求出牛奶的密度ρ＝（m2－m0）ρ水／（m1－mo）判斷球體是否空心的方法①用物體質量÷物體體積，將計算出的平均密度和材料的密度相比較，相同是實心，不相同是空心②用材料的密度×物體的體積，將計算出的實心球的質量和物體的質量比較，相同是實心，不相同是空心③用物體的質量÷材料的密度，將計算出的實心球的體積和物體的體積比較，相同是實心，不相同是空心五、天平在使用過程中讀數偏差問題讀數大于物體實際質量的1、游碼忘記調零，但橫梁是平衡的，就直接對物體稱量2、調節好天平后，測量時，物體與砝碼的位置互相放錯了3、調節好天平后，所用的砝碼有破損讀數小于物體實際質量的1、調節好天平后，所用的砝碼生銹了。2、調節好天平后，所用的砝碼上沾有灰塵，或者有小水珠六、密度與社會生活1、密度與溫度：溫度能改變物質的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹（即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹），密度變小。2、密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同，通過測量物質的密度可以鑒別物質。附注：在探究凸透鏡成像規律的實驗考點（必熟）1、實驗要求將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上。點燃蠟燭后，調節凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度。其目的是使像能完整的成在光屏的中央。2、實驗時不知道凸透鏡的焦距，想知道凸透鏡的焦距途徑有哪些？請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法。途徑有：①查閱說明書或銘牌；②詢問老師；③通過實驗測量。方法有：①平行光聚焦法：將凸透鏡正對著太陽，在透鏡的另一側放一張紙，調節透鏡到紙面的距離，直至紙面上出現最小、最亮的光斑，測出光斑到凸透鏡的距離，即為凸透鏡的焦距；（或讓光具座支成與太陽平行，將凸透鏡、光屏依次放在光具座上，并且固定光屏，移動凸透鏡，直到光屏上的光斑最小最亮為止，測出光斑到凸透鏡的距離即為焦距。）②二倍焦距法（物象等大法）：在光具座上依次放上燃燒的蠟燭、凸透鏡、光屏，保持凸透鏡不動，同時移動點燃的蠟燭和光屏，直到光屏上出現倒立的與燭焰等大小的像為止，則物距或像距人教版初二物理全冊全知識點全文共14頁，當前為第14頁。的一半即焦距（f=u/2=v/2）。人教版初二物理全冊全知識點全文共14頁，當前為第14頁。③焦點不成像法（觀察虛象法）：在光具座上依次放上凸透鏡光屏，將一較大的字貼在光屏上，通過凸透鏡看光屏上貼的字，當出現該字正立放大的虛象后，逐漸加大凸透鏡與光屏的距離，直到該字的虛像正好消失為止，測出光屏到凸透鏡之間的距離即為焦距。3、點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏和蠟燭，光屏上始終沒有出現蠟燭火焰的像，你認為產生這種現象的原因可能是什么？①燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心三者不在同一水平高度上；②蠟燭放在焦點上；③蠟燭放在了凸透鏡焦點以內；④光具座的長度小于凸透鏡4倍焦距；4、在實驗中發現光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，你認為造成這種現象的原因是：燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一水平高度上；為了使燭焰的像清晰地成在光屏的中央，應把蠟燭向上調，或將凸透鏡向下移動，或將光屏往上調；若在實驗中發現光屏上所成的像偏左偏上，為了使燭焰的像能成在光屏中央，應向上向左調燭焰的位置。實驗過程由于蠟燭的燃燒而不斷縮短，導致光屏上的像向上方移動。要使像繼續成在光屏中央，可將凸透鏡適當向下調節或將光屏向上移動。5、接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他能在光屏上看到完整的像。若遮住凸透鏡的下半部分，則燭焰在光屏上仍然能成完整的像。6、在探究前，小明同學將凸透鏡對著太陽光，把透鏡逐漸向白紙移動，直到太陽光在白紙上會聚到一點(圖17)。這一操作的目的是測出凸透鏡的焦距。用陽光或很遠的燈光測定凸透鏡的焦距,這里要用陽光或很遠的燈光的目的是獲得平行光。測得凸透鏡到焦點的距離即為凸透鏡的焦距。7、在探究凸透鏡成像規律的實驗中.采用發光二極管的有方格的白紙板做發光物體，又用同樣大小方格的白紙板做光屏，這樣做得好處是便于比較像與物的大小。附常見的作圖題人教版初二物理全冊全知識點全文共15頁，當前為第15頁。人教版初二物理全冊全知識點全文共15頁，當前為第15頁。2017學年度第二學期八年級下冊物理復習提綱第七章力一、力1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力的單位：牛頓，簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。3、力的作用效果：一、力可以改變物體的形狀，二、力可以改變物體的運動狀態。人教版初二物理全冊全知識點全文共16頁，當前為第16頁。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變，比如：物體由靜止到運動、物體由運動到靜止、物體運動速度由快變慢、物體運動速度由慢變快。）和物體的運動方向是否改變，二者可以同時發生，也可以單獨發生。如果物體的形狀或運動狀態發生改變，它一定受到了力的作用。人教版初二物理全冊全知識點全文共16頁，當前為第16頁。4、力的三要素：力的大小、方向、和作用點；它們都能影響力的作用效果。