2015年秋人教版小學數學三年級上冊教案全集

小學三年級上冊數學教學計劃

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分

數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。在數與計

算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的

初步認識。萬以內的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步

學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、

四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。

同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程

中都要分解成用兒個多位數乘一位數。

有余數的除法是表內除法學習的繼續，也是學習多位數除法的基礎。

分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內

容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立

分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一

步學習分數做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部

分內容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會

計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促

進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒。這些

內容的教學可以進一步發展學生的質量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估

量物體質量和時間長短的意識。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現實生活中有關事例的感受和

體驗以及實際活動，使學生了解現實生活中存在著不確定現象，知道事件發生的可能性是有大小的，

激發學生探索生活中的數學的興趣，培養學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動

找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力.

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組

合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，

感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標：

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算

除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小于10）,會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的

大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行

四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸,

初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，

知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的

結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度有余數除法6%以內絕大多數達到每分鐘做

8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題

三、教學措施：

1、以學生經驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學習興趣。

2、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到發展。

4、多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

此外，山于三年級學生仍以形象思維為主，教學中教師應該加強直觀教學，因此應制作和收集

一些教具和學具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤。

四、教學進度：

一、測量（7課時）

千米的認識....................4課時左右

噸的認識3課時...............3課時左右

二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）

加法..........................3課時左右

減法..............3課時左右

加法和減法的驗算.............2課時左右

整理和復習....................1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（6課時）

五、時、分、秒（4課時）

填一填、說一說..................1課時

六、多位數乘一位數（11課時）

口算乘法........................3課時左右

一位數乘二、三位數.............5課時左右

中間、末尾有0的乘法...........4課時■左右

整理和復習......................1課時

七、分數的初步認識（3課時）

八、可能性（4課時）

九、數學廣角（5課時）

擲一擲............1課時

十、總復習（4課時）

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第1課時

授課時間：2013年9月3日星期第節

授課人：

總課時：總第1課時

課題：毫米的認識

教學內容：教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。

教學目標：

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養學生的估測意識和能力。

3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。

教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

教學難點：培養學生的估測方法。

教學流程：

一、導入

二、估測數學書的長、寬、厚的長度。師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大

約有多長，然后把估測的結果填入卜表？

估計測量

數學書的長21

數學書的寬14

數學書的厚1

三、學生動手測量實際長度

1、讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。

2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示課題：（板出：毫米的認識）

五、建立1毫米的概念

1、認識尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比?比1厘米和1毫米，你發現了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認識厘米與毫米之間的進率

讓學生看尺子，數一數1厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。

七、鞏固發展

1、完成數學課本第3頁的做一做。

2、指導學生完成練習一的第一、第二題。

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。

八、全課小結。

板書設計：

1厘米=10毫米

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第2課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第2課時

課題：分米的認識

教學內容：教材第4—7頁的內容。

教學目標：

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養學生估測意識和能力。

教學重點：認識分米，建立1分米的長度概念

教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。

教學流程：

一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

2、全班交流。

3、發現問題，提出問題。(引導學生發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不

方便)二、建立1分米的空間觀念

1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數一數幾厘米是

1分米。板書：1分米=10厘米

2、讓學生找-找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

3、用手比劃1分米有多長。

4、閉上眼睛想一想1分米有多長。

三、認識幾分米

1、在尺子上認識幾分米。

2、出示教具讓學生認識幾分米

四、用分米量量繩子的長度(讓學生先估測，然后再測量)

五、鞏固發展

1、練習一的第三題

2、判斷下列的說法是否正確，正確的打“J”，錯誤的打“X”。

(1)一條褲子長9分米()

(2)一張床長5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()

3、填空：

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4、學生獨立完成練習三第4題和第5題。

5、指導學生完成練習三第6題和第7題。

六、全課小結：

說說這節課你有什么收獲！

教學主題:小學數學三年級上冊第一單元測量第3課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第3課時

課題：千米的認識（1）

教學內容：教材第七頁至第八頁例三和例四

教學目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。

教學重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。

教學流程：

一、認識千米

1、學生匯報到路邊觀察到什么。

2、出示老師制作的第一塊路標，讓學生理解、體會從某路口到某路口6千米的含義，

3、讓學生看書第七頁的例三，理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。

4、小結：千米是比米大的長度單位。

二、建立1千米的長度概念：

A從校路口到資江大橋6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長

呢？

B從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。

2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。（匯報板出：1千米=1000米）

3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？

三、鞏固知識、動用知識：

1、指導學生完成練習二第一題和第四題。2、填上合適的長度單位（練習二第二題）

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第4課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第4課時

