PAGE2福建省泉州市惠安縣2015年初中語文學業質量檢查試題一、知識積累與運用（29分）1.閱讀文段，按要求作答。（7分）追朔歷史，惠安雕藝來源于五代時的“青山王”張悃(kǔn)，他率兵駐扎青山，其部下把中原石雕技術帶來并不斷擴大傳授。宋代的洛陽橋和泉州東西塔眾多圓雕和浮雕神佛像都離不開惠安工匠的雕刻。清代是惠安石雕大發展期，風格趨向精雕細琢，注重線條結構和形態神韻之美，形成了惠安石雕的南派風格。建國后，惠安石雕工藝精益求精、日臻完善，建國初期北京十大建筑物、著名僑領陳嘉庚的集美鰲園等，都閃爍著惠安石雕的藝術光輝。惠安石雕歷經一千多年的繁衍發展，仍然保留著純粹的中國藝術傳統，至今未被西方外來文化所異化，具有強烈的民族性。石雕大者雄偉壯觀，安裝時需用起重設備，小者精微細巧，可托于掌心或浮于水面玩賞。其表現手法豐富多彩，是中國優秀傳統文化的一朵奇pā。⑴根據語境，注音寫字。（2分）日臻完善（ ）奇（pā）⑵找出并改正第一段第一行中的錯別字。（1分）“”應改為“”⑶第一段有兩個意思相近的成語，請找出。（2分）⑷劃線一句有四個標點，哪個用錯？請找出修改，并簡要說明理由。（2分） 第（）個標點應改為“”，理由是2.詩文默寫。（12分）⑴，飛鳥相與還。（《飲酒》）⑵念天地之悠悠，。（《登幽州臺歌》）⑶，拔劍四顧心茫然。（《行路難》）⑷會當凌絕頂，。 （《望岳》）⑸，系向牛頭充炭直。（《賣炭翁》）⑹濁酒一杯家萬里，。（《漁家傲》）⑺，草色入簾青。（《陋室銘》⑻子貢問君子。子曰：“。”（《論語》） ⑼，八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）⑽又患無碩師、名人與游，，。（《送東陽馬生序》）⑾居天下之廣居，，行天下之大道。（《富貴不能淫》）3.根據課文內容填空。（2分，自選一處作答）人的心理總是隨著年齡、體驗和環境產生變化。如，朱自清《背影》中，寫自己二十歲時，聽著父親細致的叮嚀和囑托，心里；可看到父親為自己買橘的艱難情景后，；中年后，即使是讀著他的信，也止不住留下了晶瑩的淚。綜合性學習。（8分）806班同學在語文“文化采風”的綜合性學習中，搜集到古代書齋、書院的一些資料。語文老師提議同學們利用這些材料，制作一份手抄報，請你根據要求，完成任務。⑴小桐負責整合搜集到的材料，作欄目歸類。下面有兩則材料，請你協助完成。（4分）【材料一】泉州成為“八閩勝跡無雙地，四海人文第一邦”是有其內在原因的，古代泉州人才如蛟騰鵲起，群星璀璨。《宋史·地理志》記載：“福建……登科者尤多”，以至于宋人稱：福建出進士為天下第一。泉州舉子榜榜有名，且數量眾多，平均每榜有18人，蔚為壯觀。這些出類拔萃的人才中，有不少人就是從書院走出去的。【材料二】書院的主講者在講學時都歡迎別人質疑問難，互相辯論，逐漸形成了書院的“講會制度”。書院講會制度的盛行，不僅打破了各家書院之間的門戶之見，而且打破了師生之間在受業上的地域限制，學生來去自由，師生之間自由交流，形成了開放的辦學傳統。①請為“材料一”自擬一個恰當的欄目名稱。

（2分）②同組小紅把“材料二”歸到B欄目，小桐覺得不妥，請幫他說出訂正的理由。（2分）給定欄目：A．講學之風B．書院行規C．課目設置⑵文人學者的書齋命名都別具匠心，各有出處。請你參與填寫。（2分，自選一個作答）A．老學庵（陸游），出自俗語：B．心遠堂（徐渭），出自陶淵明的詩句：⑶手抄報設置了互動欄目。請參考示例，任選一項，闡釋書齋名的意義。（2分）示例：張溥——七錄齋。張溥好學，所讀之書定要親手抄錄，抄了再讀，讀了燒毀，接著再抄，如此反復六七次之多，所以取名“七錄齋”。A．楊樹達——積微居B．蒲松齡——聊齋C．梁啟超——飲冰室D．胡適——藏暉室我選，闡釋：二、閱讀（61分）（一）閱讀甲乙兩文，完成5-9題。（16分）【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，⑴卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？” （選自《伯牙善鼓琴》）【乙】閻立本①家代善畫。至荊州視張僧繇②舊跡，曰：“定虛得名耳。”