八年級語文下冊期中考試測試卷及答案一、基礎·運用（共16分，每小題2分）學校組織同學們參與“漫步春光品味文化”的活動，請完成以下任務。（一）下面是同學們提供的漫步北京的文學指南，請回答1-6小題。北京是一座自然與文化__①__的城市。春天的北京草長【甲】飛，不僅適合賞花，還適合尋跡。春天的魯迅故居，芳香迷人。阜成門內大街的魯迅故居是魯迅先生1924至1926年在北京的住所，這是一座青瓦灰墻的小型四合院，（1）庭院里兩棵先生親手栽種的白丁香樹，仍然矯首昂視地站立在四月的藍天下。一間不足9平方米的小屋，是魯迅先生的書房兼臥室，《朝花夕拾》中的部分文章，就是在這里創作的。東墻上方掛著魯迅的恩師——藤野先生的照片，背書“惜別”二字，讓人聯想到魯迅先生凝視照片時的緘默。春天的野鴨湖，鳥語花香。萬物復蘇，鳥兒【乙】然歸來，喧鬧的傳語在耳邊驟然響起，又戛然而止。冰雪消融，蘆葦節節萌發，渲染出層疊的春光。（2）它們姿態不一，有的含蓄地露出小半邊臉，有的大方地展現曼妙身姿，有的挺拔地望著蔚藍天空。此時，穿梭在大片的蘆葦蕩中央，《詩經》中的句子便仿佛在眼前復活了。春天的圓明園，樸素浪漫。歷朝歷代，人們總是懷著美好的希冀去追尋夢中的桃花源。“圓明園四十景”之一的武陵春色，就是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術意境的園中園。這里四周環山，清溪環繞，驀然回首，東南部以疊石為勝，山桃萬株。乘舟沿溪而上，便可穿越“桃花洞”，走進桃花源，去探覓那份久遠的悠然自得。春天的玉淵潭，沉鱗競躍。柳宗元筆下水尤清冽的小石潭令人向往，而北京真正有水的潭，還要數玉淵潭。在春天，玉淵潭就是賞花的代名詞。玉淵潭的櫻花堪稱京城之最，身臨花林之境，無比震【丙】，方知書中描述的花海如潮是何等絢爛。臨水而行，潭中日光下澈，（3）如霞櫻花倒映其中，像臉頰緋紅的少女。夜幕降臨后，活躍在花叢間的昆蟲就都【丁】聲匿跡了，鼻尖花香浮動，耳畔微風呢喃，直讓人融化在這春天的柔情里。__②___。聞過魯迅故居的濃郁丁香，穿過野鴨湖的蒼蒼蘆葦，游過圓明園的靜謐桃源，再賞過玉淵潭的綽約櫻影，（4）怎能說不圓滿呢？1.文段中加點字的注音全都正確的一項是（2分）A.矯（jiáo）首昂視緘（jiān）默戛（gá）然而止驀然（mò）B.矯（jiáo）首昂視緘（zhēn）默戛（jiá）然而止驀然（mù）C.矯（jiǎo）首昂視緘（jiān）默戛（jiá）然而止驀然（mò）D.矯（jiǎo）首昂視緘（zhēn）默戛（gá）然而止驀然（mù）2.文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四處應填入字詞，請選擇正確的一項（2分）A.草長鷹飛翩然震撼消聲匿跡B.草長鶯飛翩然震撼銷聲匿跡C.草長鷹飛偏然震憾銷聲匿跡D.草長鶯飛偏然震憾消聲匿跡3.對劃線句子的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（2分）A.（1）句運用擬人的修辭手法，“矯首昂視”“站立”寫出了丁香屹立挺拔的姿態，生動可感。B.（2）句運用排比的修辭手法，寫出了蘆葦的姿態各異，具體形象，表達了作者的喜愛。C.（3）句運用比喻的修辭手法，將櫻花比作少女，描繪了一幅壯美的畫面。D.（4）句運用反問的修辭手法，突出了北京春日的美好，引發了讀者無盡的贊嘆。4.結合語境，在①②處橫線填入語句，最恰當的一項是（2分）A.①融為一體②春天的北京散發著無盡的生機，凸顯著無窮的韻味B.①相反相成②春天的北京凸顯著無窮的韻味，散發著無盡的生機C.①相反相成②春天的北京散發著無盡的生機，凸顯著無窮的韻味D.①融為一體②春天的北京凸顯著無窮的韻味，散發著無盡的生機5.欣賞完武陵春色，同學們找了幾幅《桃花源記》的書法作品，下列對書法作品理解有誤的一項是（2分）A.甲是米芾的行書作品，暢朗嫻熟，自然流暢，格調非凡。B.乙是顏真卿的楷書作品，整體布局舒朗，字體剛健，一絲不茍。C.丙是洪亮吉的篆書作品，每個字圓勻秀美，橫畫長而直畫短，瀟灑飄逸。D.丁是黃慎的草書作品，筆致似有節奏地忽重忽輕，汪洋恣肆，酣暢淋漓。6.游覽完春光，同學們了解了相關的文學常識，下列表述有誤的一項是（2分）A.《社戲》的作者是魯迅，字豫才，浙江紹興人，他是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的小說集《吶喊》。B.《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚。唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。C.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明，字元亮，又名潛，世稱靖節先生。東晉末期偉大的詩人、辭賦家。D.《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305首。《詩經》按所配樂曲的形式分成賦、比、興三類。（二）有同學想去故宮看看《時間的腳印》中提到的銅壺滴漏，在網上整理了相關材料，請閱讀并回答7-8小題。在紫禁城內廷后三宮中間，有一座小巧的方形建筑【甲】交泰殿，殿內東次間設銅壺滴漏，西次間設大自鳴鐘。它們一左一右，像一對小伙伴守衛在寶座兩邊，向人們顯示皇家的威嚴、雍容。