...wd......wd......wd...第一課葷素搭配要合理一、教學目標1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。

3、了解食品添加劑的害處，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食安康的責任感，養成良好的飲食習慣。二、教學重點

知道若何安康飲食

三、教學難點

培養關注自己飲食安康的責任感。

四、教學準備：

課前搜集的資料、短片、食物卡片

五、教學過程：

〔一〕談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是安康的〔學生各抒己見〕

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為安康的人。看來，一個人的安康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意安康飲食。〔板書課題：安康飲食〕學生齊讀課題。那若何做到安康飲食呢?

〔二〕從故事中收獲知識

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、保護,似乎并不存在什么不安全。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。〔故事大概內容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,因為消化不良,后來上吐下瀉,被送進了醫院。〕

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說

3、是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽……這樣才能有助于食物的消化。

〔板書：不能暴飲暴吃〕

〔三〕從資料中感受安康

1、課件出示〔教師課前搜集的資料〕大致內容如下：①食品添加劑的種類及作用；②食品添加劑對人體安康的危害；③什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；④新鮮食物，若何吃才安全。

2、看了資料后，四人小組合作談認識，交流感受。

3、全班交流，各組派一位代表交流發言。可以舉例證明，談親身體會。

4、師：小朋友，“肯德基的蘇丹紅一號事件〞，讓我們同學為食品安全擔憂；“農藥、化肥對農產品的污染〞更讓同學們震驚；而綠色食品的管理和質量監測又給同學們帶來了希望，所以，在平時飲食中,我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。

〔板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品〕

〔四〕在自主學習中了解營養

1、給食物分類

講述：我們每天吃食物有很多很多，教師這里有一些食物卡片，你能把它們分分類嗎〔在黑板上貼卡片〕

2、了解各類食物的主要營養成分。

3、下面，我們按營養成分再給這些食物分類。

〔1〕同桌合作給食物分類。

〔2〕說一說分類的結果。

4、講述：在平時，教師發現有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結果呢

〔1〕缺少維生素，為什么會營養不良

〔2〕人體到底需要什么營養呢一起來看大屏幕，看看大屏上幕告訴我們什么。

〔3〕提問：人的生長發育需要哪些營養成分這些營養對身體有什么好處

〔4〕強調挑食的害處

〔5〕小結：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養。為了安康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。〔板書：食物要多樣化，不偏食挑食〕

〔五〕在實踐活動中認識食物的合理搭配

1、師：在生活中，我們經常會聽見一些關于食物中毒或過敏的事件，其中的原因有很多，如：在食物中不小心放入了有害物質，有些食物餿了還在食用等，然而還有一個被人們無視的原因，那就是有些食物亂搭配。下面請看短片〔菠菜和豆腐做湯〕