5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來，如果沒有大小，可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長。6、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。7、力的性質：物體間力的作用是相互的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。物體間的相互作用力是同時產生的，沒有先后之分。只有一個物體不能產生力，要同時有兩個物體，它們之間才有可能產生相互作用的力，也就是施力物體和受力物體要同時存在。二、彈力1、彈力①彈性：物體受力時發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。②塑性：物體受力發生形變，形變后不能恢復原來形狀的性質叫塑性。③彈力：物體由于發生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關。彈力產生的重要條件：①發生彈性形變；②兩物體相互接觸。生活中的彈力：拉力、支持力、壓力、推力；2：彈簧測力計①結構：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼②作用：測量力的大小③原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。（在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比）④對于彈簧測力計的使用使用前：（1）觀察量程、分度值（便于讀數）。

（2）觀察指針是否指在零刻度（調零）。

（3）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧卡殼。

使用中：（4）測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致，使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板上。測量力時不能超過彈簧測力計的量程。

（5）讀數時，視線要與刻度板面垂直。三、重力、1、重力的概念：由于地球的吸引而使物體受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。2、重力的大小：重力大小的叫重量，物體所受的重力跟質量成正比。重力的大小與物體的質量、物體的地理位置有關。公式：G=mg［GN）；mkg）］g＝（1kg的物體所受的重力為9.8N），在要求不是很精確的情況下可取g＝。人教版初二物理全冊全知識點全文共17頁，當前為第17頁。3、重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和桌面是否水平。人教版初二物理全冊全知識點全文共17頁，當前為第17頁。4、重力的作用點——重心重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點第八章力和運動一、牛頓第一定律1、牛頓第一定律：（也叫慣性定律）⑴牛頓總結了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。⑵說明：【實驗設計】如圖，給水平桌面鋪上粗糙不同的物體，讓小車從斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離。【實驗結論】平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。【推論】如果運動中的物體不受力，它將保持勻速直線運動。【注意事項】①三個小車需要從斜面同一高度滑下，原因是保證小車到達斜面底端時的速度相同。這利用了控制變量法。②伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎上，進行理想化推理（也稱作理想化實驗）。它標志著物理學的真正開端。A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗，所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力的情況下，原來靜止的物體將保持靜止狀態；原來運動的物體，不管原來做什么運動，物體都將做勻速直線運動。C、牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。2、慣性：⑴定義：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。慣性不是力，“慣性力”、“在慣性作用下”或“受到慣性”、“克服慣性”等說法是錯誤的。利用慣性的實例：跳遠運動員的助跑、用力可以將石頭甩出很遠、騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止慣性的實例：小型客車前排乘客系安全帶、車輛行駛要保持距離、包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料、汽車限速、汽車禁止超載。解釋慣性現象的基本步驟：①確認研究對象原來處于什么狀態；②其中的哪個物體（或物體的哪一部分）受何種力，運動狀態發生何種改變；人教版初二物理全冊全知識點全文共18頁，當前為第18頁。③哪個物體（或物體的哪一部分）由于慣性繼續保持原來的運動狀態；人教版初二物理全冊全知識點全文共18頁，當前為第18頁。④發生了何種現象（或造成了何種結果）二、力的合成：1、方向相同時，合力大小等于兩個力的大小之和，方向與兩個力的方向相同。2、方向不相同時，合力大小等于兩個力的大小之差，方向與大的力的方向相同。三、二力平衡1、幾個力平衡：物體在受幾個力的作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力是平衡力。