高考生物試驗復習神經系統的分級調整與人腦的高級功能同步訓練（含答案）人和動物的生理活動除受體液調整、自身調整之外。還有一種主要調整形式---神經調整。以下是神經系統的分級調整與人腦的高級功能同步訓練，希望對考生復習有幫助。推斷正誤(1)脊髓、腦干屬于中樞神經系統()。(2)位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞()。(3)高級神經中樞和低級神經中樞對軀體運動都有調整作用()。(4)某同學正在跑步，參加調整這一過程的神經中樞有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓()。(5)膝跳反射的神經中樞位于大腦皮層()。(6)正常人即使閉眼，伸出手指也能觸摸自己的鼻尖，這個動作屬于大腦皮層中心前回限制的活動()。答案(1)(2)(3)(4)(5)(6)(福建卷，27)為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60d后進行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行試驗，大鼠從入水點入水，訓練其找尋水面下隱藏平臺，重復訓練4d后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，依據顏色深淺計算酶活性。請回答：(1)表中用于評價大鼠學習記憶實力的指標是______________，通過該指標可知____組大鼠學習記憶實力最弱。(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入________，與突觸后膜上的受體結合，引發突觸后膜________改變。ACh發揮效應后在________酶的催化下水解，本試驗是通過檢測單位時間內________的生成量，進而計算該酶的活性。(3)表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越________。(4)水迷宮試驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是________，以此強化神經元之間的聯系。解析(1)表中用于評價大鼠學習記憶實力的指標是到達原平臺水域時間，通過該指標可知④組大鼠學習記憶實力最弱。(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結合，引發突觸后膜電位改變。ACh發揮效應后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解，本試驗通過檢測單位時間內膽堿的生產量，進而計算該酶的活性。(3)表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢。(4)水迷宮試驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是重復訓練，以此強化神經元之間的聯系。答案(1)到達原平臺水域時間④(2)突觸間隙電位乙酰膽堿酯膽堿(3)慢(4)重復訓練互動探究上述(4)題中涉及短期記憶與長期記憶，這兩類記憶分別與哪些因素有關?提示短期記憶主要與神經元活動及神經元之間的聯系有關，尤其與大腦皮層海馬區有關，長期記憶可能與新突觸的建立有關。(海南，18)關于神經遞質的敘述，錯誤的是()。A.突觸前神經元具有合成遞質的實力B.突觸前神經元在靜息時能釋放神經遞質C.突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質D.遞質與突觸后膜上受體結合能引起后膜電位改變解析神經遞質存在于突觸前膜內的突觸小泡內;突觸前神經元在受到刺激后，釋放神經遞質，作用于突觸后膜上特異性受體，引