小學教師個人期末工作總結小學老師個人期末工作總結1

時間如水，轉瞬間，一學期很快就要過去了，為迎接區里質量檢測做打算的我，這期間有許多的思索和感受，現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

本人有劇烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老老師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一切聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好各項工作。

二,在教化教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

１、備課深化細致。平常仔細探討教材，力求深化理解教材，并靠著多年積累的閱歷,精確把握難重點。還要留意學生的實際狀況。并不斷歸納總結閱歷教訓。為了每一節課的效率高，常常集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和同年組老師探討教學環節。探討教學規律，不斷改進教學方法。

２、上課，上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。要想提高優秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培育學困生的學習愛好，又要留意到優等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節課上就要安排好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異，我這個數學老師受到學生的寵愛。在教學中，加強學生思維實力的培育和非智力因素的培育。

３、課后輔導是取得好成果不行缺少的重要一環，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的'求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。我認為只靠老師還是不夠，肯定發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查"學困生"的作業，輔導"學困生"駕馭課本的基本學問和技能。給學困生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。（達到85分倆人都得到一顆星）優等生們的確是特別盡責，而"學困生"時刻有個"小老師"在身旁指引，學起來也特別起勁。對分析實力比較差的個別學生給他們進行強化訓練，這樣使學困生的學習成果盡量能達到優秀分數，提高了優秀率。

４、作業：依據減負的要求，我把每天的作業經過細心地選擇，適當地留

一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習看法的同時，加強培育了學生的各種學習實力,有重點地系統復習小學階段教學的主要學問，通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發展了學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決簡潔的實際問題實力.這屆畢業生的學習成果比較志向。實力是比較強的，我坦然地說為中學輸送了一批合格的小學畢業生。

５、在暑期開學后，我無論接任哪個年級，哪個班，我都會盡力使班級學生的成果在原有的基礎上有所提高。教化教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

小學老師個人期末工作總結2

一、老師追求簡約高效的課堂，培育會學愛學的學生。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高學生的學習愛好和學習實力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的駕馭狀況，而且還非常留意學生學習實力的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

二、適量練習，剛好批改，剛好反饋。

作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺學生對學問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量布置，仔細批改，細致分析，剛好發覺學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個學問環節，學生都能學好，學透。

作為一名老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力。現將本學期的工作總結如下：

三、仔細備課，提高課堂教學效率

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，，使每一位學生都參加到科學探究活動中，多激勵，多運用加到好處的評價性語言，使學生對學習產生深厚的愛好，提高他們的學習主動性，從而做到自主探究，留意引發學生的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，要實行不同的教學方法。要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。

3、做到酷愛學生：同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的.理解和敬重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責，要進行思想教化，使他們變更學習看法，學習才能有進步。

4、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

四、愛崗敬業，嚴于律己。

做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽擱工作的時間，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了仔細做好自己的教學工作之外，還主動參加學校安排的各項活動，幫助其他老師做好學校的各項工作；盡自己最大的努力把教化教學工作做到更好。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的激勵和指導。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關切，相互幫助，相互溝通。

五、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小六的科學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學期中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的老師。

小學老師個人期末工作總結3

一學期的工作很快就要結束了，回顧一學期的工作，忙勞碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發揚成果，改進不足，現在我就把

自己這學期的工作作如下總結：

一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關切國家大事，并且能主動參與政治學習。主動參與學校的各項活動，仔細學習

了《教化法》，并自學有關教化教學的相關理論學問。

二、教學方面：本學期我擔當三五年級英語老師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我仔細鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動查找課件，制作課件，打算、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的`實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。課后仔細總結上課中所出現的突發事務、臨時靈感，寫好反思。

三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。愛就是責任，敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格，老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能

不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技

能，及做人的基本行為準則。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。總之，一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的

工作中，肯定揚長避短，做好本職工作。

小學老師個人期末工作總結4

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在試驗小學這塊沃土上靜默地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”。基于對自身的這種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。日子在勞碌瑣碎中過得飛速，又一個學期即將過去，回顧過往的歲月，本人能依據學校工作支配仔細做好各項工作，現就一學期來的狀況小結如下：

一、政治思想方面

本人能夠做到仔細學習領悟國家的教化方針和政策，樹立素養教化思想，有劇烈的事業心和責任感；力求做到嚴于律已、寬以待人；端正思想，關切愛惜學生。主動參與政治學習，關切國家大事，教化目的明確，看法端正，勤奮刻苦；教學工作仔細負責，關切學生，愛惜學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，常常看相關的書籍，到網上查找一些優秀的教案和課件學習借鑒，爭取機會多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間學習，提高自己的專業水平。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

