第第頁小學英語三年級教學計劃7篇小學英語三班級教學計劃篇1一、學情分析本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的同學差別稍大點，不光是成績方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習,同學們對英語已經有了肯定的了解,并把握了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是依然有一部分同學對學習英語有肯定的困難，不敢開口，單詞把握不住，需要本學期來加強學習英語的本領，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達本領。二、教材分析?新版小學英語》在保存原教材“激發學習愛好；強調語言運用；突出教材應用性;供給多種配套”等特點的基礎上，充分考慮小同學的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉同學特點，進一步體現了教材的進展與創新。三、教學目標1、培育同學學習愛好；2、培育正確的書寫習慣；3、能認讀所學詞語；4、能用所學語言進行語境交際；5、培育同學積極參加、自動學習的態度。字母教學目標：1）字母在單詞中的發音。2）字母在字母表中的次序。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的判別；5）了解生活中常見的字母。四、教學措施1．單詞的學習與運用相結合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。2．老師設計較為真實的情景，幫忙同學在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。3．老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。4．在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5．重視學習過程的評價，使同學體驗進步與成功，認得自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6．正確對待同學學習過程中的錯誤。激勵同學大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的態度。五、教學進度表12nit134unit256unit378reviewtheunit13910unit41112unit51314unit61516review1718review19review小學英語三班級教學計劃篇2一、基本情況分析1．同學分析三班級的同學剛學英語，這個年齡段的孩子具有奇怪、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對陌生語言的奇怪心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的注意，注重老師的贊揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小同學身心進展的特點。除以上所說的特點之外，三班級個別同學還存在惡劣和懈怠傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不適時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我實行趣味教學的模式，課上多為同學創設習得語言的環境，盡最大努力吸引同學的注意力，以便更有效地激發他們的學習愛好。2．教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：（1）重視同學語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應用性。（2）重視同學自學本領和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。（3）重視中外文化的雙向交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領。（4）重視同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。（5）重視融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。(6)重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學的需求。(7)重視教學資料的配套，為同學供給良好的英語學習環境，幫忙同學拓展自我進展的空間。（8）重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。二、教學目標與任務激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育同學肯定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的本領。同時，培育同學的察看、記憶、思維和制造本領。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。三、方法措施1．重視同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂布置敏捷，以同學為主體，短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和充足的實踐量,加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動同學的積極性。2．認真研討教材，改進教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，重視培育同學直接用英語表達思想的本領，擴大課堂容量，提高課堂效率。3．堅持激發同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態語——手勢、動作、神色等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣味而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增添，平常少言寡語的同學也會產生深厚的愛好，自動參加進來一塊做學習英語。4．培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。5．注意傳授學問與適時評價相結合。特殊要注意對學習后進的同學所取得的進步適時予以贊揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，適時改進。小學英語三班級教學計劃篇3情況分析：三班級本學期的同學一共有234人，大部分同學對英語學習很感愛好。能積極自動地學習，也有較強的自信念。大部分同學能夠認真地、正確地書寫字母和單詞。但有個別同學對英語學習缺乏自信念和愛好，學習態度不端正，書寫馬虎。教材分析：本冊書有12個核心單元，包含3個復習單元，對同學進行定期的復習和評估。本冊書的一開始設計了一個doyouknow…？單元，用于復習前一冊書所學內容。在12個核心單元后面布置了2個文化單元，以話題的形式介紹各國文化，選擇與同學日常生活緊密的以及與本冊教學內容相關的題材，利用學過的句型學習新的單詞。在文化單元后還有3個嘉獎單元，作為可供選擇的教學內容，也可視作機動的復習單元，可依據本身班級的實在情況敏捷處理。教學目的要求：這套教材的教學目的是使同學通過學習這門課程激發起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的積極態度，使他們樹起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本領。同時讓同學了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學后進一步學習英語打好基礎。教學重點難點：聽：能夠依據聽到的句子選出相應圖畫。說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現在時態）。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母和重要單詞。小學英語三班級教學計劃篇4一、同學情景分析:大部分三班級同學雖然在一、二班級接觸了英語，可是并沒有構成很大的愛好，口語成績也不是很理想；還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的同學，基礎比較軟弱。二、教材分析:這冊書的一開始設計了一個doyouknow…?單元，用于導入這本書的學習資料。本冊書有9個核心單元，3個復習單元，2個文化單元，3個嘉獎單元。每個核心單元設計靈巧，有對話、詞匯、目標語言、練習1、練習2、歌曲、活動1、活動2、3、以及字母。復習單元對同學所學過的進行階段性的復習鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動物和各種美食，選擇與同學日常生活緊密的以及與本冊教學資料相關的題材，利用學過的句型學習新的單詞。嘉獎單元，作為可供選擇的教學資料，也可視作機動的復習單元，可依據自我班級的實在情景敏捷處理。