“銅壺滴漏”是中國古老的計時器，這個名稱來自唐詩人溫庭筠的詩句“靜聽得銅壺滴漏,夜月微殘【乙】藏于故宮博物院的這件銅壺滴漏可豪華了，它由五個大大的銅壺組裝在一起，人們往最上面的壺里倒水，水一滴一滴地流到最下面，最下面的那個壺里有一個抱著箭的小銅人坐在一只船上。隨著水位的升降，使小銅人懷里的箭慢慢上浮，人們就可以從對應的刻度讀取時間了。7.在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（2分）A.【甲】：【乙】。”B.【甲】：【乙】。”C.【甲】——【乙】”。D.【甲】——【乙】”。8.劃線句有兩處表達欠妥，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）二、古詩文閱讀（共21分）（一）默寫（7分）9.，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）10.《送杜少府之任蜀州》中，將京城與蜀地聯系起來，寫景氣勢宏偉的句子是，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）11.《關雎》中生動形象地表現出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：，。（《詩經·關雎》）12.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中借用典故來表達自己想成就一番事業，卻無人援引的句子是，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（二）閱讀古詩《蒹葭》，完成第13-14題。（6分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。13.一切景語皆情語，《蒹葭》中蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，渲染了一種的氣氛，透露出主人公的心情。詩歌分別從“道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”三個角度表現道路的，為了見到意中人，主人公“溯洄從之”“溯游從之”，其的形象躍然紙上。（4分）14.請結合詩句賞析這首詩歌重章疊句的表達效果。（2分）（三）閱讀下面的文言文，完成第15-17題。（8分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，【乙】四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。15.下列選項中加點字的意思都不相同的一項是（2分）A.不可久居佛印居右居高臨下B.其岸勢犬牙差互罔不因勢象形勢均力敵C.不可知其源高可二黍許無可厚非D.以其境過清以徑寸之木夢寐以求16.翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。翻譯：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。理解：此句描寫了潭中的魚，“可百許頭”四個字寫出了魚之多，“皆若空游”是為了突出魚群的無拘無束、自由自在的特點。【乙】四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯：四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。理解：此句寫潭上四周景色，用“竹樹環合”四個字寫出竹樹叢生的狀態，又與前文“伐竹取道”呼應，突出了此地的幽僻，進而點出“寂寥”“悄愴”的特點，情景交融，表達了作者心情的悲傷。17.上文是唐代文學家柳宗元被貶到湖南永州而寫的作品，下面的鏈接材料是蘇軾被貶到山東密州而寫的作品，請分別分析兩位作者在文中所表達的情感態度及其產生的原因。（4分）【鏈接材料】余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去①雕墻之美，而蔽采椽②之居；背③湖山之觀，而適桑麻之野。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺④而新之。時相與登覽，放意肆志焉。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫⑤酒，瀹⑥脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節選自《超然臺記》）注：①[去]放棄。②[采椽]粗糙的櫟木或柞木椽子。③[背]遠離。④[葺]修理。⑤[秫（shú）]高粱。⑥[瀹（yuè）]煮。三、名著閱讀（5分）18.傅聰在晚年時，對于人們總是提及的《傅雷家書》，他曾笑著說：“我們是在同一條路上走的，就像爸爸信里說的那樣，‘父子之間的家書，世界上有什么事可以和這種幸福相比的？’”請結合書中的細節談一談你對“這種幸福”的理解。（5分）四、現代文閱讀（18分）（一）閱讀下列材料，完成第19-21題。（共7分）【材料一】眾所周知，睡眠能①疲勞、恢復體力、保護大腦、穩定情緒、增強免疫、促進生長發育，加快皮膚再生、有利美容。