三、教學工作方面

（一）仔細備課，制定教學安排。仔細備課和教學，主動參與備課組活動并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。依據教材內容及學生的實際，設計課的.類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

（二）增加上課技能，提高教學質量：在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

（三）在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感看法與價值觀，培育學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

四、其它方面

在搞好教學工作的同時，本期幫助主席搞好工會工作，我校代表市參與黃岡市工間操競賽獲得一等獎第一名，在市教化工會組織的排球競賽活動中，我除了堅持每天晚上參與訓練外，以一名工會委員的身份帶頭搞好訓練，從沒缺過一次訓練，我校排球在競賽中取得第一名的好成果。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓誨我的學生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，使教學工作更上一層樓。

小學老師個人期末工作總結5

這學期我從事的是四年級的數學教學工作。3月14日我參與了瑤海區“課堂建設年”啟動大會，“簡約，高效”這四個字深深地打動了我，我從那時起就確定了：我要追求簡約高效的數學課堂，我要讓我的學生輕松地完成練習，我要和學生一起努力。這一學年期來，我自始至終以此為教化教學的追求，以仔細，嚴謹的治學看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，不斷自己的教化教學水平。轉瞬間就到了期末，現結合本學期的教化教學狀況，總結如下：

一、老師追求簡約高效的課堂，培育會學愛學的學生。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一節課，才能不斷提高學生的學習愛好和學習實力。在教學過程中，我不僅留意學生學問的駕馭狀況，而且還非常留意學生學習實力的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”“愛學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能主動主動地參加教學活動，而不只是簡潔的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清楚，考慮問題也比以前全面、周到了。

二、適量練習，剛好批改，剛好反饋。

作業是對學生學習狀況的檢驗，從作業中可以發覺學生對學問的駕馭狀況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會適量布置，仔細批改，細致分析，剛好發覺學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個學問環節，學生都能學好，學透。

小學老師個人期末工作總結作為一名小學科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的`學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學方面

我擔當三年級的科學，小學科學課是以培育學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教化向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前打算

課前要備好課，肯定要打算好科學課上所須要的試驗材料，這對學生的探究和試驗特別重要，所以，我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習狀況

我會在依據每節課堂上的狀況，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。

3、探討教學方法

考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。

4、課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，特殊是試驗操作，要留意視察每位學生，使每一位學生都參加到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

5、做到酷愛學生

同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、不斷學習

主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、接著學習，不斷提高

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名小學的科學老師，在學生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀老師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業務實力上，還是在教化教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學實力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學老師。

小學老師個人期末工作總結6

轉瞬間，一學期的教化教學工作結束了。忙勞碌碌中留下多少蹤跡，多少回味！

今日，我坐下來，聽著音樂，回顧一下。

一、組內工作

組內工作是我工作的一部分，我們本著絕不做學校短木頭，時刻為學校著想，為組員著想的原則，本學期在以下幾方面做以突破。

1、資源共享，團隊提高

開學時，大家就坐在一起，集體共享管理班級、課堂教學方法，力爭在學校建設高校課堂的今日，我們組能在原來的基礎上，共享大家的才智，把教化教學工作再上一個新臺階。

2、同心協力，主題教研

在主題教研現場會上，我們組在大家身體都不是很好，探討內容不是很明確，思路并非非常清楚的基礎上，克難求進，全體精彩完成的“創設情境，學生口語交際實力的探討”主題論壇活動，為學校出了力，爭了光。

3、設法動員，增入伙人

后勤也是學校工作的重要組成部分，為了增加學校創收，我們組曾大家集體商議，如何把入伙學生全部動員上來。經過大家的共同努力，三學年應當有半數以上的班級人數為滿員，使學校利益最大化。

4、上交材料，快、好、齊

上交材料，是學校衡量學年組工作的一項。我們組本著團隊和諧一樣、上交快、好、齊的標準力爭做到最好，保證了學校檢查工作的順當進行。

5、實力驗收，走在前頭

我們在期初，就制定安排。在三月一個月內開展“感恩父母”活動，然后經過班級初賽、學年復賽、學年決賽把學校的實力驗收活動落實好。結果，在三月末的周五班會課上“三年級感恩的心主題演講活動”趁工作勝利召開，走在學校整體活動的最前列，全體學生參與并得到了熬煉、提高。