課題：千米的認識(2)

教學內容：教材第8頁例四

教學目標：進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

教學重點、難點：體驗1千米有多遠

教學流程：

一、復習

1、讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？

2、填空：

1千米=()米1米=()厘米1米=()分米1分米=()毫米

二、學生實踐(把全班學生分為10個小組進行測量)

1、到操場上量出100米的距離，走一走，數一數你走了幾步，看一看100米有多遠。

2、匯報：(1)請學生說…說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。

(2)提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？

(3)讓學生討論從學校門口到什么地方是1千米。

3、體驗1000米有多遠。(帶學生校外走1千米的路程，數一數你走了幾步，看一看1千米有多

遠。

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第5課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第5課時

課題：米與千米之間的換算

教學內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題

教學目標：

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養學生靈活解決實際問題的能力。

教學重點、難點：米與千米之間的換算方法

教學流程：

一、創設情境，探索新知：

1、出示情景圖：

今天我們一起去數學王國旅游好嗎？

（出示小精靈和數學王國圖，小精靈說：歡迎聰明同學來數學王國游玩！）

2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）

第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，

（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、

50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？

第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3千米、5000米），下面這里有

4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？

（小結千米和米之間換算的方法。）

第三道門：鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米

5000

米、5米、3000米。

讓學生先選后說想法。

二、鞏固、運用。

出示數學王國里的數學景象：數學王國多美呀！有樹，有花，還有

1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度）

2、同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。

3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算

式）

4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩，數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時

乘汽車出發，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？

三、全課總結：

讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲!

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第6課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第6課時

課題：噸的認識

教學內容：教材第11頁至第13的內容

教學目標：

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。

教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

教學難點：學會估計生活中的物體的質量

教學流程：

一、創設情境、探索新知

1、猜一猜物體的質量

(1)老師手里握著一枚胸花，讓學生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質量。

(2)、猜一猜老師約有多重。

(3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？

2、講故事。

這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有

一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，……

3、認識噸，建立1噸的質量概念。

(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學們打開書，看第十一頁的例6。

(2)各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？

(3)匯報

4、小結：

(1)噸是比千克大的質量單位。

(2)1噸=1000千克

5、請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。

二、單位名稱之間的換算

1、讓學生獨立完成教材中的例7

2、匯報3、總結單位名稱的換算方法。

三、鞏固、運用新知

1、讓學生說一說用噸作單位的物品有哪些？

2、獨立完成練習三的第一題和第二題。

3、指導學生完成做一做的第二題和練習三中的第三題和第四題。

四、全課總結：

說說這節課你認為自己表現得如何，你有什么收獲？

板書設計：

1噸=1000千克

教學主題：小學數學三年級上冊第一單元測量第7課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第7課時

課題：生活中的數學

教學內容：教材第14頁的內容

教學目標：

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

3、培養學生學會觀察生活的能力。

教學重點、難點：能聯系生活，說出生活中的數學。

教學流程：

一、復習長度單位和質量單位

1、復習長度單位：

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。

(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。

2、復習質量單位

(1)讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。

(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？

二、聯系生活，了解生活中的數學

(1)自學課本第一十四頁的內容

1、學生看書第十四頁的內容。

2、各學習小組交流，你看到了什么？

3、全班交流師：請各小組代表匯報你們組發現了什么？

(2)學生匯報社會調查情況

師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我們學過的長度和質量知識。

三、全課總結：

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第1課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第8課時

課題：萬以內進位加法

教學目的：

1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進位

的加法題。

2.培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

重點、難點：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數相加時，要記得

加上進上來的1。

教學流程：

一、復習準備（導出新知基礎訓練）

口算：

9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=

求385與705的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

問題：你能不能自己寫出一道兩位數加兩位數的加法算式呢？筆算不進位加法要注意什么呢？

相同數位對齊。從個位加起。教師強調：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,而且在前一

位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

二、學習新課

1、導入新課出示課題

剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續學習進位加，但

和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續進位加。板書課題：連續進位加法。

2、教學例1

學生嘗試擺小棒求得98+25的結果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究

課本中的方法。

提問：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8+2+3=

13）滿了10根可以搠成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是

1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，?共有12捆小棒零3根。指

著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教師小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