睡眠同水、空氣及食物一樣重要，任何人都離不開它。更為重要的是，睡眠與人類的高級思維、與學習記憶也密不可分，充足的睡眠是人類獲取記憶、思維敏捷的保證。但是，人為什么要睡覺？至少這個問題在得到完美的解答前，無數的生物學家將夜不能寐。人的睡眠和覺醒過程是相對連續的。自20世紀30年代起，科學家開始關注大腦，通過毀損與刺激動物特定腦區、在體記錄神經元①的電活動等方法，探索睡眠覺醒調節機制。研究發現，睡眠最明顯的特點是意識喪失或減弱，因此大部分睡眠研究者特別關注大腦。有證據表明，睡眠介導②了大腦的重要功能——學習記憶。記憶不是發生一個事件后立即產生的，而是通過一些途徑形成短期記憶，睡眠后再轉化為長期記憶的。【材料二】最近，一份央視新聞報道顯示：中國有5億人患有嚴重的睡眠障礙（睡不著、早醒、睡眠時間短、多夢），5個人里就有2個經常失眠的，遠遠高于世界平均水平27%！2016-2020年，。目前狀況比之前幾年又有所加劇。目前有相當一部分人偶爾或經常性失眠。失眠按病因可劃分為原發性和繼發性兩類。1.原發性失眠通常缺少明確病因，或在②可能引起失眠的病因后仍遺留失眠癥狀，主要包括心理生理性失眠、特發性失眠和主觀性失眠三種類型。原發性失眠的診斷缺乏特異性指標，主要是一種排除性診斷。2.繼發性失眠包括由于軀體疾病、精神障礙、藥物濫用等引起的失眠，以及與睡眠呼吸紊亂、睡眠運動障礙等相關的失眠。失眠常與其他疾病同時發生，有時很難確定這些疾病與失眠之間的因果關系，故近年來提出共病性失眠（comorbidinsomnia）的概念，用以描述那些同時伴隨其他疾病的失眠。【材料三】很多人都知道熬夜有傷害，但你知道熬夜的傷害有多大嗎？熬夜會影響學習記憶。課題組考察了睡眠剝奪（每天強制減少睡眠4個小時）對成年及青春期大鼠學習記憶的影響，結果發現，青春期大鼠睡眠剝奪后學習記憶水平顯著降低，而成年大鼠未發生明顯改變。這說明，失眠對學習記憶的影響存在年齡差異，短期重復性睡眠減少將損害青春期大鼠的空間學習記憶能力。這一發現告誡大家，通過減少青少年睡眠、延長學習時間，提高學習成績的做法是不科學的，其效果③。熬夜，長期晚睡會增加患糖尿病的概率，尤其是有糖尿病家族史的人；而且長期晚睡、熬夜、睡眠不足是高血壓的一個重要致病因素，這也使得熬夜人群患各類突發性心腦血管疾病的幾率大大增加，容易導致猝死；不僅如此，熬夜還會導致免疫力降低，出現疲憊感，精神萎靡不振，甚至還會增高患癌的風險。注釋：①構成神經系統結構和功能的基本單位，由細胞體和細胞突起構成。②指將一種“物質”傳遞給另一種“物質”的過程和方式。19.以上三則材料中①②③處應填入的詞語正確的一組是（2分）A.①排除②消除③適得其反B.①排除②消除③事半功倍C.①消除②排除③事半功倍D.①消除②排除③適得其反20.請你根據材料二中圖表的信息寫一句話填在橫線上。（2分）21.通過閱讀以上三則材料，你了解到關于睡眠的哪些知識呢？（3分）（二）閱讀《馬》，完成第22-24題。（11分）馬吳伯簫（1）也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著一手攬上了鞍去，我就高興著忸怩學唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家……（2）人，說著就會慢慢兒長大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠遠的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠遠聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計的手中接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。（3）家鄉的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一鞭揚起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風絲，恰應著一個滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。（4）孟春雨霽，滑澾的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。（5）端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數數清流的游魚，聽三兩漁父，應著活浪活浪的水聲，哼著小調兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠道歸來，恰當日銜半山，殘照紅于榴花，驅馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕。“小妞！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。（6）真是家鄉的日子是有趣的。（7）祖父也愛馬。春天是好騎了馬到十里外的龍潭看梨花的。