二、班主任工作

擔當這個班級的`班主任工作已經整三個年頭，除了欣慰之外，更感覺乏累。

1、狠抓常規工作

紀律衛生是學校德育工作的一部分。我在開學初，就在班級和學生共同設立了班規，讓學生去遵守，學生們應當說比以前有所進步。但是我覺得還存在肯定問題，就是執法不嚴。面對孩子的不經意，或者一些客觀因素，在班規的落實方面不是很好，因此也沒有更好的發揮其效力。下學期應當考慮更全面些，更人性化些。

2、活動力爭上游

本學期，在收舊利費得活動中，我們仔細布置，我們班級賣掉廢品一百零一零一六十多元，居學年前列。

在拔河競賽中，我們班力戰群雄，戰勝全部對手，獲得學年第一名的好成果。

在日記競賽中，我們班在日行一善周記的基礎上，形成了比較好的日記水平，在三學年日記競賽中，獲得學年第一名的好成果。

三、教學工作

1、備課。教學是全部工作的重中之重。為建設高效課堂，我們加強集體備課，提前打算、保證人員，共同提高。我在集體備課中，仔細吸取他人精華，平常把備課當成大事來抓，力爭提高課堂教學質量。

2、上課。上課時，面對全體學生。仔細落實每一個學問點。不壓堂。

3、批改。批改高校課堂的持續。本學期我狠抓了2套練習冊、2套的卷子的批改和講解。爭取課堂不留死角。

4、輔導。本學期，我利用課間、午休時間把問題學生留在班級單給他們留任務，讓優秀的學生給他們輔導，讓先進帶動后進。提高教學質量。

5、考試。我常常搞小測，把學問落實。但是期末階段因為身體不是很好，家人勸告應當休息的時候，我不顧他們反對，堅持到最終。成果不管怎樣，我只想說，我盡力了。

以上是我對本學期的工作進行了大致的總結，不夠全面，也不夠細致。但是歲月留下了耕耘的腳步，孩子成長的故事里有我們共同拔節的聲音。

希望下學期有我們美妙的將來！

小學老師個人期末工作總結7

我這期任六、5班的班主任工作及數學教學工作。工作總的算仔細塌實。備課仔細，上課仔細，批改作業仔細，考核學生的成果仔細，教化學生做好人仔細。

一、重視對學生的思想教化，既教書也育人。

先學會做人，再學會學習，這也是我的教化思想。我希望學生們都有一個華蜜的人生。一個人要華蜜，要有健康的心理，健康的身體，穩定的生活。我發覺有一些學生心理很不健康，如有嚴峻的嫉妒心，心理很脆弱，很簡單生氣，受傷。針對學生存在的心理問題，我耐性地實行了一些教化措施，收到了肯定的教化效果。我教化學生多以書為師，不斷地提高自己的涵養和實力水平。在對學生的思想教化中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班學生兩年的教化，學生們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個學生都能夠仔細地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現比較主動。我班原來有同學偷班上的東西，后來沒有了。我班的學生在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純凈的心靈，有時候我都深受感動。在我現在的教化階段，孩子們都是樸實的。在畢業的日子里，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我自己覺得，做得不夠好。我沒有給全部的孩子都有大的幫助，有的孩子我幾乎沒有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教化教學中，我要總結閱歷，爭取對每一個孩子都有大的幫助，成為他們的良師。特殊是有的差生，我幾乎沒有提高他們的學習成果，這是我做得最不好的地方。

二、重視做好教學工作。

在對學生做好素養教化的同時，學校領導和更上級的領導非常強***學成果——分數。在我們農村學校，分數也是家長們評價學校好壞的最重要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高學生的學習成果——考試的分數。

1、仔細備課、上課。我教了多年高年級數學，對教材比較熟識。我對小學六年學習的數學學問進行系統整理，讓自己的教學有頭緒，有安排。課前為教學做好充分打算，應當用學具教具的就肯定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有學生跟我提的看法是我太溫順了，有老師跟我提的看法是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣學生對學習才有愛好。有教授說明“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對學生的教化，應當在嚴厲和溫順之間把握好度。有教化專家教一輩子書沒有呵斥過一次學生，或許這是適合于她的方法，但這個方法在我身上好像不適合。我的素養跟她的素養不同，她那樣做能夠勝利的，我照她那樣就不肯定勝利了。心理學探討也表明白：學生有壞習慣的時候，要跟他訂正過來，在起先階段他是很不舒適的，必要的時候要老師實行強制手段。有的學生要肅穆指責，才能夠幫助他們訂正壞習慣。特殊是在集體場合，要訂正班集體中的某些錯誤時，老師必需要“惡”，要嚴厲，否則很難收到剛好訂正的'效果。