2、看了之后，你知道了什么

3、出示卡片，討論：你認為這幾份食物的搭配合理嗎請說出你的理由

4、看來若何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。〔板書：食物搭配要合理〕〔六〕總結：看著板書小結。小朋友通過這節課的學習，我們知道了要做到安康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。〔七〕課外拓展制作宣傳標語，號召全校學生安康飲食。板書：不能暴飲暴吃，安康飲食多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品食物要多樣化，不偏食挑食食物搭配要合理第二課佩戴眼鏡小常識活動目標：1、通過觀察、分析，讓學生懂得眼鏡的一般用處，知道什么東西該玩或不該玩。2、通過游戲活動，開展學生的口語表達能力和反響能力。3、通過動手試做“眼鏡〞，讓學生動手、動腦，開展學生的動手操作能力。活動準備：1、情景表演2、制作眼鏡的各種材料：廢舊紙板、塑料小瓶、橡皮筋、卷紙筒、剪刀、雙面貼等。活動重點：開展學生的分析能力和口語表達能力。活動過程：一、情景表演：出現戴眼鏡的老奶奶，引起學生討論的興趣今天，奶奶有什么不一樣還有哪些眼鏡它們有什么不同人們為什么要戴眼鏡二、觀看情景表演，邊看邊答復以下問題1、小寶看見爸爸媽媽帶眼鏡，他心里會若何想呢2、媽媽會讓小寶戴爸爸的眼鏡嗎小朋友為什么不能戴爸爸的眼鏡〔學生分組討論后答復〕3、小寶還想戴眼鏡，他想了什么方法4、用線做眼鏡的方法好不好為什么5、看見小寶用大剪刀做的眼鏡，媽媽為什么急得大叫起來6、媽媽為什么不讓小寶用玻璃杯做眼鏡三、完整講述故事后，讓學生交流討論。小寶為什么不能用前面這些東西做眼鏡呢如果是你，你會用什么東西做眼鏡四、佩戴眼鏡誤區1、度數會越戴越深2、眼鏡能不戴就不戴3、戴眼鏡會引起眼鏡變形4、配眼鏡不用做眼科檢查5、散光矯正不矯正都行6、鏡架變了形可以自己調五、佩戴鏡框眼鏡后，在日常生活中應該注意的事項。六、延伸活動差找一些資料，比照一下框架眼鏡和隱形眼鏡各自的優缺點。第三課不吸煙，不喝酒教學目標：1、讓學生認識到煙里含有大量的尼古丁，對人的安康危害很大。2、讓學生知道過量飲酒對人的腦，肝，胃都有傷害作用。3、使學生懂得中小學生絕對不能吸煙，喝酒的道理。重點難點：認識吸煙、喝酒對人體安康的危害教學過程：一、導入新課師：〔宣傳“世界無煙日〞的有關材料〕國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日〞〔學生答復〕師：看來大家已經對這方面的知識有所了解，這節課我們就專門討論一下這個問題。二、學習新課師：吸煙為什么會影響人的身體安康呢我們來看一份資料〔介紹吸煙有害呼吸道的資料〕。看了這份資料，請你們思考幾個問題：吸煙對人體有害嗎吸煙主要危害人體的哪些器官如果長期吸煙，這種危害會開展到什么程度根據你平時的觀察，說說吸煙的人有些什么表現〔學生答復〕師：大家都知道吸煙對人體確實有害處，那么香煙中主要的有害成分是什么呢生：尼古丁。師：對，尼古丁是煙里的一種毒素，它的毒害程度若何樣呢〔介紹關于尼古丁的材料〕吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢生：有。師：所以，只要有人吸煙，周圍的人都在受害。可以說吸煙是一種嚴重的污染環境，害人，害己，害社會的行為。世界上定了一個“無煙日〞，它的意義是什么在哪一天〔學生答復〕師：我們道了吸煙的危害，那么為什么又要反對喝酒呢師：酒是用糧食釀制而成的一種烈性飲料，成年人少量地飲用還是有好處的，所以醫學上有一種藥酒，可以用來治病強身。但是如果大量地喝酒，就會傷害人的腦，胃。肝等內臟。長期大量飲酒，會對人造成更大的傷害，課外對此也有介紹，大家說說是什么〔學生答復〕師：他們的行為不但損害自己的安康，而且還會影響社會，那么青少年為什么不能喝酒呢〔學生答復〕師：青少年正處在生長發育的重要階段，所以更不能喝酒。過年或過節，有時大人一快樂，也會讓小孩喝酒，其實只是很不負責的行為。少年兒童自己也要自覺地抵抗，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害安康。第四課遠離毒品安康成長教學目標1、增強學生的法制觀念、法律意識。2、增強學生的是非觀念、自律意識，提高自制力。3、培養學生的安康情趣，抵抗低級趣味。4、教育學生正確對待挫折，樂觀面對人生。5、培養學生的愛國主義情感，維護國家利益教學重點毒品的危害性。教學難點青少年若何自覺抵抗毒品。教學過程教師:同學們好！這節課我們學習的內容是—《遠離毒品安康成長》。前事不忘，后世之師。歷史上，中國人就曾因毒品之害而受盡恥辱。鴉片戰爭的歷史，我們永遠也不會忘記。讓我們翻開記憶的閘門，追憶過去的崢嶸歲月。教師鴉片戰爭以前，英國向中國走私販賣鴉片，給中國造成了哪些損害學生白銀外流，國庫空虛，官員腐敗，軍隊的戰斗力減弱，人民體質下降。教師虎門銷煙的意義是什么學生顯示了中華民族對抗外國侵略的堅強決心。教師鴉片戰爭中國戰敗的內因是什么學生清政府的腐敗，落后的封建制度。教師鴉片在中國泛濫造成的結果，正是清朝鴉片戰爭失敗的一個重要原因，也可以說是清王朝從鼎盛逐步走向滅亡的開場。