2、平衡狀態：物體如果處于靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這個物體處于平衡狀態。3、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡。4、二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一條直線上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共線”。5、實驗：探究二力平衡的條件【實驗設計】在一個光滑的桌面上放一輛小車，小車兩端分別用細線拴住，通過定滑輪與等質量的砝碼連接，觀察小車的運動情況。把小車轉一個角度，過一會兒，松開手，觀察小車的運動狀態。【實驗結論】二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等、方向相反，并且在同一條直線上。【注意事項】①實驗要在光滑的桌面上進行，目的是使實驗更加準確、可靠（排除摩擦帶來的影響）。②定滑輪的作用：改變力的方向。6、平衡力與相互作用力比較：相同點：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同物體上，是相同性質的力。人教版初二物理全冊全知識點全文共19頁，當前為第19頁。7、力和運動狀態的關系：人教版初二物理全冊全知識點全文共19頁，當前為第19頁。物體受力條件物體運動狀態說明受平衡力運動狀態不變靜止勻速運動運動狀態不變靜止勻速運動力不是產生（維持）運動的原因受非平衡力運動狀態改變運動快慢改變運動方向改變運動狀態改變運動快慢改變運動方向改變力是改變物體運動狀態的原因8、判斷二力是不是平衡力的兩種方法：（1）根據二力平衡的條件：若二力滿足“同物、等大、反向、共線”的條件，就是一對平衡力。（2）根據二力平衡的定義：若物體在二力作用下，處于靜止或勻速直線運動狀態，就是一對平衡力。9、根據物體的受力情況推斷物體的運動狀態：（1）如果物體在不受任何力或者受到平衡力作用時，則物體保持靜止或勻速直線運動。（2）如果物體受到非平衡力的作用時，則物體的運動狀態一定會改變，如做變速運動、曲線運動等。10、根據物體的運動狀態推斷物體的受力情況：（與上面的判斷思維過程正好相反）（1）當物體處于靜止或做勻速直線運動時，則物體不受任何力或者受到平衡力的作用。（2）當物體的運動狀態改變時，則物體一定受到了非平衡力的作用。三、滑動摩擦力1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。2、摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。4、產生的條件：第一：兩物體相互接觸。第二：兩物體相互擠壓，發生形變，有彈力。第三：兩物體發生相對運動或相對運動趨勢。第四：兩物體間接觸面粗糙。4、、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。5、測量滑動摩擦力：①測量原理：二力平衡條件②測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。③結論：由甲乙圖可知接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；由甲丙圖可知壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。6、應用：①增大摩擦力的方法有：增大壓力、增大接觸面變粗糙、變滾動摩擦為滑動摩擦。人教版初二物理全冊全知識點全文共20頁，當前為第20頁。②減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。人教版初二物理全冊全知識點全文共20頁，當前為第20頁。第九章壓強一、壓強1、壓力：⑴定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受其他力，則F=G⑵方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。2、研究影響壓力作用效果因素的實驗：如上圖，甲、乙說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。乙、丙說明：壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。概括這兩次實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關。本實驗研究問題時，采用了控制變量法。3、壓強：⑴定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。⑵公式：p=推導公式：F=PS、S=⑶單位：p——壓強——帕斯卡（Pa）；F——壓力——牛頓（N）；S——受力面積——平方米（m2）受力面積是兩物體相互接觸的面積。一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力、壓強：我們一般把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力（水平面受的壓力F＝G容＋G液），后確定壓強（用壓強的定義式求）。4.增大或減小壓強的方法增大壓強的方法：壓力一定時，減小受力面積，或在受力面積一定時，增大壓力。例如縫一針做得很細、菜刀刀口很薄等就是利用壓力一定，減小受力面積的方法增大壓強。減小壓強的方法：壓力一定時，增大受力面積，或在受力面積一定時，減小壓力。例如鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等就是利用壓力一定，增大受力面積的方法減小壓強。液體的深度：液體中的某點到自由液面處的距離液體的深度：液體中的某點到自由液面處的距離叫做該點在液體中的深度1．