明日又往，曰：“猶是近代佳手。”明日更往，曰：“名下定無虛士。”坐臥觀之，留宿其下，十日不能去。張僧繇始做《醉僧圖》，道士每以此嘲僧。⑵群僧恥之，于是聚錢數十萬，貿閻立本作《醉道士圖》。今并傳于代。 （選自《閻立本視畫》）注釋：①閻立本，唐初建筑師、畫家。②張僧繇（yáo），南朝畫家。5.解釋下面加點的詞。（3分）⑴鐘子期必得之 得：⑵鐘子期輒窮其趣 窮：⑶閻立本家代善畫善：6.下面加點詞意思相同的一項是（）。（3分）A．志在登高山便扶向路，處處志之 B．明日更往即更刮目相待C．十日不能去 相委而去 D．定虛得名耳不能名其一處也7.解釋甲乙文中劃線句子。（6分）光帶走了逝者如斯的河水，也帶走了沉疴不起的丈夫。在鏡光中，她很清楚的看到如霧的金發，漸漸變成銀色的了。如蘋果似的面龐，漸漸變成不敢一視了。從樓梯上跑下來的孩子，是叫媽咪，從門外走來的孩子叫起祖母來了。而逐漸，孩子的語聲也消失了。這是最幸福的人的一生，然而我卻從她每條蒼老的笑紋里看出人類整個的歷史，地球上整個的故事來。這個故事告訴我們：人們似乎贏得了一切，又似乎又一無所有。草叢間的幼蟲不斷的涌到，廢墟上的花朵不斷的浮現，樓上孩子的哭聲，一個跟著一個的到來，然而征不服這永世的寂寞。一位哲人說的好，人間的面孔是畫廊的肖像。每一個人，無例外的，在鈴聲中飄來，又在畫廊中飄去。我看不出有誰比這位老太太再幸福，但我也看不出還有誰比這位老太太再寂寞。“你不要著了涼。”老太太又敲我的門了。“謝謝你，我還沒有睡，今夜我想多看些書。”我翻開伍爾夫①的《無家可回》，翻書頁的聲音，在這樣靜夜，清脆得像一顆石子投入湖中。注釋：①弗吉尼亞·伍爾夫，英國著名的文學評論家、學者和傳記家。（注：有刪改）作者說，看不出有誰比老太太“再幸福”，“再寂寞”。老太太幸福著什么？寂寞著什么？請概括回答。（8分，各列兩項）幸福：寂寞：作者記敘老太太講故事，開始說作者對老太太態度的變化，請分析概括作者態度的前后差異。開始14.自選角度，賞析下面句子加點詞語的表達效果。（6分） ⑴在一陣蒼涼的笑聲后，我總是聽到她不改一字的這樣說。（3分） ⑵每件東西全在訴說它們的過去的光榮，與而今的蕭瑟。而樓上，這六七間大房，出出進進的卻只有兩個生物，老太太與我。（3分） 文中劃線的老太太四句話語，分析老太太的形象。（3分）“我愛這個小屋。”請分析。（3分） （四）名著閱讀。（8分）17.根據相關名著的內容，完成填空。（3分）⑴天帝讓孫行者挑選幾員天將下界擒金皘洞妖魔，他挑選了。（《西游記》）⑵年幼的簡·愛被約翰痛打反抗，就被里德太太關在里。（《簡愛》）⑶祥子心中的“圣人”是，祥子認為這個人能幫助他出主意。（《駱駝祥子》）18.依據選段內容，按要求作答。（5分）宋江打了東平府，收軍回到安山鎮，正待要回山寨，只見白勝前來報說：“盧俊義去打東昌府，……”宋江見說，嘆道：“盧俊義直如此無緣！特地教吳學究、公孫勝都去幫他，只想要他見陣成功，……既然如此，我等眾兄弟引兵都去救應。”……宋江收軍回來，……再與盧俊義、吳用道：”……今日張清無一時，……也當是個猛將。”（摘自《水滸》六十九回）白勝來報什么消息？宋江為何想讓盧俊義“見陣成功”？宋江憑哪一點夸贊張清是“猛將”？消息：目的：夸贊理由：作文（60分）19.根據提示，按要求作文。鑰匙，是常用的開鎖工具，是增長智慧的知識，是找尋答案的線索，是解開心靈枷鎖的開導……請以“終于找到解鎖的鑰匙了”作為開頭，續寫一篇記敘文或議論文。要求：①自行立意，自主擬題，文體規范；②不少于600字；③不得抄襲或套作；④作文中不要出現真實的個人信息。