清王朝的統治權力從此被動搖，直至最終喪失。不僅如此，中華民族、中國人民也從此陷入了長達100多年的的痛苦深淵之中。歷史的教訓，我們永遠不能忘記，也不應該忘記。我們不能讓中華民族歷史上慘痛的一幕，在21世紀的今天再次重演。一、導入新課教師1949年60年來，特別是改革開放30年來，中國堅持獨立自主、自力更生，堅持和平的外交政策，在社會主義政治建設、經濟建設、文化建設和社會建設等各個方面都取得了舉世矚目的偉大成就，中國的經濟實力和綜合國力進一步增強，中國的國際地位和國際影響力進一步提高，中國人民的生活水平總體上到達了小康水平，人民群眾的精神面貌煥然一新。然而，我們在為取得的成績歡欣鼓舞的同時，還應該十分清醒地看到，社會上還存在許多消極、腐朽、沒落、反動的事物，對我國社會主義現代化建設事業產生了極大的破壞作用。毒品就是其中之一。教師你知道哪些東西是毒品嗎學生鴉片、冰毒、大麻、海洛因、搖頭丸等。教師為什么把這些東西稱為毒品呢學生討論、發言學生因為它們很大的毒性，對人的身體具有嚴重危害。學生因為它們毒害人們的心靈，危害社會風氣。學生因為國家對這些物品的生產、買賣進展嚴厲打擊。毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺〔冰毒〕、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。吸毒的方式主要有：煙吸、燙吸、鼻嗅、口服、注射五種常見方式。吸食毒品是違法行為。我國的《刑法》和《治安管理處分法》對于走私、販賣、運輸、制造毒品等違法犯罪行為一律處以重刑，到達一定數量可判處死刑。《禁毒法》規定，對于吸毒成癮者要進展社區戒毒和強制隔離戒毒。全國禁毒委員會和廣東省人民政府《關于禁毒的通告》明確規定，“搖頭丸〞是毒品，服食“搖頭丸〞按吸毒論處。課后作業1遠離毒品，把抵抗毒品真正落實到學習生活的實際中。2參與社會實踐活動，積極宣傳毒品的危害性，發現毒品違法行為向有關國家機關舉報。第五課賭博危害大教學目標：1、針對春節期間的賭博事件，及時對學生進展思想教育，讓他們了解到賭博的危害，增強他們自衛意識，并期透過他們教育家長，營造良好的社會氣氛，以利青少年安康成長。2、以次話題拓展開來，介紹跟青少年犯罪有關的內容，增強學生的認識，以期他們更好的保護自己。教學準備：學生準備歌曲，詩歌朗讀，教師準備幻燈片及賭博危害的案例視頻。教學形式：以觀看視頻及學生討論為主。教學過程：1、教師播放賭博引發的危害的視頻，引入主題。2、視頻播放完畢，兩位主持人上臺發表自己的看法，然后叫同學發表各自見解。3、主持人宣讀案例：1〕案例：本是很好的鄰里關系，春節期間兩個年輕人酒后賭博，因為瑣事爭吵，導致一人當場將另一人用刀捅死，在歡樂的節日里給兩個家庭蒙上永遠的陰影。2月5日中午，安國市某村的劉某、林某等幾個小青年在一起喝酒，酒后又在一起玩牌賭博，因為瑣事發生口角，爭了幾句后，林某竟從身上抽出刀子，一刀扎入劉某的右胸，刀子扎破劉某的肺部后，又割斷心臟上腔動脈。中刀后，劉某立即從屋內跑出來，剛跑到院子里，就一頭栽倒，話都沒說出一句就死了。據同村的人講，劉某和林某都是家中惟一的兒子，兩家平時關系很好，劉某21歲，林某22歲。林某本準備2月8日辦理結婚登記手續，不曾想一刀下去就毀掉了兩個家庭。劉某的父母聽到兒子被扎死的噩耗后，悲哀過度，當場就癱作一團。林某將劉某扎死后，趁人不注意逃走，現公安機關正在全力追逃。2〕叫同學來說說對此案的看法。3〕教師總結此案的原因：一是為贏利而賭。其參賭者獲勝的時機越大參賭的動機越強；其賭注得失的差額越大，對賭徒的吸引力也就越大。賭徒如果在賭場贏了，促使他繼續賭，想贏得更多；輸了，想把損失挽回，也會促使他繼續賭下去。這對賭徒形成一種間歇性的強化機制，使他們在希望與絕望之間越陷越深不能自拔。二是為娛樂而賭。很多人在游戲活動中參加了賭博成分，由于賭的數額很小，贏了能享受到成功的喜悅，輸了損失也不大。但由于金人民幣對人的巨大誘惑，這種以娛樂為主的動機，很容易開展為贏利的動機。三是從參賭之中體驗競爭。技術性賭賽活動的競爭性很強，有些人有強烈的好勝心理，希望通過參賭戰勝對手，以滿足好勝心理。四是通過參賭尋求刺激。其參賭工程越富刺激性和冒險性，對以賭博尋求刺激的人吸引力就越大。五是想以參賭逃避現實。這些人開場的動機多是在于逃避家庭或社會對自己的壓力或責任，到達麻醉自己的作用。小結：作為一名小學生，我們應該認識到賭博給我們帶來的危害，自覺抵抗賭博現象。第六課細菌性痢疾的預防\o"分享到QQ空間"\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網"\o"分享到微信"教學目標：1.使學生了解細菌性痢疾的主要病癥和預防方法及食用了被病菌和病毒污染的食物和水會導致傳染細菌性痢疾的疾病。2.教育學生養成良好的衛生習慣，注意自己的飲食衛生。教學重難點：細菌性痢疾的主要病癥和預防方法及在平時生活中應該若何注意自己的飲食衛生教學過程：一、導入新課：讓所有的學生做一個小醫生，這時有這樣的一位小朋友，他剛吃了事物不久，就感覺到肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開場是對比稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。