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文檔簡介

《函》作業(yè)設(shè)計方案一、背景介紹《函》是一種古代文體，起源于中國古代文學(xué)，是一種以書信形式寫成的文學(xué)作品。函文不僅在古代文學(xué)中有著重要塞位，也在摩登文學(xué)中仍有著一定的影響。通過進(jìn)修《函》，可以深度了解古代文學(xué)的風(fēng)貌和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，同時也能提高同硯的寫作能力和文學(xué)修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《函》的定義、特點和進(jìn)步歷程；2.精通《函》的寫作技巧和表達(dá)方式；3.培育同硯的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣；4.提高同硯的寫作水平寧語言表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.《函》的定義和特點；2.《函》的分類和寫作要求；3.《函》的典型作品賞析；4.《函》的寫作技巧和表達(dá)方式。四、教學(xué)方法1.講授相結(jié)合的教學(xué)方法；2.示范引導(dǎo)的教學(xué)方法；3.合作探究的教學(xué)方法；4.實踐演練的教學(xué)方法。五、教學(xué)過程設(shè)計第一課時：導(dǎo)入1.介紹《函》的定義和特點；2.分享《函》的經(jīng)典名篇；3.激發(fā)同硯進(jìn)修《函》的愛好。第二課時：知識講授1.講解《函》的分類和寫作要求；2.分析《函》的典型作品；3.引導(dǎo)同硯理解《函》的寫作技巧和表達(dá)方式。第三課時：實踐演練1.給同硯安置寫一封《函》的作業(yè)；2.指導(dǎo)同硯在實踐中精通《函》的寫作技巧；3.分組互評，提高同硯的寫作水平。第四課時：總結(jié)反思1.同硯展示《函》作業(yè)效果；2.總結(jié)《函》的進(jìn)修收獲和體會；3.鼓舞同硯繼續(xù)深度進(jìn)修《函》。六、作業(yè)要求1.寫一封以書信形式的《函》，字?jǐn)?shù)不少于800字；2.注意情感真摯、語言流暢，符合《函》的寫作特點；3.可以選擇自己喜愛的主題或情感表達(dá)方式，呈現(xiàn)個性化的寫作風(fēng)格。七、評判標(biāo)準(zhǔn)1.情感表達(dá)是否真摯感人；2.語言是否流暢秀麗；3.內(nèi)容是否符合《函》的寫作要求；4.是否呈現(xiàn)個性化的寫作風(fēng)格。八、教學(xué)反思通過本次《函》作業(yè)設(shè)計方案的實施，同硯在進(jìn)修中不僅能夠了解《函》的定義和特點，還能夠精通《函》的寫作技巧和表達(dá)方式，提高了同硯的寫作水平寧語言表達(dá)能力。同時，通過實踐演練和互動評判，培育了同硯的合作熟識和團隊精神，激發(fā)了同硯對文學(xué)的愛好和熱

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