液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。2、液體壓強的特點：人教版初二物理全冊全知識點全文共21頁，當前為第21頁。人教版初二物理全冊全知識點全文共21頁，當前為第21頁。（1）液體對容器底和側壁都有壓強，（2）體內部向各個方向都有壓強；（3）如上圖甲和乙可知：同種液體的壓強隨深度的增加而增大；乙、丙、丁三圖可知：同種液體，在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；丁和戊可知：在同一深度，不同液體的壓強與液體的密度有關。3、液體壓強的計算公式：p=ρgh僅適用于液體。該公式的物體意義是：液體的壓強只跟液體的密度和深度有關，而與液體的重力、質量、體積、面積、形狀等無關。公式中的：“ρ”為液體的密度，單位是千克／立方米，“g”為9.8N/kg，題中不特別指出一般不用10N/kg“h”是指液體的深度，液體中的某點到液面的垂直距離，單位：米。另外，對于置于桌面上的均勻材料組成的直柱形固體（例如：圓柱體、正方體、長方體等）同樣適用。對桌面的壓強P=ρgh（注意：ρ為組成直柱體材料的密度，而不是液體的密度；h為直柱體的高）壓強公式p＝p=ρgh適用范圍通用公式：一般固體一般液體一般思路水平面：先F=G再p＝先p=ρgh再F=PS特殊思路圓柱形物體p=ρgh規則容器裝液體：F=Gp＝4、連通器：⑴定義：上端開口，下部相連通的容器。⑵原理：連通器里裝一種液體，在液體不流動時，各容器的液面保持相平。⑶應用：茶壺、船閘、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器等都是根據連通器的原理來工作的。人教版初二物理全冊全知識點全文共22頁，當前為第22頁。三、大氣壓強人教版初二物理全冊全知識點全文共22頁，當前為第22頁。1、大氣壓的存在——實驗證明：歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。2、大氣壓的測量：托里拆利實驗。(1)實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。(2)原理分析：在管內與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。(3)結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3mC、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。D、標準大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa3、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計4、大氣壓的特點：⑴空氣內部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節、的變化有關。⑵大氣壓變化規律研究：在海拔3000米以內，每上升10米，大氣壓大約降低100Pa5、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。6、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。四、流體壓強與流速的關系1:伯努利原理：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。飛機的升力：飛機前進時，由于機翼上下不對稱上凸下平，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產生了向上的升力。第十章浮力一、浮力1:浮力：一切浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。浮力方向：總是豎直向上的。施力物體：液（氣）體二、阿基米德原理人教版初二物理全冊全知識點全文共23頁，當前為第23頁。阿基米德原理：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。人教版初二物理全冊全知識點全文共23頁，當前為第23頁。方向：豎直向上阿基米德原理公式：QUOTE從阿基米德原理可知：浮力的只決定于液體的密度、物體排開液體的體積（物體浸入液體的體積），與物體的形狀、密度、質量、體積、及在液體的深度、運動狀態無關。適用條件：液體（或氣體）三、物體的浮沉條件及應用⑴前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。物體運動狀態物體運動方向力的關系V排與V物密度關系下沉向下F浮<G物V排=V物ρ液<ρ物懸浮靜止在液體內部F浮=G物ρ物=ρ液上浮向上F浮>G物ρ液>ρ物漂浮靜止在液體表面F浮=G物V排<V物ρ物>ρ液沉底靜止在液體底部G物=F浮+NV排=V物ρ液<ρ物⑵說明：①密度均勻的物體懸浮（或漂浮）在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂浮）。②一物體漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為2/3ρ。分析：則：ρ液V排g=ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ物=2/3ρ液③懸浮與漂浮的比較相同：不同：懸浮ρ液=ρ物；V排=V物漂浮ρ液>ρ物；V排<V物④判斷物體浮沉（狀態）有兩種方法：比較F浮