現在請問各位小醫生，你們知道他到底得了什么病嗎教師進展總結，進而導入新課。二、學習新課：1.什么是細菌性痢疾細菌性痢疾：是由痢疾桿菌引起的急性腸道傳染病，在夏、秋兩季盛行。2.細菌性痢疾的病癥：肚子疼，頭疼，發燒，怕冷，全身不舒服，一天下來去了十幾次廁所，開場是對比稀薄的大便，后來就出現，稀薄得像鼻涕一樣的東西，并且還有血絲。3.細菌性痢疾的傳播途徑：主要通過飲食，吃了不潔的食物會導致細菌性痢疾和其他疾病。4.細菌性痢疾的預防方法：①不吃變質、過期的食物和飲料。②飯前洗手。③不喝生水。④生吃瓜果要洗干凈。⑤餐具要洗凈且消毒。⑥用炊具時，熟識要和生食分開。⑦病人用過的餐具用品要洗凈消毒。三、穩固新知：1.安排小教師上臺發言的內容和要求，給與學生幾分鐘，自行準備。2.發言演示，比比看，誰的發言最精彩。四、板書設計：細菌性痢疾細菌性痢疾的病癥細菌性痢疾的傳播途徑細菌性痢疾的預防方法第七課預防食物中毒教學目的：1、讓學生了解食品衛生安全知識，2、認識食物中毒特征，3、提高自我救護意識，預防發生食物中毒。教學重點：1、認識食物中毒特征。胃腸道病癥：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱。2、提高自我救護意識：出現上述病癥，應疑心是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告教師。教學過程：一、導入師：同學們，記得有個偉人說過我們是八九點鐘的太陽，祖國的未來屬于我們，而生命對于每個人來說都只有一次，所以我們應該珍愛它，才能為祖國的未來奉獻力量。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。師：看完以上這些，你有什么感受和體會指名讓個別學生答復。小結：由此看來，掌握食物中毒方面的知識，學會預防食物中毒，這是非常重要的！師：那么，你知道什么是食物中毒嗎食物中毒有哪些特征嗎若何分類若何預防食物中毒呢請你聯系生活和你收集的案例資料，選擇一個問題在小組里討論。二、先讓學生匯報交流，教師邊講解邊補充。1、什么是食物中毒食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。2、食物中毒的分類〔一〕細菌性食物中毒細菌性食物中毒是指由于進食被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。細菌性食物中毒，主要發生于溫度較高的夏秋季，因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產毒，致使病原菌污染食品而發生中毒。〔多媒體出示〕〔二〕有毒動植物食物中毒有毒動植物食物中毒是指誤食有毒動植物或食用方法不當而引起的食物中毒。包括：①有毒動物組織中毒，如河豚魚、貝類、動物甲狀腺及肝臟等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、發芽馬鈴薯、山大茴及鮮黃花菜等。舉例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發病，主要病癥為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現胸悶，出冷汗，四肢麻木等。預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。〔三〕化學性食物中毒化學性食物中毒是指安康人經口攝入了正常數量，在感官上無異常，但確含有某種或幾種“化學性毒物〞的食物，隨食物進入體內的“化學性毒物〞對機體組織器官發生異常作用破壞了正常生理功能，引起功能性或器質性病理改變的急性中毒，稱為化學性食物中毒。a、蔬菜不新鮮，腐爛變質時可能產生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。b、有機磷農藥中毒。〔四〕若何預防食物中毒a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質剩飯菜。d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長期吃辛辣食品。f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點購置油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購置食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標準的純潔水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。j慎重選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、、生產日期是否標示清楚、合格。總結：只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證同學們的身體安康。第八課預防傷寒與副傷寒教學目標1、了解什么是傷寒、副傷寒