2、教給學生學習方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不要授之以魚。在培育學生的學習實力方面，老師原委應當教給學生什么呢？我想主要是教給學習方法和技巧。數學是思維的體操，老師不能夠代替學生思索，思索是學生自己的事情。“只有獨立思索才能夠真正聰慧起來。”老師應當多給學生思索的時間、機會，不能夠講得太多占用了學生思索時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書主要是閱歷問題，有好的閱歷就教得好，反之就教不好。在平常的溝通中從同事那里學到了一些好閱歷。比如，謝校長說的：在講卷子的時候學生不要動筆，用心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的閱歷。有許多題，原委如何做，老師必需演示給學生看，做完整。小學生的仿照實力強，他們用這樣的方法簡單學會。過去我不留意演示，讓學生自己去做，這樣許多學生，特殊是差的學生是不知道怎么做的。老師的演示實際是教給方法的過程。學生在聽講的過程中主要學習老師分析的方法，學一學老師是如何做對的。還有一種我認為比較好的教法，特殊適合于改卷子，就是：老師講后讓學生獨立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學生指出來，學生改得比較好了，幾乎沒有什么缺點了，學生才去比照答案自己號，不會的自學會。這種方法給學生更多獨立思索的機會，老師也好在這個時候多幫助差生。

3、比較注意培育學生的學習自覺性，和學習的后勁。“學習數學的秘訣是解題，解題，再解題。”“在任何時候都不要認為自己解的題足夠多了。”數學是思維的體操，要提高學生的數學實力，練少了是不行的。為了培育學生學習的自覺性和提高數學實力，在假期中我讓學生做畢業考試的卷子，讓他們自己號，并自學會。這種方法聽話的孩子應當會有很大的收獲。讓孩子們明白學習是自己的事情，應當自覺做好；學習要以自學為主，依據自己的狀況學會自己不會的地方；老師講課僅僅是對自學的幫助。激勵學生多練習難題，養成思索習慣，提高自己的思索實力，提高自己的學習后勁。因為到初中中學會有許多難題面對他們，假如思索實力低了是無法解答的。

三、我存在的不足。

1、特殊是在幫助差生上我沒有做得好。有的學生通過我的教學沒有什么進長。主要是沒有利用好時間對他們進行幫助。他們的作業老師要多看，早看；要留意培育他們的學習愛好；對他們的要求不要過高，作業布置簡潔的，基礎的做。要象本班的語文老師那樣，給差的學生特殊的關照，必要時讓不會的學生到辦公室做。

2、有的學生我沒有培育出愛學習的習慣。有的學生很懶散，我應當與家長多聯系，幫助這些孩子形成好的學習習慣。早上我應當在老師門口檢查作業，沒有仔細做的不準進教室號、改作業。家庭作業沒有仔細做要利用中午時間補，并與家長聯系好，對學生進行深刻教化，肯定讓他們改掉不仔細學習的壞習慣。本期有許多家長我這里沒有電話，耽擱了教化學生的時機。今后我對學生學習實力的培育肯定要在培育好習慣上下功夫。

小學老師個人期末工作總結8

回顧這學年的工作總的感覺是：努力著、勞碌著、學習著、積累著。第一學期擔當少先隊輔導員工作和負責教育處教學工作，其次學期負責學校教學工作。為了做好本職工作我堅持每天提前一個小時到校，安排好一天的工作。

先說說少先隊工作。作為少先隊大隊輔導員，分工是負責學校校內衛生和對學生進行思想道德教化，我能親密協作主管德育畢校長的工作，抓好落實學期內主題教化活動。通過開展多種多樣的活動使學生受到愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛學習、愛生活、敬重父母、敬重老師、團結同學等思想道德教化，完善各項檢查材料。對校內劃分了衛生責任區，每天對各班的分擔區進行檢查，隨時清理垃圾保持校內的整齊。學生的紀律方面的管理不夠到位，學生喧嘩游戲場景不光在操場上可以看到，就是在教學樓樓道，班級、食堂就餐也是屢見不鮮。

