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文檔簡介
動量守恒定律的應用同步練習1針對訓練練習1
1.質量為M的小車在水平地面上以速度v0勻速向右運動。當車中的砂子從底部的漏斗中不斷流下時,車子速度將()A.減小B.不變C.增大D.無法確定2.某人站在靜浮于水面的船上,從某時刻開始人從船頭走向船尾,設水的阻力不計,那么在這段時間內人和船的運動情況是()A.人勻速走動,船則勻速后退,且兩者的速度大小與它們的質量成反比B.人勻加速走動,船則勻加速后退,且兩者的速度大小一定相等C.不管人如何走動,在任意時刻兩者的速度總是方向相反,大小與它們的質量成反比D.人走到船尾不再走動,船則停下3.如圖所示,放在光滑水平桌面上的A、B木塊中部夾一被壓縮的彈簧,當彈簧被放開時,它們各自在桌面上滑行一段距離后,飛離桌面落在地上。A的落地點與桌邊水平距離0.5m,B的落地點距離桌邊1m,那么()A.A、B離開彈簧時的速度比為1∶2B.A、B質量比為2∶1C.未離開彈簧時,A、B所受沖量比為1∶2D.未離開彈簧時,A、B加速度之比1∶24.連同炮彈在內的車停放在水平地面上。炮車和彈質量為M,炮膛中炮彈質量為m,炮車與地面同時的動摩擦因數為μ,炮筒的仰角為α。設炮彈以速度射出,那么炮車在地面上后退的距離為_________________。5.甲、乙兩人在摩擦可略的冰面上以相同的速度相向滑行。甲手里拿著一只籃球,但總質量與乙相同。從某時刻起兩人在行進中互相傳球,當乙的速度恰好為零時,甲的速度為__________________,此時球在_______________位置。6.如圖所示,在沙堆表面放置一長方形木塊A,其上面再放一個質量為m=0.10kg的爆竹B,木塊的質量為M=6.0kg。當爆竹爆炸時,因反沖作用使木塊陷入沙中深度h=50cm,而木塊所受的平均阻力為f=80N。若爆竹的火藥質量以及空氣阻力可忽略不計,g取,求爆竹能上升的最大高度。
參考答案1.B砂子和小車組成的系統動量守恒,由動量守恒定律,在初狀態,砂子落下前,砂子和車都以向前運動;在末狀態,砂子落下時具有與車相同的水平速度,車的速度為v′,由得,車速不變。此題易錯選C,認為總質量減小,車速增大。這種想法錯在研究對象的選取,應保持初末狀態研究對象是同系統,質量不變。2.A、C、D人和船組成的系統動量守恒,總動量為0,∴不管人如何走動,在任意時刻兩者的動量大小相等,方向相反。若人停止運動而船也停止運動,∴選A、C、D。B項錯在兩者速度大小一定相等,人和船的質量不一定相等。3.A、B、DA、B組成的系統在水平不受外力,動量守恒,從兩物落地點到桌邊的距離,∵兩物體落地時間相等,∴與x成正比,∴,即A、B離開彈簧的速度比。由,可知,未離開彈簧時,A、B受到的彈力相同,作用時間相同,沖量I=F·t也相同,∴C錯。未離開彈簧時,F相同,m不同,加速度,與質量成反比,∴。4.提示:在發炮瞬間,炮車與炮彈組成的系統在水平方向上動量守恒,∴發炮后,炮車受地面阻力作用而做勻減速運動,利用運動學公式,,其中,,∴5.0甲提示:甲、乙和籃球組成的系統動量守恒,根據題設條件,可知甲與籃球的初動量與乙的初動量大小相等,方向相反,∴總動量為零。由動量守恒定律得,系統末動量也為零。因乙速度恰好為零,∴甲和球一起速度為零。6.解:爆竹爆炸瞬間,木塊獲得的瞬時速度v可由牛頓第二定律和運動學公式求得,,爆竹爆炸過程中,爆竹木塊系統動量守恒練習21.質量相同的兩個小球在光滑水平面上沿連心線同向運動,球1的動量為7kg·m/s,球2的動量為5kg·m/s,當球1追上球2時發生碰撞,則碰撞后兩球動量變化的可能值是A.Δp1=-1kg·m/s,Δp2=1kg·m/sB.Δp1=-1kg·m/s,Δp2=4kg·m/sC.Δp1=-9kg·m/s,Δp2=9kg·m/sD.Δp1=-12kg·m/s,Δp2=10kg·m/s2.小車AB靜置于光滑的水平面上,A端固定一個輕質彈簧,B端粘有橡皮泥,AB車質量為M,長為L,質量為m的木塊C放在小車上,用細繩連結于小車的A端并使彈簧壓縮,開始時AB與C都處于靜止狀態,如圖所示,當突然燒斷細繩,彈簧被釋放,使物體C離開彈簧向B端沖去,并跟B端橡皮泥粘在一起,以下說法中正確的是A.如果AB車內表面光滑,整個系統任何時刻機械能都守恒B.整個系統任何時刻動量都守恒C.當木塊對地運動速度為v時,小車對地運動速度為vD.AB車向左運動最大位移小于L3.如圖所示,質量分別為m和M的鐵塊a和b用細線相連,在恒定的力作用下在水平桌面上以速度v勻速運動.現剪斷兩鐵塊間的連線,同時保持拉力不變,當鐵塊a停下的瞬間鐵塊b的速度大小為_______.4.質量為M的小車靜止在光滑的水平面上,質量為m的小球用細繩吊在小車上O點,將小球拉至水平位置A點靜止開始釋放(如圖所示),求小球落至最低點時速度多大?(相對地的速度)5.