2、知道傷寒、副傷寒的病癥。

3、了解傷寒、副傷寒的傳播方式、發病原因及防治方法。教學重難點

重點：知道傷寒、副傷寒的病癥表現、傳播方式、發病原因及防治方法。

難點：傷寒、副傷寒的發病表現判斷。

教學方法：講述為主，討論為輔。

學習方法：交流傾聽討論檢測

課前準備：1、收集傷寒、副傷寒防治知識的相關資料。

2、完成“學生傷寒、副傷寒認知調查問卷〞〔課前〕

教學課時：一課時

教學過程：一、導入：

關于傷寒、副傷寒防治相關知識，教師在課前布置同學們下去收集。現在，請收集到的同學介紹一下。二、交流收集資料。

1、指名說。

2、過渡：為了讓同學們更全面地了解傷寒、副傷寒的相關知識，我們一起來學習傷寒、副傷寒防治知識。

三、學習了解傷寒、副傷寒。

(一)什么是傷寒、副傷寒

傷寒、副傷寒是分別由傷寒桿菌和副傷寒桿菌〔甲、乙、丙〕引起的急性消化道傳染病。

〔二〕傷寒、副傷寒的傳播方式：

1、傳染源：患者和帶菌者是傷寒、副傷寒的傳染源，病菌隨糞便排出體外，也可經小便排出體外。患者自潛伏期末就可以從糞便中排菌，在病程3-4周時傳染性最強，仍有半數病人在進入恢復期2周內排菌。

2、傳播途經：糞口途經。病菌從大小便中排出后，可以經過污染的手、餐具、飲料、食物、蒼蠅及蟑螂傳播。日常生活接觸可引起散發流行往往是水源受污染的結果。3、易感人群：兒童及青壯年發病較多，老年人少見。病后可獲得持久的免疫力。