2015年惠安縣初中學業質量檢測語文考查參考答案及評分標準一、知識積累與運用（29分）1.（7分）⑴zhēn葩（各1分）⑵“朔”應改為“溯”（1分，只寫錯字的0.5分，只寫對字的1分）⑶精益求精━精雕細琢（2分）⑷第2個標點應改為“；”。這是并列復句，分句間應用分號。（12分。每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）⑴山氣日夕佳⑵獨愴然而涕下⑶停杯投箸不能食⑷一覽眾山小⑸半匹紅綃一丈綾⑹燕然未勒歸無計⑺苔痕上階綠⑻先行其言而后從之⑼四面歌殘終破楚 ⑽嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問⑾立天下之正位3.（2分）示例：心里暗笑他的迂 3.眼淚很快流下了（答“流淚了”給分）（8分）⑴①（2分）示例：書院榜名（書院人才 群星璀璨 登科累累 榜單壯觀）②示例1：“材料二”的主要介紹“講會制度”自由、開放的風格，應當歸在“講學之風”欄目更妥當。示例2：B欄目里是講會的規章制度，“材料二”介紹的是講會風氣，顯然不貼切。⑵（2分）A．活到老，學到老。

B．問君何能爾，心遠地自偏（只答“心遠地自偏”不扣分）（選答一題即可）⑶（2分）示例1：“積微居”含義是：小是大的基礎，多是少的結果，少是多的積蓄。學問是一點一滴積累而來的。示例2：“聊齋”含義是：蒲松齡常設煙、茶在路邊，過路人只須到此講講故事或聊聊天，便可免費享用。一旦聽到有用的“材料”，蒲松齡就回去整理成文，因此取名為“聊齋”。

示例3：“飲冰室”語出《莊子》，形容內心為國家前途憂慮焦灼，欲飲冰以鎮之。示例4：“藏暉室”蘊含著不夸耀自己，追求安靜、平和、沉穩的治學態度。閱讀（61分）（一）16分5.（3分）⑴領會，理解，懂得⑵窮盡，動詞⑶擅長6.（3分）C（A.志趣，心意/標記，通“誌”C.離開B.又，再/重新D.名氣/說出）7.（6分）⑴突然遇上暴雨，被困在巖石下面；心中悲傷，就取琴彈奏起來。（3分，其中“卒”“止于”“悲”“乃”“援”“鼓”各0.5分）⑵多數僧人都以此為恥辱，于是他們就湊了數十萬的錢，買了閻立本作的《醉道士圖》。（3分，“恥”、“之”、“于是”、“聚”、“貿”和書名號各0.5分）8.（4分）甲文示例：①伯牙所念，鐘子期必得之。②曲每奏，鐘子期輒窮其趣。（每句1分）乙文示例1：從“坐臥觀之，留宿其下，十日不能去”描述中，可看出閻立本對張僧繇畫的認可欣賞，他們會成為知音的。 示例2：閻立本對張僧繇畫技是了解愈來愈深，評價愈來愈高，心意越來越近，必成知音。 示例3：和尚買下閻立本的畫來對抗張僧繇畫帶來的嘲笑，足見兩個畫風和構思是一致的，會成為知音的。（二）13分9.（6分）示例：①林子空曠疏朗才進風，使空氣飽滿而濕潤。②下圍棋要懂得留眼才不會自己堵死。③唱戲的時候要留氣口，才能給自己留出了喘息的機會。④中國畫通過留白，空靈地表達曲折、幽深的內心的世界。（每例2分，寫出三例即可）（3分）運用對比論證（1分），突出中國“書法間筆墨行走的飛白”所體現的金貴和深韻，強調留白的重要性（2分）。（答點到位給分；僅列詞語的，語句不明的，均扣1分）（4分）益處示例1：成長和厚重的過程是獨自留白間悟出滋味的。示例2：留白恰到好處，可以進入禪的最高境界。示例3：留白可以讓心靈海闊天空，擁有無人干擾的好光陰。（答出一項即可）遺憾示例：心靈地貌太擠了會沒了自己。（“益處”和“遺憾”各2分）（三）24分12．（8分）幸福示例：①她有幸福、甜蜜、完整的人生回憶（家庭生活）；②她能守著住了四十年的房子等待兒子歸來；③她有至愛她的丈夫，有事業有成的子女，有聰明可愛的孫子。（這三項如拆成三點答，只給一項，2分） 寂寞示例：①她夸耀的子女沒來看他，只有一個小孫接她去教堂；②她盼望不到兒子的圣誕卡片，而且連一個硬些的卡片也沒有。13．（3分）示例：開始，“我”被動“溫習”著她的故事，是無奈而厭煩的。后來，“我”了解到她的凄涼和寂寞，情愿“復習”她的故事，是同情和理解。14.（6分）⑴示例：用“蒼涼”修飾“笑聲”，表現老太太的蒼老凄涼（1分），以“不改一字”表現老太太周而復始講述故事的熟稔程度（1分），都是要表現老太太的寂寞（1分）。⑵示例：“光榮”與“蕭瑟”兩種狀態形成對比（1分），說明從絢爛到平靜是一種必然的結局（1分）。“卻只有”和“生物”連用，說明“我”與老太太的存在不再有當年她所擁有的幸福與熱鬧。（1分）15.（3分）示例1：老太太是個和善、熱心（親切慈祥）老人，她稱呼“我”為“孩子”，不時提醒“我”“不要著涼”，不因寂寞就冷落他人。示例2：老太太是個爽朗、樂觀的長輩，她說不管“我”是教授什么的，就稱“孩子”，因為自己是個“老祖母”。示例3：老太太是個寂寞的孤寡老人，“我的