第12課漢武帝鞏固大一統王朝【教學目標】知識與技能掌握漢武帝“大一統”的政策、措施及其歷史作用過程與方法：閱讀資料→理解大意→邏輯思維→得出結論（論從史出）情感態度價值觀：認識“成由儉，敗由奢”的道理認識漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代第一個鼎盛局面。【教學重難點】“漢武帝的大一統”。“罷黜百家，獨尊儒術”【教學學過程】教師講解與學生分析討論相結合。【情景導入】師：楚漢戰爭的最后結果如何？（啟發學生回答：劉邦最終打敗項羽，在公元前202年，定都長安，建立漢朝。劉邦就是漢高祖。）師：劉邦為什么能夠得到勝利？（指導學生觀看課文“導入框”，結合上一課知識回答：善于用人，愛惜百姓，審時度勢，靈活應變等。）師：俗話說“得天下不易，坐天下更難”，當年漢高祖面臨的也是這種情況。請看課文“文景之治”的內容。漢武帝的大一統1、漢武帝實現大一統的原因“閱讀文字”介紹了漢武帝哪一方面特點？這個特點與前面學過的哪些人物相似？A、漢武帝重視人才，善于用人。B、堯、舜、商湯、周文王、周武王、齊桓公、吳王闔閭、越王勾踐、秦孝公、秦王嬴政、漢高祖劉邦等。什么是大一統？即中央加強對政治、經濟、思想文化等各方面的統一領導，形成高度中央集權的政治局面。漢武帝時能實現大一統，決非偶然，如果沒有從高祖“文景之治”，近半個世紀實行休養生息政策，奠定了雄厚的經濟基礎；如果沒有景帝時平定七國之亂，奠定了鞏固的政治基礎，恐怕大一統的局面是不可能出現的。大一統的局面出現，也和漢武帝這個具有雄才大略的皇帝的統治措施密切相關。2、漢武帝大一統措施結合課文，由學生分組討論歸納漢武帝為實現大一統采取了哪些措施，為什么，教師逐條和學生分析討論。大一統1．原因客觀：景帝后期的經濟繁榮主觀：漢武帝雄才大略，善于用人加強中央集權2．措施政治：削弱諸侯國勢力，封國越分越小思想：罷黜百家，獨尊儒術；設太學3、漢武帝大一統意義漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代第一個鼎盛局面。【合作探究】1、回憶一下前一課中的秦始皇陵，對比漢文帝對修自己陵墓的要求，你覺得有什么不同之處嗎？再對比一下他們在位時的作為說說你的看法。2、秦始皇和漢武帝在我國歷史上誰的功勞大？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。【小結提升】任何一個社會、一個國家、一個朝代，如果吏治不清，政治黑暗，社會就不會穩定，經濟也不會發展，從今天我們學習的東漢王朝的興與衰中了解到，皇帝明智，減輕對百姓的剝削，就出現了封建社會的治世局面；反之，皇帝年幼不主事，大權旁落，甚至不斷進行爭權奪利，最終導致的是東漢王朝的衰落。任何朝代的興衰有其發展的自然規律，你找到這個規律了嗎？【鞏固練習】1、漢武帝的“罷黜百家”是指()A、諸子百家