4、流行季節：多發于夏秋季，衛生條件差的溫帶地區一年四季均有發病。〔三〕傷寒、副傷寒的主要病癥：

1、特點：主要以發熱為主，有的患者僅出現頭痛、乏力、食欲減退、四肢酸痛、咳嗽或類似感冒病癥，成年人偶有便秘或腹瀉。

2、傷寒潛伏期3-35天，平均10-14天。一旦發熱要及時到醫院就診，及早診斷、及早治療，治療時間不少于14天。

3、不典型傷寒：輕型1-2周可愈；逍遙型：病情輕微，可堅持工作，但常突發腸出血及腸穿孔。

4、傷寒引起病發癥：腸出血、腸穿孔、小學教學設計網

傷寒肝炎、心肌炎、支氣管炎咳嗽、腎炎、尿毒綜合癥。

〔四〕傷寒、副傷寒發病的主要原因：居民對傷寒副傷寒防治知曉率不高，經常在外就餐，吃生芫荽、生薄荷、生韭菜等佐料是發病的高危因素；餐館洗凈待用生菜大腸菌群偏高，病例治療不標準，農村飲用水合格率偏低等。

〔五〕傷寒、副傷寒的預防。

1、小組討論：若何預防傷寒、副傷寒

2、交流并小結：

〔1〕不吃生芫荽、生薄荷、生韭菜。

〔2〕不喝生水，飯前便后要洗手，瓜果要洗凈，少吃或不吃生冷食物，隔夜飯菜要煮熟，生熟刀板容器要分開。

〔3〕不用污水或溝塘水洗菜、泡菜。

〔4〕一旦發熱請及時到正規醫院就診。

四、課堂小結：

傷寒、副傷寒是分別由傷寒桿菌和副傷寒桿菌〔甲、乙、丙〕引起的急性消化道傳染病。多發于夏、秋季，通過糞口途經傳播，患者和帶菌者是傷寒、副傷寒的傳染源。所以，我們要做好飲食、飲水、糞便衛生管理和消滅蒼蠅，注意個人衛生，不吃生菜，養成良好個人衛生習慣。第九課碘缺乏病防的預防教學目標：1、讓學生明確碘缺乏會引起哪些疾病。2、讓學生知道，若何預防碘的缺乏。教學器具：教材宣傳掛圖碘鹽半定量檢測試劑瓶土鹽樣品合格碘鹽樣品〔有碘鹽標志的包裝袋〕教學過程:第一局部碘缺乏病防治知識講解碘是一種人體必須的化學營養物質，人體缺碘會造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最廣泛和受危害人數最多的一種地方病。我國是世界上嚴重缺碘的國家之一，碘缺乏病流行范圍廣，發病人數多，而且病情較重。合格的碘鹽里含有我們每天所需要的碘，我們每天必須吃入一定量的碘鹽才能夠維持正常的身體發育和智力發育，才能夠保證正常的學習、工作、勞動和生活，就象我們每天必須吃飯一樣重要。學生不吃碘鹽，個子長不高，學習學不好，還會得甲狀腺腫大〔粗脖子病〕。一、缺碘有什么危害缺碘能引起大家熟知的甲狀腺腫〔俗稱大脖子病、粗脖根、癭瓜瓜等〕，影響人體正常生理功能，還能引起流產、早產、死胎、先天性畸形、聾啞，更重要的是胚胎期和嬰幼兒缺碘會引起大腦發育障礙。綜上所述，缺碘對安康有很大危害，而最大的危害是影響智力發育。因此育齡婦女、孕婦、哺乳期婦女、嬰幼兒和學齡兒童是防治碘缺乏病的重點對象。二、若何防治碘缺乏1、全民使用碘鹽。全民使用碘鹽能有效地預防碘缺乏病，這是全世界公認的安全、有效、方便和價格廉價的補碘方法。但購置碘鹽后應該注意密封、避光、避風、防止受熱和久存，以防止碘的喪失，并且要堅持常年使用。2、強化補碘。婦女在懷孕期、哺乳期，嬰幼兒及兒童、青少年這些人群對碘的需求量相對較大，應在堅持長期使用碘鹽的根基上，在醫生的指導下服用碘油丸。3、在日常生活中多吃些含碘豐富的食品，如海帶、海魚、海蝦和紫菜等。三、若何積極宣傳碘缺乏病防治知識碘缺乏病是一種古老的營養不良性疾病，大多數人對防治這種病的認識缺乏，國家將每年5月15日確定為碘缺乏病防治宣傳日，通過安康教育活動讓大家掌握防治碘缺乏的科學知識。宣傳碘缺乏病知識人人有責，特別是衛生部門、鹽業部門、教育部門的工作人員及各級行政官員。學校的教師、學生要把碘缺乏的防治知識告訴家長，傳播給社會，催促家長購置碘鹽，使防治碘缺乏病知識家喻戶曉、人人皆知，做到長期堅持食用碘鹽，實現持續消除碘缺乏病的目標。四、碘缺乏病宣傳教育核心信息有哪些〔一〕碘缺乏病宣傳教育的宣傳要點1、碘缺乏危害在我國是普遍的、長期存在的。2、人體缺碘不僅影響生長發育，更重要的是影響智力發育。3、碘缺乏是可以預防的，最簡便、安全、有效的措施就是長期堅持食用碘鹽。4、制售、販賣非碘食鹽違反國家法律。〔二〕碘缺乏病宣傳教育的核心信息兒童缺碘：1、甲狀腺腫大、甲狀腺功能低下；2、智力低下、體格發育落后。成人缺碘：甲狀腺腫大，無力，易疲勞，勞動能力低下。預防碘缺乏病的主要方法：1、長期堅持食用合格碘鹽，食用合格碘鹽是消除碘缺乏病的基本措施；2、應購置帶有防偽標志的碘鹽，不購置或不食用非碘鹽；3、炒菜不能用碘鹽爆鍋，要等菜熟后再放鹽；4、腌菜也要用碘鹽。第二局部碘缺乏病防治知識實驗一、實驗步驟1、上課前一天由教師通知學生把家里吃的鹽用紙或塑料袋包一湯匙帶到學校來。2、教師講完第一局部內容后，讓學生把帶來的鹽放在課桌上攤平。3、翻開碘鹽半定量檢測試劑瓶，滴1-2滴試劑在鹽的外表。4、結果判定：變色的為碘鹽，不變色的為非碘鹽。二、教師總結重復碘缺乏病的危害，購置和食用碘鹽的重要性，結合當地的實際情況，若何用自己的眼睛識別合格碘鹽，到什么地方購置合格碘鹽，什么樣的鹽不能買等等。然后讓學生把以上學到的知識告訴家長，并勸說家長正確購置和食用碘鹽。三、學生思考1、想一想：碘缺乏對人體有哪些危害2、說一說：若何預防碘缺乏病第十課炎炎夏日防中暑一、教學目標(一)情感態度培養知道夏季防暑很重要，有夏季防暑降溫的意識。(二)行為技能訓練能夠掌握一些夏季防暑的小方法。(三)知識經歷積累1、初步了解中暑的原因。2、掌握一些夏季防暑的相關知識。二、教學重點若何預防中暑。三、教學難點提高學生對中暑的重視度，在夏季自覺主動做好防暑降溫的工作。四、教學方法談話法小組合作學習法情景演練法辨析討論法五、教學準備準備中暑的相關新聞報道。六、教學過程(一)新聞談話導入1、播報一則反響夏季中暑的新聞報道你們知道中暑嗎談談你們對中暑的認識。讓學生相互交流。2、總結：讓我們一起走進炎炎夏日防中暑。(二)故事引發思考1、學生各自讀安全故事。思考：通過閱讀安全故事你們知道了什么2、請大家說說若何才能預防中暑呢3、教師引導學生進展梳理他們的觀點。(三)指南明確要點1、分成四人小組，小組自主學習安全指南中的內容，首先要求通讀，然后就中暑原因，病癥，以及若何預防中暑三個內容，重點學習一個內容，準備當小教師。2、小組學習，教師巡視輔導。3、請小組當小教師，分別教授中暑原因，病癥，以及若何預防中暑三個內容。4、教師點評總結。〔四〕歌謠總結記憶1、選擇自己喜歡的形式讀安全歌謠。2、鼓勵學生豐富創編本課安全歌謠。分享鼓勵。〔五〕廣角豐富拓展1、閱讀課本中安全廣角的信息。2、談談自己通過廣角閱讀知道了哪些中暑急救的方法。七、演練設計〔一〕物質準備演練1、回憶一下防暑要點。2、為外婆準備戶外活動防暑包，學生各自填寫。3、相互交流評價。〔二〕總結提示演練1、延續上一個為外婆準備防暑包活動，為外婆寫上防暑小貼士。2、學生用便簽寫好。4、貼在黑板上相互參觀交流。3、教師引導總結鼓勵。〔三〕認知辨析演練1、同座兩人商議書中防暑降溫做法正確否，以及原因。2、全班一起辨析。3、總結點評。第十一課男女生的小秘密教學要求：使學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期安康衛生常識，幫助學生形成安康的道德觀念。二、教學重點：青春期的安康生理、心理和道德觀念。三、教學準備：人體掛圖、錄像帶。四、教學過程：〔一〕導入新課：作為進入青春期的標志是什么呢今天我們重點來認識女孩子的月經和男孩子的遺精。〔二〕講解：月經和遺精的生理原理：男女學生進入青春期后，身體發育速度加快，其中，女性月經初潮是女性青春期發育的重要標志，男性遺精是男性青春期發育的重要標志。女孩子第一次月經在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。月經的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務。女性內生殖器--子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經。