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著晚霞，閑談著;右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了一頂絳紫色的風帽，寬大幾乎當得斗篷，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發了呢？那情景永遠忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇跡。（8）說呢，孩子時候的夢比就風雨里的花朵，是一招就落的，轉眼，沒想竟是大人了，家鄉既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了。可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。（9）“徐庶走馬薦諸葛”，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風雅的名士。“騎馬倚長橋，滿樓紅袖招”，你看那于綠草垂楊臨風佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車羸馬，顛頓于古道西風中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？——前路茫茫，往哪里去？當你徘徊踟躕時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說它是認識路的。譬如那回憶中幸福的路。（10）十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰馬才能斬將搴旗的么？飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。（11）落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。（12）噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風馳電掣的閃了過去又風馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。——弟弟來信說，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的……”真是，說句兒女情長的話，我有點兒想家。22.作者圍繞“馬”寫了不少童年趣事，請閱讀文章⑴-⑺段，進行概括。（3分）三四歲時，騎馬唱歌①②孟春時節，騎馬踏青③祖孫騎馬，郊野漫游23.這篇散文運用了描寫、抒情、議論等多種表達方式，請以第⑸段為例簡要分析。（4分）24.文章開頭說“也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬”，文末又說“那就是我所喜歡的馬”。請結合全文，談談作者喜歡馬的理由。（4分）五、作文（共40分）25.題目一：精美絕倫的工藝品，如詩如畫的山水園林，異彩紛呈的民間藝術，讓人折服的詩詞歌賦，可歌可泣的歷史典故……我們的歷史文化如此美麗，令我們神往。請以“無言的凝眸”為題，寫一篇記敘文。題目二：課桌之外，我也有詩和遠方。世界那么大，我想去走走。請你發揮想象，請以“我只屬于遠方”為題，寫一篇想象文。要求：（1）請將作文題目補充完整。（2）不限文體（詩歌除外），800—1000字。（3）文中不要出現所在學校的校名、班級名或師生姓名。參考答案：一、基礎運用1-5CBCAC6-7DD8.隨著水漲船浮，小銅人懷里的箭慢慢上浮，顯示刻度，人們就可以從對應的刻度讀取時間了。二、古詩文閱讀9.黃發垂髫10.城闕輔三秦，風煙望五津。11.悠哉悠哉，輾轉反側。12.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。13.蕭瑟凄清、肅殺凄涼；悲傷苦悶、惆悵悵惘、失意痛苦；崎嶇艱險、漫長遙遠；執著堅定。14.“蒼蒼”“萋萋”“采采”等（疊字）生動形象地描繪水草的狀態，音韻和諧，讀起來朗朗上口，又富于變化“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等重章疊句，音韻和諧，反復詠唱，一唱三嘆，又靈動富于變化，寫出了男子對女子的追求。15.D16.甲17.答案：在《小石潭記》中，作者被小石潭周圍清幽冷寂的氛圍觸動，表達了被貶的凄苦孤寂的感情；在《超然臺記》中，作者被貶到密州，重修超然臺，享受著超然臺的美景，表現了作者知足常樂、超然達觀的人生態度。譯文：我從杭州調移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪得華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。這臺雖然高，但卻非常安穩；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂啊！”這個時候，我的弟弟子由恰好在濟南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！三、名著閱讀（5分）18.答案示例：（1）先理解“這種幸福”：作為父親，傅雷不僅教育嚴格，同時也很關心兒子的生活與成長，在①人際交往②讀書求學③藝術修養④情緒管理⑤生活細節等方面都有細致耐心的引導，父子情深，這是世間無法替代的幸福。（