B、除儒家以外的諸子百家

C、法家和墨家

D、道家和兵家2、漢武帝頒布“推恩令”是為了()①維護皇帝的權威

②恩賜親戚

③鞏固統一

④加強中央集權A、①③

B、①②

C、①②③

D、①③④3、你認為漢武帝是個怎樣的人？【布置作業】通過影視與資料，了解漢武大帝的生平，及“金屋藏嬌”的由來。七年級歷史(上冊)導學案第12課漢武帝鞏固大一統王朝【課標要求】知道漢武帝鞏固“大一統”王朝。【學習目標】1.掌握漢武帝為鞏固國家“大一統”在政治、思想、經濟上采取的措施。2.通過思考和探究“漢武帝的大一統局面是怎樣形成的”，培養運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。通過評價漢武帝，初步培養運用歷史唯物主義觀點客觀評價歷史人物的能力。3.通過分析漢武帝的大一統局面是怎樣形成的，認識到這一局面是西漢王朝強盛的頂點，它對于統一的多民族國家的鞏固和發展有著十分重要的作用。【學習重點】漢武帝的大一統【學習難點】評價漢武帝【學習過程】本課內容設計分為四部分：第一部分為“政治上的大一統”，第二部分為“思想上的大一統”，第三部分為“經濟上的大一統”，第四部分為“評價漢武帝”。一、政治上的大一統漢初分封的諸侯國，勢力逐漸膨脹，對皇權構成嚴重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風。他還自制弓箭數十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師……——摘自人教版歷史七年級上冊偃說上曰：“今諸侯子弟或十數，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無尺寸地封，則仁孝之道不宣。原陛下令諸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣”——《史記?平津候主父列傳》（1）材料反映了漢初社會的哪一問題？（2）漢武帝采取了什么措施解決了這一問題？二、思想上的大一統“……今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統；法制數變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。”——《漢書?董仲舒傳》根據材料歸納董仲舒的思想主張。漢武帝為了實現思想上的大一統，采取了哪些措施？三、經濟上的大一統漢武帝時期，為了加強中央對社會經濟的控制，采取了哪些措施？四、評價漢武帝【知識構建】漢武帝大一統措施措施影響（作用）經濟方面思想方面政治方面王國問題監察問題【直擊中考】1.據史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規定嫡長子只可繼承封地的一半，余下的封底分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現了漢武帝的哪一項措施？A.頒布“推恩令”B.實行分封制C.派張騫出使西域D.罷黜百家，獨尊儒術2.“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟”。文中“推恩之令”在當時的最大作用是A.削弱了王國勢力B.促成了“文景之治”C.實現了思想上的大一統D.促進了政治上的大一統3.儒家學說成為我國封建正統思想始于A．東周B．秦朝C．西漢D．東漢4.閱讀材料，回答問題。材料一“這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的政治結構，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男……尤其是儒家學者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，這簡直就是打碎他們的飯碗了”材料二“漢承（繼承）秦制，有所損益（減少和增加）。”為了鞏固統治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國的發展，出現“尾大不掉”之勢……漢景帝評定七國之亂后，王國事實上變成了和中央直接統轄的郡一樣的政權。（1）材料一描述的是中國古代哪個朝代的狀況？該朝代推行的哪一地方行政制度對后世產生了深遠的影響？（2）根據材料二結合所學知識指出，“漢承秦制”具體是指漢朝繼承了秦朝的什么政治制度？“有所損益”主要是指西漢初年在地方行政制度上有何變化？5.“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”（1）“秦皇漢武”分別指的是哪一歷史人物？（2）你知道秦皇、漢武在經濟方面實施的相同措施是什么嗎？他們在思想統治方面又分別采取了哪些措施？(3)這兩位帝王為加強對地方的控制，分別采取了什么措施？(4)為加強監察制度，分別采取了什么措施？第12課漢武帝鞏固大一統王朝一、封國（或諸侯、王國；或王國問題）勢力過于強大；頒布“推恩令”（或下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟建立較小的侯國）。二、（1）罷黜百家，獨尊儒術（2）見教材，略三、見教材，略四、漢武帝是中國歷史上一位具有雄才大略的皇帝，他統治期間，西漢國力最為強盛。政治上，頒布“推恩令“，進一步削弱王國勢力。經濟上，把鑄幣、鹽鐵經營權收歸中央，發行五銖錢；還重視興修水利，親治黃河，重視發展農業生產。思想文化上：采納董仲舒的建議，”罷黜百家，獨尊儒術“；設立太學，使儒家思想成為封建國家的正統，有助于中央集權的鞏固。軍事上，打敗北邊的強敵匈奴，解除了匈奴威脅。民族關系上，命張騫通西域，開辟了通往西域的商路。漢武帝的過失是好大喜功。連年征戰，耗費巨額錢財；大肆征兵、征稅，給人民帶來了極大痛苦；迷信奢侈，重有酷吏。晚年社會動蕩，幾乎成為危局。【直擊中考】ADC4.（1）秦朝郡縣制（2）專制主義的中央集權制度由郡縣制轉變為郡國并行制5．