女孩子有月經了，就說明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開場產生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需要在顯微鏡下才能看到。精子產生后就存在精囊里，假設儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現象。〔三〕看錄像：播放錄像片《青春期的生理衛生》〔四〕總結：搞好青春期的衛生是確保青春期安康發育的一個十分必要的條件，希望同學們養成良好的個人衛生習慣，是青春期得以安康的開展。教學反思：因為本節課的內容，所以本節課上起來，很多同學對比害羞。青春期是人生的一個重要時期，是學生以后的開展的一個根基，作為教師，應該提醒教育學生們認真做好兩方面的準備：一是關心自己的安康；二是學會正確與別人相處。第十二課青春期的個人衛生教學目標：1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心安康，以正確的態度對待變化。3、掌握一些基本的青春期衛生保健知識，安康地度過青春期。教學過程：一、導入：播放歌曲《小小少年》小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高。隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。提問：為什么少年的煩惱增加了他會有哪些煩惱學生答復〔略〕教師歸納：我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。二、青春期的變化1、什么叫青春期青春期是人體生長發育的第二個頂峰期，它是人生中最重要、最珍貴的時期，是人的一生中最為關鍵的開展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個開展階段。2、分組討論答復：〔1〕處于青春期的青少年學生有哪些生理變化身體外形急劇變化：身高突增，體重增加；各個器官構造的功能不斷提高，肺活量增大，心臟的功能逐步健全，大腦的興奮性增強，容易承受新鮮事物；性機能發育成熟。這些都是正常的生理變化。〔2〕青春期的青少年學生有哪些心理變化A、有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和教師的關心；B、內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流；C、善于表現自己，顯示自己的存在；D、性意識的覺醒與開展。二、青春期的衛生保健知識〔1〕青春期是長身體的關鍵時期，是身體安康的定型階段。正在生長發育中的青少年，應多吃些含蛋白質、鈣、磷和維生素對比豐富的食物，不要偏食。〔2〕講究個人衛生的良好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發、勤剪指甲、勤洗被褥。〔3〕講究飲食衛生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒；飯后半小時內不做劇烈運動，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。〔4〕注意保護眼睛，堅持用眼衛生，做到看書、寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方學習；不在行駛的車船上或在行走時看書，用眼時間不宜過長。〔5〕男生要保護嗓子，不要大喊大叫；女生不要緊腰束胸，否則會影響身體的發育。〔6〕積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。三、青春期若何才能安康成長面對青春期各個方面的變化，我們若何才能安康成長呢學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議教師歸納：A、樹立遠大理想，集中精力搞好自己的學習，學好科學知識，開展自己的特長；B、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學會正確的審美觀點和鍛煉自己的審美能力；C、積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動；D、多與學生討論學習問題，交流學習經歷和學習方法，多與家長和教師談心；增強自己的人際交往能力。四、總結我們在呵護生理安康的同時還應重視心理安康。我們要做到生理和心理協調開展，順利度過青春期這一美好時光。第十三課青春期的體育鍛煉認知目標：懂得青春期是生命必經階段，知道第二個生長發育頂峰期的身心特點。2、能力目標：能依據青春期的特點，在參加體育活動時能正確運用揚長避短的具體方法與要求。3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。教學手段：多媒體教學教學過程：一、青春期的概念及其分段青春期是指人體生長發育成熟前一個迅速發育的階段，大致可分為以下三個時期。1、青春發育前期：女生從11～12歲開場，男生從13—14歲開場，一般持續2～3年。2、青春發育中期：女生從12～15歲開場，男生從14～16歲開場，主要以性器官及第二性征發育為主，女生出現月經，男生出現遺精，一般持續2—4年。3、青春發育后期：女生從16～17歲開場，男生從17～18歲開場，主要表現為身體各系統繼續緩慢發育，逐漸成熟。青春期發育的開場年齡、持續時間、發育狀況既有種族、環境、社會條件的差異，也有明顯的個體差異。青春期是人體各系統、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關鍵時期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。若何平穩度過青春期也就顯得尤為重要。二、青春期體育鍛煉應注意的問題體育鍛煉可以使青少年在青春期發育得更好。但是青春期身體的發育、身體素質和機能的開展，在不同時期、不同性別和不同個體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實際出發，成認差異，因人而宜。小學高年級學生正處在青春期的前兩個階段，這一時期骨骼的發育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進展力量練習時，負荷重量不能太大，尤其要注意保護脊柱。青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細而長，肌肉力量較差。所以要選用適當的刺激肌肉開展的力量練習，促進身體各部位均衡開展，防止長成“豆芽菜〞的體形。青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強心血管和呼吸系統功能有良好作用的有氧耐力訓練，如經常進展較慢的或中等速度的跑步等。處在青春期的初中學生神經系統的可塑性、靈活性都對比好，所以要抓緊這個有利的時機，多學一些體育運動的基本技術和生活中必需的活動技能，為以后學習各種體育、生產勞動技能和軍事技能打好根基。高年級女生要努力抑制心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經期間可參加適當的體育活動，但應防止進展劇烈運動和引起腹內壓升高的運動(如仰臥起坐等)，同時應注意個人衛生。在青春期階段要經常進展有氧耐力跑步，可以消除體內多余脂肪。經常進展韻律體操、舞蹈練習和加強腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協調，姿態更加優美，還有助于陶冶情操，提高文化素養。另外，要安全、平穩地度過青春期，除堅持適當的體育鍛煉和注意營養衛生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養多種愛好，努力充實自己的精神生活。心理安康與身體安康是相輔相成的，有了“雙健〞，才能把自己培養成為有社會主義覺悟的德智體莢全面開展的人材。

