《成熟學說》作業設計方案第一課時一、課程背景《成熟學說》是心理學中的一種重要理論，提出了人的生命周期中不同階段的進步特點和需求。通過進修本課程，同硯將了解到不同年齡段人群的心理特點，有助于他們更好地理解自己和他人。二、課程目標1.了解成熟學說的基本觀點和進步歷程。2.精通不同年齡階段人群的心理特點和進步需求。3.能夠運用成熟學說理論分析和解決實際問題。4.培育同硯的批判性思維和綜合應用能力。三、教學內容1.成熟學說的觀點和基本原理2.嬰幼兒期的心理進步3.幼兒期的心理進步4.孩子期的心理進步5.青少年期的心理進步6.成年期的心理進步四、教學方法1.講授：老師引導同硯了解成熟學說的基本觀點和進步歷程。2.談論：同硯小組談論不同年齡段人群的心理特點，分享自己的看法。3.案例分析：結合實際案例，分析運用成熟學說理論解決問題。4.視頻觀摩：觀看相關視頻，加深對心理進步階段的理解。五、作業設計1.小組談論：分組談論并撰寫一份關于某一年齡段的心理特點和進步需求的報告。2.案例分析：選取一則實際案例，運用成熟學說理論分析問題并提出解決方案。3.作業報告：撰寫課程進修總結報告，總結個人的進修收獲和體會。六、考核方式1.平時表現：包括教室表現、小組談論、作業完成狀況等。2.期末考核：閉卷考試，考察同硯對成熟學說理論的精通和應用能力。3.作業評分：依據作業質量和內容完備度評定分數。七、教學環境1.教室：保證教室的安靜與整整齊齊，便利同硯集中精神聽講和談論。2.多媒體設備：提供投影儀等多媒體設備，便利老師展示相關視頻和案例。八、總結通過進修《成熟學說》，同硯將更好地了解人的心理進步特點，有助于他們提高自我認知能力和提升人際交往能力。期望通過本課程的教學，能夠培育同硯的批判性思維和綜合應用能力，為他們將來的進修和工作打下堅實的基礎。第二課時一、教學目標：1.了解并精通《成熟學說》的觀點和基本內容；2.理解成熟學說的理論來源及相關探究效果；3.能夠分析和評判《成熟學說》在實際應用中的意義和價值。二、教學內容：1.成熟學說的觀點及基本原理；2.成熟學說的進步歷程和理論來源；3.成熟學說在實踐中的應用和意義；4.成熟學說與其他心理學理論的比較和比照。三、教學方法：1.講授法：通過老師講解和教室談論，介紹成熟學說的基本觀點和理論內容；2.案例分析法：結合詳盡案例，分析成熟學說在實際應用中的效果和意義；3.小組談論法：組織同硯進行小組談論，探討成熟學說與其他心理學理論的聯系和差別；4.實踐操作法：引導同硯開展相關試驗或調查，加深對成熟學說的理解和應用。四、作業設計：1.教室談論作業：要求同硯在課后結合教材內容，分析一個詳盡案例，并撰寫一份小結，說明該案例中成熟學說的應用效果和意義；2.個人探究作業：要求同硯選擇一個心理學理論與成熟學說進行比照分析，并撰寫一份綜合評判報告，闡述各自的特點和優劣；3.小組演講作業：要求同硯組成小組，選擇一個詳盡主題，進行相關探究和調查，最后進行小組演講，展示效果；4.實踐操作作業：要求同硯結合實際狀況，設計一個心理學試驗或調查，探討成熟學說在實踐中的應用效果和局限性。五、評判方式：1.教室表現：包括參與談論的樂觀性、對問題的深度沉思和理解水平等；2.作業質量：包括作業的完成度、內容的充實水平、邏輯性和表達能力等；3.小組演講：評判小組的合作能力、主題選擇和演講效果；4.實踐操作：評判試驗或調查設計的科學性、實施的規范性和結果的可靠性。