3、列豎式計算。學生自由書寫豎式，再討論哪種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和

個位對齊，十位和十位對齊。）從哪一位加起呢？（從個位加起。）那么豎式中個位相加的得數

怎樣寫呢？想一想:小棒應該怎樣擺？獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）講

評：同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

4、做一做

A、直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評

B、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數。

C、練習四，第一題，連一連

D、地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

三、全課總結：

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第2課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第9課時

課題：3位數加3位數連續進位加

教學目標：

1、進一步培養學生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握兩位數連續進位加法的基礎上進一步學習3位數的連續進位加法。

3、提高學生計算的速度和準確性

重點、難點：哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1,而且在前一位上的數相

加時，要記得加.上進上來的1。

教學過程：

一、復習準備，導出新知

1、列豎式計算

59+7785+6859+89

問：誰還記得兩位數連續進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？

2、口算

600+800900+1001000+100

3、估算

599+800900+101989+112

不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？

二、學習新課

估算：

師：剛才同學們通過把數字轉化成整百整千的數字進行計算，很快估計出了上面的3道

算式的大概得數，這也是一種估算的方法。下面讓我們在估算一道算式的得數。

爬行類376兩棲類284

師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？

四人小組討論，要求每人都要發表自己的意見和方法。

筆算：

師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物-共有多少種？

指明學生板演，集體講評

強調：咖一位上的數相加滿十，就要向前一位進1.在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。

三、鞏固發展

1.講述：通過兩節課的學習，我們不但掌握了連續進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、

爬行類和兩棲類的種數，其實我國還有許多珍惜野生的動物，

2.請同學們打開課本15頁，說一說在表中發現了什么數量關系？學生自由找出表中的數量關

系，形成問題，并列豎式解決問題。

3.做一做：

課本18頁做一做，學生獨立完成。

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第3課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第10課時

課題：萬以內的加法練習課

教學目標：

1、通過復習，使學生進一步掌握萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算。

2、通過教學，學會用知識間的內在聯系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、

合作交流。

重點難點：訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流

教學過程

一、設置情境、揭示內容

1.海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦

呢？

（把兩箱物品加起來）

2.今天我們來復習萬以內連續進位加法的復習，請打開課本19頁，在沒有準確計算船上的物

品數目之前你能不能大概地說出哪艘船轉的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？你是怎么看出來的,

能不能將你的想法告訴大家？

3.請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？

二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數的和。

問：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠將上下兩個加數的和算得準確呢？

三、京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，

你知道中央電視塔有多高嗎？

問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？

四、算出玉米上算是的得數

五、開鎖游戲

鎖頭上有得數，鑰匙上有算式，請將算式利相應的得數連起來。

六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。

七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127

上面哪兩個數加起來得1000?說說你是怎么想的？

八、共同分析21頁第9題。

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第4課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第11課時

課題：萬以內數連續退位減法

教學目標：

1、能正確地筆算多位數減法會解答有關的應用題。

2、培養良好的學習習慣。

重點、難點：減法的計算法則。連續退位減法

教學過程：

一、復習

1、口算。（用口算卡片出示）

80-7=35-8=63-4=26-7=

42-5=43—6=32-9=65-9=

豎式計算。（學生板演）

54-21=79—37=65-24=

2、計算后提問：筆算減法要注意什么？

二、新授

1、教學例題1

師：放假同學們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請

同學們看課本，這就是我們的行車路線，我們坐飛機到昆明，然后從昆明出發。

2、問：

（1）我們先到的第一站是哪里？走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠？地圖上表有

嗎？

（2）書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？

（用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。）

3、請你們觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？

4、通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了

一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數量關系更加明了了。

5、請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？學生獨

立完成豎式填空，指明學生到黑板演示集體討論，依照法則進行評講

6、問：連續退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？

三、教學例題2

師：現在我們把517改成507,想一想，計算上有什么不同？（學生自由發言）

問：改了數字之后我們所用的三條法則還用遵守嗎？

1、任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。

2、獨立完成25頁第1、4題

3、判斷對錯：

32162873241582

-93（）-473()-2538()-847()

2381454786675

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法(二)第5課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第12課時

課題：力口、減法的一些簡便算法

教學內容：24頁例題3(根據知識點修改了教材)

教學目標：

1、用多種方法解決問題

2、提高學生的計算能力，培養學生的良好的學習習慣。

教學流程：

一、復舊引新

1、填空：

78=80-()87=()-()99=()-()198=()-()297=()-()

提問：78接近哪個整十數？87等于幾十減兒？99接近多少？99等于一百減兒？

2、挑選兩組學生比賽：男女生分別選出6名同學參加接力賽，(課前已準備)