如圖所示,在光滑水平面上有兩個并排放置的木塊A和B,已知mA=0.5kg,mB=0.3kg,有一質量為mC=0.1kg的小物塊C以20m/s的水平速度滑上A表面,由于C和A、B間有摩擦,C滑到B表面上時最終與B以2.5m/s的共同速度運動,求:(1)木塊A的最后速度;(2)C離開A時C的速度。6.如圖所示甲、乙兩人做拋球游戲,甲站在一輛平板車上,車與水平地面間摩擦不計.甲與車的總質量M=100kg,另有一質量m=2kg的球.乙站在車的對面的地上,身旁有若干質量不等的球.開始車靜止,甲將球以速度v(相對地面)水平拋給乙,乙接到拋來的球后,馬上將另一質量為m′=2m的球以相同速率v水平拋回給甲,甲接住后,再以相同速率v將此球水平拋給乙,這樣往復進行.乙每次拋回給甲的球的質量都等于他接到的球的質量為2倍,求:(1)甲第二次拋出球后,車的速度大小.(2)從第一次算起,甲拋出多少個球后,再不能接到乙拋回來的球.參考答案:1.A 2.BCD3.v 4.5.(1)vA=2m/s(2)vC=4m/s6.(1)v,向左(2)5個練習31.在光滑水平面上,兩球沿球心連線以相等速率相向而行,并發生碰撞,下列現象可能的是()A.若兩球質量相同,碰后以某一相等速率互相分開B.若兩球質量相同,碰后以某一相等速率同向而行C.若兩球質量不同,碰后以某一相等速率互相分開D.若兩球質量不同,碰后以某一相等速率同向而行2.如圖所示,用細線掛一質量為M的木塊,有一質量為m的子彈自左向右水平射穿此木塊,穿透前后子彈的速度分別為和v(設子彈穿過木塊的時間和空氣阻力不計),木塊的速度大小為()A.B.C.D.3.載人氣球原靜止于高h的空中,氣球質量為M,人的質量為m。若人要沿繩梯著地,則繩梯長至少是()A.(m+M)h/MB.mh/MC.Mh/mD.h4.質量為2kg的小車以2m/s的速度沿光滑的水平面向右運動,若將質量為2kg的砂袋以3m/s的速度迎面扔上小車,則砂袋與小車一起運動的速度的大小和方向是()A.2.6m/s,向右B.2.6m/s,向左C.0.5m/s,向左D.0.8m/s,向右5.在質量為M的小車中掛有一單擺,擺球的質量為,小車(和單擺)以恒定的速度V沿光滑水平地面運動,與位于正對面的質量為m的靜止木塊發生碰撞,碰撞的時間極短。在此碰撞過程中,下列哪個或哪些說法是可能發生的()A.小車、木塊、擺球的速度都發生變化,分別變為、、,滿足B.擺球的速度不變,小車和木塊的速度變為和,滿足C.擺球的速度不變,小車和木塊的速度都變為v,滿足MV(M+m)vD.小車和擺球的速度都變為,木塊的速度變為,滿足6.車廂停在光滑的水平軌道上,車廂后面的人對前壁發射一顆子彈。設子彈質量為m,出口速度v,車廂和人的質量為M,則子彈陷入前車壁后,車廂的速度為()A.mv/M,向前B.mv/M,向后C.mv/(m+M),向前D.07.向空中發射一物體,不計空氣阻力。當此物體的速度恰好沿水平方向時,物體炸裂成a、b兩塊,若質量較大的a塊的速度方向仍沿原來的方向,則()A.b的速度方向一定與原速度方向相反B.從炸裂到落地的這段時間里,a飛行的水平距離一定比b的大C.a、b一定同時到達水平地面D.在炸裂過程中,a、b受到的爆炸力的沖量大小一定相等8.兩質量均為M的冰船A、B靜止在光滑冰面上,軸線在一條直線上,船頭相對,質量為m的小球從A船跳入B船,又立刻跳回,A、B兩船最后的速度之比是_________________。參考答案1.A、DA為彈性碰撞模型,即有mv-mv=mv′-mv′,等式兩側分別為始末狀態系統動量和。B如用數學表達式表示,則違反了動量守恒定律。對于C,令兩球的質量分別是M和m,且M>m,碰前兩球速率相同,合動量方向與大球的動量方向相同,碰后兩球速率相等但方向相反,合動量方向仍與質量大者方向相同,由動量守恒定律可知,碰撞前后合動量不變(包括大小和方向);而C項,碰后合動量反向,∴C項錯。D答案的數學表達式為,v′方向和質量大的物體初速方向相同,此結論是動量守恒定律中“合二為一”類問題。物理模型為“完全非彈性碰撞”。2.B取向右為正方向,由動量守恒定律,,∴3.A氣球和人組成系統所受合外力為零,系統動量守恒,人相對地的速度是v,氣球相對地的速度是V,有mv-MV=0人相對地的位移是h,設氣球相對地的位移是x,得梯子總長度4.C取向右為正方向,由動量守恒定律。其中,,,得2×2-2×3=4v,v=-0.5m/s5.B、C碰撞從發生到結束是在極短時間內完成的,由于時間極短,擺球又是由擺線連接的,它完全不受碰撞的影響,仍保持原來的速度大小和方向。A、D兩項違反上述分析,均不正確。6.D在車廂、人、子彈組成的系統中,合外力等于零,動量守恒。子彈與人的作用及子彈與車壁的作用,都是系統內力,不能使系統總動量發生變化。發射子彈前系統總動量為零,子彈打入前車壁后,系統的總動量也為零,∴車廂的速度為零。7.C、D根據題設物理過程
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