三、教學目的要求:三班級英語上冊教材的教學目的是使同學經過學習這門課程激發起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的進取態度，使他們樹起學習英語的自信念，構成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的本領。四、教學重點難點:1、聽：能夠依據聽到的單詞、短語或重要句子選出相應的圖畫。2、說；能夠仿照示范提出和回答簡單的問題。3、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和重要單詞。4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和重要單詞。五、教學布置：（略）小學英語三班級教學計劃篇5一、班級基本情況：英語對于小學三班級全部同學來說，都是從同一水平開始學習。老師應從激發同學學習英語的愛好入手，培育同學學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信念，初步了解中西文文化的差導。二、本套教材具有以下幾個特點：1、重視同學語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應用性；2、重視同學自學本領和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎；3、重視中外文化的雙向式交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領；4、重視同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度地激發同學學習的動機；5、重視融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得基他學科的學問；6、重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學的需求；7、重視資料的配套，為同學供給良好的的英語學習環境，幫忙同學拓展自我進展的空間；8、重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。三、教學重點與難點分析：1、重視同學語言運用本領的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和應用性。2、重視同學自學本領和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、重視中外文化的雙向交流，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的本領。4、重視同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發同學的學習動機。5、重視融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。6、重視教材的敏捷性和可操作性，以足夠不同層次的同學的需求。7、重視教學資料的配套，為同學供給良好的英語學習環境，幫忙同學拓展自我進展的空間。8、重視中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。四、教學目的與要求：1、激發同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信念。2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的本領。4、培育同學的察看、記憶、思維、想象和制造本領。5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。五、教學內容與目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包含同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。3、能聽、做6個“tpr”活動。4、能學會2個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首民謠。7、能完成8個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的中西方文化學問。六、教學方法：（一）會話教學（let’stalk/let’splay）本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式顯現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三班級兒童的特征就是愛玩，好表現本身。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（let’stalk），讓同學在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，老師的角色既是導演，又是演員。（二）詞匯教學（let’slearn/let’sdo）同學用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類顯現的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點：1、巧用實物、頭飾和卡片（let’slearn）巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物panda時，老師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello！i’mpanda！”示范幾次后請學會的同學接過熊貓說：“hello！i’mpanda！”再傳給舉手要說的同學，在全班同學都聽懂的基礎上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。2、融詞匯于會話教學中1）力求做到在舊語言中同學詞，用舊詞練習新語言。2）利用并豐富老師教學用書中供選擇的游戲，可以依據內容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。3）設計生動活潑的交際性游戲。3、充分的揮tpr活動的優勢（let’sdo）tpr活動深受兒童愛好。節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使同學在對各指令的反應中自然習得語言。tpr活動的操作方式：1）listen，lookandguess（聽音、看圖、猜意）2）listenandpoint（聽音指圖）3）listenanddo（聽聽做做）小學英語三班級教學計劃篇6三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分獨特同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發同學學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分考慮同學個體學習本領和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本領強的同學，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理本領強的同學。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色飾演以及tpr活動適合好動愛表現的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調查和訪問活動感愛好。三、教學目的:使同學通過學習這六課程激發起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本領。同時讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入中學后進一步學習英語打好基礎。四、教學目的要求:1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，細心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學在輕松的氛圍中學到學問。3、改進教學方法，提高教學效率，更改過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發降生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加交流中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作本領。5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學重難點：聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現在時態)。讀：能夠辨認單詞和句子。寫：能夠書寫字母和重要單詞。夠依據聽到的句子選出相應圖畫。小學英語三班級教學計劃篇7一、同學基本情況分析三班級大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分獨特同學，他們的性格和上課的習慣等都比較特殊，所以在今后的教學中，應面對全體同學，激發同學學習英語的愛好