其次說說教育處工作。開學初幫助業務校長做好任課老師人員支配，制定學期教學安排，重新編排課程安排，組織老師學習備批改要求，提前仔細備課。由于許多工作是初次接手沒有多少閱歷，感覺很茫然不知道從何處著手，就拿學校課程總表的編排來說吧，既要依據各學科課時數，又要考慮任課老師課節不沖突，26個班涉及任課老師70余人，看起來簡潔操做起來卻困難得很。潛下心來向閱歷豐富的領導老師請教和學習，一遍遍的調整課節內容足足讓我熬過兩個不眠的.夜晚。工作成果取得是同事們的鼎力支持結果，在此我要誠心的感謝理解、支持、幫助過我的同仁們。

再次談下本學期負責管理教學工作。總的感覺是：閱歷比學問重要，腳踏實地工作要比高喊口號起效，雖不能事無巨細，但也要牢記細微環節確定成敗。這學期由于負責工作不同，許多事又要從頭學起，好在新任校長是一位工作經驗豐富，辦學理念敢為人先且資格深厚的校長。并且對于我個人的工作指導細心細致，在他身上我要學習的地方有許多，也學到了許多，信任在這學年的工作中，同事們也學到了許多工作方法，也感受到了校長人性化管理帶來的溫馨。

開學伊始我和校長及業務領導就深化教學第一線，走進課堂參加全學科的教化教學工作。在校長的“信息技術和學科教學整合”提倡下，學校課堂教學掀起了學習應用信息技術的熱潮，并且這種學習氛圍始終持續到學期末。大家品嘗到了信息技術進入課堂的甜頭，無論年輕老師還是老老師都有了一樣的觀點，就是信息技術應用不嫻熟，你的課堂教學學生不樂于接受，你就不是學生喜愛的老師。莫非會有誰情愿做學生不喜愛的老師？

從中我也感受到作為領導引領工作方向的重要性。本學期教學中我聽評課101余節，自己的業務實力和指導課的水平也要亟待提高。雖然抓了教研組的教研工作，半學期卻沒有組織過一次成型的校內公開課教研活動，對新老師的培育及成長沒有創建好的學習機會。特殊是對競賽課和優質課的指導上要下功夫，打鐵還需自身硬。教學工作中常規性工作支配和處理的還不夠有條理，各項迎檢材料多有紕漏，年度考核對全體老師的關注不到位，沒有更好的激勵老師工作主動性。有時候顧此失彼，表現在處理日常事務過于急于求成，也是工作急躁的一種表現。

學生不喜愛沒有教學藝術的老師，老師也不會接受沒有才能的領導。值得慶幸的有現成榜樣可以學習，能隨時得到導師的指引，今后工作中要彌補這些不足之處。不比智力，比努力；不比起步，比進步，潛下心來虛心前行。

小學老師個人期末工作總結9

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教化教學工作中我能仔細學習國家的有關教化方針，仔細學習黨的先進理論學問，酷愛教化事業，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教化教學實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業中不斷成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教化教學方面：

一年來我始終擔當高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改進教化教學方法。

1、敬重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到

要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必需敬重學生。敬重學生的思索權，敬重學生的發言權，敬重學生探究精神，敬重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思索，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學生恒久成為領頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，實力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌一模一樣，簡單使學生厭煩。假如一模一樣地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個實力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是依據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和學問的系統化、條理化，要靠肯定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清晰。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，熬煉學生的膽識和表達實力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題探討工作

在課題探討工作中我所做的工作有：

1、提高課前打算工作有效性。

（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的'有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的探討。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我依據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，老師是學生學習的促進者，同時老師也是自我專業成長的主體。沒有老師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

（3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括老師教的方式與學生學的方式。我在教學時依據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視學生的自讀自悟。

（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中老師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

（5）學習評價：

a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和指責。

b、學習評價應是針對性的評價，既要避開空洞，又要避開機械頻繁地評價。

c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不損害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的探討。

一方面個人勤思索、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的溝通與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和實力。

四、工作業績方面：

隨著新課程改革對老師業務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教化教學理論并主動進行各類現代教化技術培訓，駕馭了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，主動到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一樣好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校擔當了課題探討的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題探討展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。

小學老師個人期末工作總結10

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教化。

在課堂教學中找尋學問性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，依據不同的途徑受到愛國教化，使他們酷愛社會主義，酷愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習看法。