男生組：574+200453-300456+198725+79748-97356-299

女生組：574+200453-300456+200-2725+80-1748-100+3356-300+1

讓學生觀察男生組題目特點。

強調：在計算加減法時，如果加數或減數是接近整十，整百的數，把它們先看作整十、整百的

數，計算起來比較簡便。

二、新課教學；

(■)教學加法的簡算方法

1、教學加數接近整卜的簡算方法

出示例1：113+59

(1)找算式中哪個加數是接近整十或整百數？

(2)想可把59看作多少計算比較簡便加60

后結果怎樣？為什么會多1?多加1后應怎樣？師板書：多加1要減1

(3)請一名學生把簡算過程敘述一遍。(113+59=113+60-1=172)

強調：中間一步思考過程一定要寫出。

(4)如果加79應看作多少？加89呢？加99呢？下面我們就學習加數是接近整百數的簡便算

法。

2、示例2：276+98

(1)讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空：

276+98=276+()一()=()

(2)為什么加上100又減2?(啟發學生回答多加2要減2,師板書)

(3)如果把98改成97應怎樣計算，讓學生試一試：(276+97=276+100-3=373)

(4)為什么減去3?(板書：多加3要減3。)

3、小結：當加數是接近整十、整百數時怎樣計算比較簡便？(加法簡便算法規律：多加幾要減

幾.)

(二)教學減法的簡算方法

出示例3：165-97

(1)這個算式中哪個數接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？(97看作100)

(2)想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？(師板書：多減3要

加3)

(3)完整地把思考和計算過程說一遍。(165-97=165-100+3=68)

(4)如果多減2,應怎樣？多減1呢？(板書：多減2要加2多減1要加1)

(5)小結：減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便？(減法簡便計算規律：多減幾要加

幾)

三、鞏固練習

四、總結：

1、今天我們學習了什么內容？

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法(二)第6課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第13課時

課題：加減法的驗算

教學目標：

1、通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、

讓學生體會算法的多樣化。

2、培養學生探索合作交流的意識和能力。

3、讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

教學過程：

一、創設情境、導入新課。

師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？師：我們來看插圖，小明和媽媽去超市買

東西，從圖1中你看到了什么？師：全班動手計算。（板書：135+48=183（元））

師：看小精靈說什么？生：怎樣檢驗加法計算的結果？板書：加法的驗算

二、合作學習探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法

和結果。鼓勵學生不同的方法，如：我用183-135,看得數是不是48。48+135,看得數是不是183。

183-48,看得數是不是135?

師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？

2、做一做：教科書第27頁。數學門診部。

175329259

+62+464+148

137843307

三、全課小結：

通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？學生自己總結本節課學習的內容。回

家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第7課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第14課時

教學內容：第28頁的內容。

教學目標：

1、通過創設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，并通過減法驗算方法的交流，讓學會體

會算法的多樣化。

2、培養學生探索，合作交流的意識和能力。

3、讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

教學流程：

一、創設情境：

師：昨天，老師讓同學們調查了有關爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的。誰愿意說一說。

師：同學們，調查得真多，昨天小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183

元，阿姨找給媽媽多少錢？

板書：200-183=17（元）

師：小明說什么？小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？

板書：減法的驗算

二、合作學習探究新知

1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）

師：咖組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法

和結果，鼓勵學生不同的方法.

2、做一做：教科書第28頁。

3、比―—比，看誰聰明。用0,1,2,……9這十個數字組成一個加法豎式。

4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。

147780464

-28-51-223

129739241

三、全課小結：

通過這節課的學習，你發現了什么？有什么收獲？5、學生自己總結本節課學習的內容。

實踐活動：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。

板書設計：

200-183=17（元）

200

-183

17

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第8課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第15課時

教學內容：第29頁到31頁。

教學目標：

1、結合實際問題加強計算。

2、培養合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。

教學流程：

一、導入：

師：我們已經學過萬以內數的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題:

二、解決問題：

1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）

2、在正確的計算結果下面打V。

634359663404869239

-184+471-282-186-578+571

552830845318291800

()()()()()()

小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。

3、教科書第30頁，6小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？

4、教科書第31頁，8小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個

問題，并計算。

5、小結：通過這節練習課你知道了什么？（自己總結，小組交流）。

6、作業：

①第29頁，3、4第30頁，5、7

②回家對第二單元萬以內數的加減法進行整理和復習。

教學主題：小學數學三年級上冊第二單元萬以內的加法和減法（二）第9課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第16課時