【復習與思考】

1、什么是青春期?

2、青春期體育鍛煉要注意什么問題?第十四課保護好我們的聲帶教學目標：

1.使學生了解“聲帶〞是人體重要的發音器官以及它是若何發聲的。

2.認識聲帶的重要性及若何保護好聲帶

教學重點：認識聲帶所處人體的位置及聲帶是若何發出聲音的。

教學難點：若何教育學生堅持長期不懈的保護好自己的聲帶。

課前準備：一幅放大的聲帶構造圖

教學過程：

一、導入新課：

同學們，我們平時唱歌、講話、讀書所發出的聲音是從什么地方來的若何發出的為什么發出的聲音有高有底呢這就是我們這一節課要學習的內容。

二、學習新課：

1、請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺不說話，你的手還有感覺嗎大家試一試以后再答復我的問題。學生答復，討論。教師進展糾正。

2、我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動為什么有震動就能發聲人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結，它是由軟骨構成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子

3、提問：有聲帶就能發出聲音了嗎光有聲帶還不能發聲,因為聲帶里面還有肌肉,平時不說時肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好似是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門〞的人們在講話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好似是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門〞的

〔1〕、現在我們再看插圖，當氣體從小門從出時，這時聲帶會若何

〔2〕、教師總結：聲音是由物體振動產生的。有些人由于種種的原因了聲帶松弛，縫隙增大，氣體沖上去但振動不大，所以發出的聲音消沉、沙啞，當然才唱歌也就不好了。同學們想一想擁有一幅好嗓子呢從現在起為了嗓子應該做些什么〔學生答復、討論，教師一旁輔導〕

三、布置作業：你應該若何保護嗓子

第十五課自己的事情自己做教學目標

1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

重難點

1)依賴的危害是教學難點。

2)自立能力培養是教學重點。

教具：多媒體、ppt課件、活動物品等

教學法：活動化教學、生活化教學、合作探究式教學教學過程

一、談話導課〔播放背景音樂《男兒當自強》〕

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。〞

師生對話，引出課題：自己的事情自己做

〔設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題〕

二、生活賽場

1、活動要求：

1〕隨機抽取3—5名學生參與活動

2〕比賽工程：疊衣服、疊被子。

3)時間：3—5分鐘。

4)評選方法：規定時間內完成任務質量最好者獲勝

5)獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好

2、〔生活小記者〕采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現在的感受若何你能談一下你獲得成功的秘訣是什么你想對大家說些什么

采訪：看到別人獲得成功你有何感想你打算若何做

教師小結：自立就是自己的事情自己做。

〔設計說明：學生的生活經歷不僅是教學的出發點，也是一種珍貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經歷，利于激發學生興趣，也利于知識的提煉。〕

3、合作探究：

1〕、在現階段，自立有何表現

2〕、自立對我們的安康成長有何意義

學生討論，教師參與討論

代表匯報，師生共同總結

〔設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。〕

三、中日少年夏令營中的比賽

學生閱讀材料中日少年《夏令營中的比賽》

學生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子

2〕、為贏取下一次比賽的勝利，我們應該若何做

學生討論

教師小結：辭別依賴，走向自立

〔設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的比賽》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的斗志。〕

四、生活過關

創設情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔憂參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該若何作呢

2、小明遇到了一個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……

學生獨立思考答復

〔設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關〞重在考察學生自立意識〕

五、成長日記

學生結合提示完成成長日記

生生交流

〔設計說明：“成長日記〞實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關心。〕

五、拓展作業——生活方案

主題：今天我遠行

指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。第十六課預防煤氣中毒教學目標：通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。

教學重難點：初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。

教學過程：

一、談話導入

到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發生煤氣中毒事件，我們要提高警覺，采取有效的預防措施，以防止引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢

二、介紹煤氣的生成及危害

氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防煤氣中毒！

南風倒灌煙囪是罪魁禍首！北方許多居民家中的煙囪設置在房屋的南側，突然間北風轉南風使得許多煙囪發生倒灌現象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導致室內滯留大量一氧化碳氣體。

即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積在室內引發中毒。

所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要翻開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。

1、煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經系統嚴重受損的疾患。

2、煤氣中毒的原因是吸入工業生產煤氣、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。

3、輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環境，吸入新鮮空氣，數小時后即可恢復。中度中毒者除以上病癥加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態不穩、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續數小時至數天，深度中毒常并發肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經精神障礙。

三、煤氣中毒預防及急救處置預案

1、冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期清掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、假設發現煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內。

5、經常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發現漏氣及時檢修。

6、要經常開窗換氣，以防煤氣中毒。

7、假設發現煤氣中毒，首先要立即翻開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴重的必須及時送往醫院搶救，或撥打縣醫院急救中心“120〞

四、學生談論自己知道的煤氣急救方法，教師總結。

煤氣中毒后應采取的急救措施：

1、如果發生煤氣中毒時，家人要冷靜沉著