與G或比較ρ液與ρ物。⑤物體吊在測力計上，在空中重力為G，浸在密度為ρ的液體中，示數為F則物體密度為：ρ物=Gρ/（G-F）。⑥冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。漂浮問題“五規律”：一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小；四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；即：V排：V物=ρ物：ρ液五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。人教版初二物理全冊全知識點全文共24頁，當前為第24頁。四、物體的浮沉條件的應用：人教版初二物理全冊全知識點全文共24頁，當前為第24頁。1.浮力的應用1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船從河里駛入海里，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。排水量：輪船滿載時排開水的質量。單位：噸(t)，由排水量m可計算出：排開液體的體積V排=m/p；排開液體的重力輪船受到的浮力船和貨物共重G=mg。2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮或下潛。3)氣球和飛艇是靠充入密度小于的氣體來改變浮力。4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。2、浮力的計算：1）壓力差法：F浮=F向上-F向下2）稱量法：F浮=G物-F拉（當題目中出現彈簧測力計條件時，一般選用此方法）3）漂浮懸浮法：F浮=G物4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（當題目中出現體積條件時，一般選用此方法）第十一章機械與功一、杠桿1、定義：一根硬棒，在力的作用下繞著固定點轉動，這根硬棒叫做杠桿。判斷一個物體是不是杠桿，需要滿足三個條件，即硬物體（不一定是棒）、受力（動力和阻力）和轉動（繞固定點）。杠桿可以是直的，也可以是彎的，甚至是任意形狀的，只要在力的作用下能繞固定點轉動，且是硬物體，都可稱為杠桿。F2F2OF1L1L2①支點：杠桿繞著轉動的點。用字母O表示。②動力：使杠桿轉動的力。用字母F1表示。③阻力：阻礙杠桿轉動的力。用字母F2表示。說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。力的作用線：通過力的作用點沿力的方向所畫的直線力的作用線：通過力的作用點沿力的方向所畫的直線④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母L1表示。⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母L2表示。畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標簽。⑴找支點O；⑵畫力的作用線（虛線）；⑶畫力臂（實線與虛線都行，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷標力臂（大括號）。3、研究杠桿的平衡條件：①杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉動。②實驗前：應調節杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從杠桿上量出力臂。人教版初二物理全冊全知識點全文共25頁，當前為第25頁。③結論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力×動力臂＝阻力×阻力臂。人教版初二物理全冊全知識點全文共25頁，當前為第25頁。寫成公式：F1L1=F2L2也可寫成：F1/F2=L2/L1這意味著，作用在杠桿上的兩個力（動力和阻力）的大小跟它們的力臂成反比解題指導：分析解決有關杠桿平衡條件問題，必須要畫出杠桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大小；然后根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：杠桿轉動時施加的動力如何變化，沿什么方向施力最小等。）解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到：①在杠桿上找一點，使這點到支點的距離最遠（即連接支點和力的作用點作為最長力臂）；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。4、應用：三種杠桿：名稱結構特征特點應用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂（L1＞L2，F1<F2）省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂（L1<L2，F1＞F2）費力、省距離縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、理發剪刀、釣魚桿、鑷子、船槳等臂杠桿動力臂等于阻力臂（L1＝L2，F1＝F2）不省力、不費力天平，定滑輪二、滑輪1、滑輪是變形的杠桿。2、定滑輪：①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質：等臂杠桿。③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG）3、動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）②實質：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：,只忽略輪軸間的摩擦，則拉力。繩子自由端移動距離SF（或vF）=2倍的重物移動的距離SG（vG）4、滑輪組①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力。