教學內容：第32頁、33頁。

教學目標：

1、讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。

2、培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。

教學流程：

一、小組交流、整理知識。

1、昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內數的加減進行整理和復習，現在給大家一段時間，

把整理的結果在小組內正互相交流一下，小組長作好記錄。

2、小組匯報，全班交流

a：整理出本單元有這些內容：筆算加法、筆算減法。

b：用數學、加減法的驗算。

c：還知道筆算加法又分：兩位數加兩位數連續進位、三位數加三位數的連續進位，筆算減法又

分連續退位減和被減數十位是0的連續退位。

d：還知道“用數學”解決生活中的問題。

e：知道了加減法的驗算。（教師針對小組的匯報板書各部分內容，同時對學生予以肯定）

二、鞏固練習、發散思維。

1、嘗試編題，抽象法則。

師：誰能分別編一道兩位數加兩位數連續進位加三位數加三位數的連續進位加連續退位？學

生針對每種類型分別編題，

教師板書：

187726940708

+59+598-762-389

讓學生把編出的題目進行計算。

注意：

筆算加法要相同數位對齊，從個位加起，哪一位相加滿十向前一位進1。筆算減法要相同數位

對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位退1?

師：它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

2、反饋測試，靈活掌握。

(1)接下來我們就做一組題目考考你，（筆算加法、減法題各4道，集體訂正）

(2)啄木鳥診所

4423500501301

+349453+389—84

762157880227

比?比誰的小醫生當的又快又好？集體訂正，分別說說錯在哪？

三、應用拓展，解決問題。

1、出示：書架上層有126本，中層157本，下層95本，你能提出問題嗎？（根據學生提出的

問題，學生獨立列式計算）

2、出示：用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什

么問題？學生獨立列式計算：337+118=455（只）師：你還能提出什么問題嗎？

四、課堂小結：

同學們說?說這節課我們復習了什么內容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現

做一個簡單的評價。

教學主題：小學數學三年級上冊第三單元四邊形第1課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第17課時

教學內容本冊教材第34-36頁上的例1、例2,完成''做一做”中的題。

教學目的：

1、使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。

2、通過學生動手操作、小組討論，培養學生獨立思考、合作交流的學習精神。

3、通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。

教學重點：找出四邊形的特點。

教學難點：根據四邊形的特點對四邊形進行分類。

教學流程：

一、主題圖引入。

1、同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學生進行熱愛運動、積極參加體

育鍛煉的思想教育。）

2、這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。）

3、仔細觀察，你會發現許多圖形。學生匯報、交流。

4、揭示課題。今天我們就來學習有關“四邊形”的知識。——板書課題。

二、探究新知。

1、教學例1?（認識四邊形）

（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（印發，每人一份）學生剪完后匯報，

并說說理由。

（2）小組討論。

你發現四邊形有什么特點？

學生匯報：

板書：四條直的邊四邊形有四個角

（3）聯系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2、教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。

三、全課小結。

1、通過今天的學習，你學會了哪些知識？（學生匯報）

2、今天我們學習了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據四邊形的邊和角的特點給四邊形分

出不同的類型。

教學主題：小學數學三年級上冊第三單元四邊形第2課時

授課時間：2013年月日星期第節

授課人：

總課時：總第18課時

教學內容本冊教材第37—38頁上的內容，完成第37頁上的“做一做”。

教學目的：

1、使學生初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點。

2、通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協調活動中積累感性認識，發展空間觀念。

教學重點：探究平行四邊形的特點。

教學難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。

教學流程：

（-）認識平行四邊形

1、出示主題圖。從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。

2、出示帶有平行四邊形的實物圖片。師：它們是正方形嗎？是長方形嗎？它們有幾條邊幾個

角？3、感受平行四邊形的特點

（1）讓學生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學生一邊拉一邊說自

己的感受）

（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成?個平行四邊形形，然后拉

一拉。（學生一邊拉一邊說自己的感受）

（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？學生匯報時，要說說理由。

（二）掌握平行四邊形。

1、在釘子板上“鉤”。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。

2、在方格紙上“畫”。讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。（學生動手操作，然后匯報、

展示）3、折一折、剪一剪。你會剪一個平行四邊形嗎？

4、通過上面的活動，你發現平行四邊形是一個什么樣的圖形？（小組討論）

（三）鞏固平行四邊形。

1、課堂練習：完成練習九第1一3題。

2、課外練習：完成練習九第5