二、教學方面

在教學中，努力實現素養教化，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑；

課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀

，學生自讀自悟才能學到學問。

3、學生有了講的時間：老師精講后學生主動表達自己的.相識，感想，還可以小組探討，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內寫，老師指導端正寫的看法，提高寫的訓練實力。

這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優、差生的輔導，在教學中，老師用愛心和行動主動轉化后進生，對待他們和優等生一樣一視同仁，不偏不愛，主動家訪與家長一起協作教化好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。

使后進生覺得自己真正是班中的一員

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規違紀，班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一樣好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

小學老師個人期末工作總結11

轉瞬間，寒冬已悄然來到我們的身旁。伴隨著清香的臘梅，伴隨著無暇的白雪，這學習的教化教學工作已接近了尾聲。回顧本學期的教化教學工作，真是收獲滿滿。

這學期，我們相識了尊敬的孫敏霞老師，我很有幸地成為了山口明霞工作室的一員。在這半年多的時間里，孫老師那潤物細無聲的教化情懷，孫老師那富有啟迪性的話語，猶在耳畔，余音未了。是時候該讀書了，是時候該行動了，這是我在本學期最大的體會。作為一名老師，假如不讀書，不思索，那是極其可怕而又可悲的。社會的步伐走得太快，假如我們假如再接著不思進取下去，那么祖國將來的花朵，我們有何資格接著去澆灌？假如我們再接著放縱自己的大好時間，那么祖國辛勤園丁的榮譽稱號，我們有何資格去接著擔當？孫老師的到來，如同一脈清泉，讓我們的心靈歸于安靜。讓我們在日常的工作和生活中，多了一份對人生的思索：我們是誰？我們從哪里來？我們要到哪里去？

在平常的周末或者放假的日子里，我想，許多摯友都會熬夜到很晚，而早上又特喜愛賴床，起得特殊晚。這是為什么呢？記得在網上看到過這樣一個說法，覺得特別的有道理：晚睡，是因為沒有志氣去結束即將要逝去的一天；早起，是因為沒有志氣去起先新的.一天。我想，這句話能說出許多摯友的心聲。但每當想起孫老師那諄諄教導的語言，我便不再懼怕每一天的黑夜，我也不再懼怕每一天的早晨。因為每一天對我來說，都是新的起先。每一天坐在辦公室里的我，都是一個嶄新的我，因為我有自己的事情去做，我有書籍和我做摯友，我并不孤獨；每一天回到家里的我，都是一個嶄新的我，因為我有爸爸媽媽和我共享工作中的喜悅與困擾，我還有書籍和我做摯友，我也不孤寂。愛上讀書，讓我看到一個不一樣的自己。

這學期，承蒙領導的信任，我由數學老師轉變為語文老師，英語是我的老本行，我接著擔當四年級的英語老師。很多同事都問我：“小路，你覺得數學好教還是語文好教？”對我來說，這個問題也始終困擾著我。因為，無論是語文和數學，對我來說都是新的，我既不是學中文出身，也不是學數學出身，短暫的教化生涯還沒來得及讓我參透其中的奇妙。我只能說，我會專心去教自己的科目，多多向有閱歷的老師取經，結合自己本班學生的狀況，適時地調整自己的教學環節和結構。哪怕是一個很簡潔的學問點，假如我不確定，我都不會向學生傳達。記得在一次語文課上，為了理解一篇課文里的一個句子，我反復讓學生自己推敲，小組合作，同桌探討，不同的看法多說一說，那次，僅僅理解一個句子，我就花去了快一節課的時間。下課時間快到了，只見坐在前面的一個小姑娘和我說：“老師，你好仔細啊！”那時，我的心里是暖的，不是學中文出身的我，耗時耗力的去講解一個句子，直到最終孩子們大徹大悟，我想，最至少，我已經身體力行地教給了他們學習的一個真理————仔細。

作為一名老師，我們課堂上的一舉一動，無不在感染著學生。因此，做一名有內涵的老師，做一名讓學生敬重的老師尤為重要。從我做起，做一名陽光向上的園丁，那么我們花園里的花朵才會開得絢爛。孩子們，你們是那樣的可愛，愿你們每個人都能揚起你們那可愛的笑臉，歡樂學習，健康成長！

快過年了，祝愿大家新年新氣象，明年都有一個好的起先，簡簡潔單做自己，向著華蜜一路狂奔下去！

小學老師個人期末工作總結1