幼兒園大班音樂教案《小巴狗，帶鈴鐺》匯報人：2024-01-13課程介紹與目標歌曲《小巴狗，帶鈴鐺》賞析教學活動設計與實踐樂器伴奏與合奏技巧指導創意拓展與課堂互動環節課程總結與家園共育建議課程介紹與目標01教案背景本次音樂教案以兒童歌曲《小巴狗，帶鈴鐺》為基礎，通過生動有趣的音樂活動和游戲，激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒的音樂素養和審美能力。教學目的通過本次課程的學習，使幼兒能夠熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達的情感和意境，同時培養幼兒的節奏感、聽力和表演能力。教案背景及目的

教學目標與要求知識目標掌握歌曲的旋律和歌詞，了解歌曲的背景和風格。能力目標培養幼兒的節奏感、聽力和表演能力，提高幼兒的音樂素養和審美能力。情感目標引導幼兒感受歌曲所表達的情感和意境，培養幼兒對音樂的興趣和熱愛。課程安排本次課程包括歌曲欣賞、歌詞學習、旋律掌握、節奏訓練和表演展示五個環節。時間安排本次課程共計30分鐘，其中歌曲欣賞5分鐘，歌詞學習5分鐘，旋律掌握10分鐘，節奏訓練5分鐘，表演展示5分鐘。課程安排與時間歌曲《小巴狗，帶鈴鐺》賞析02《小巴狗，帶鈴鐺》是一首具有濃郁地方特色的兒童歌曲，創作靈感來源于生活，以生動的動物形象和歡快的旋律，深受孩子們的喜愛。創作背景這首歌曲由著名兒童音樂作曲家某某某作曲，歌詞則由兒童文學作家某某某創作。他們的作品以富有童趣、朗朗上口而著稱，為孩子們帶來了許多歡樂時光。作者簡介歌曲背景及作者簡介歌曲通過描繪小巴狗帶著鈴鐺的可愛形象，以及它與小主人之間的親密互動，展現了一幅溫馨、和諧的畫面。歌詞內容歌曲以輕松愉快的旋律和簡單明了的歌詞，營造出一種歡快、童真的氛圍，讓孩子們在歌聲中感受到與動物為伴的快樂時光。意境描繪歌詞解析與意境描繪音樂風格《小巴狗，帶鈴鐺》采用了明快的節奏和跳躍的旋律，充滿了童真和活力，符合兒童的心理特點和審美需求。音樂特點歌曲中運用了豐富的音樂元素，如歡快的旋律、明快的節奏、簡單的和聲等，使得整首歌曲聽起來朗朗上口、易于傳唱。同時，歌曲還巧妙地融入了民族音樂的元素，使其更具地方特色和文化內涵。音樂風格與特點教學活動設計與實踐03老師向幼兒們熱情地問好，并引導幼兒們依次進行自我介紹，營造輕松愉快的課堂氛圍。打招呼與自我介紹老師帶領幼兒們玩一個與音樂相關的互動游戲，如“音樂傳聲筒”，讓幼兒們在游戲中感受音樂的節奏和旋律。互動游戲老師播放《小巴狗，帶鈴鐺》的音樂，讓幼兒們初步感受歌曲的旋律和內容，為后續的學唱環節做好準備。引入主題熱身活動：激發幼兒興趣老師再次播放《小巴狗，帶鈴鐺》的音樂，讓幼兒們認真傾聽，并鼓勵幼兒們嘗試跟唱。傾聽歌曲學習歌詞學唱旋律老師出示歌詞圖譜，帶領幼兒們逐句學習歌詞，并通過反復練習幫助幼兒們熟練掌握。老師彈奏鋼琴或播放伴奏，引導幼兒們跟隨音樂學唱歌曲的旋律，注意音準和節奏的準確性。030201學唱環節：教授歌曲旋律和歌詞學習舞蹈老師引導幼兒們跟隨音樂學習舞蹈動作，通過反復練習幫助幼兒們熟練掌握舞蹈的每一個動作和節奏。動作示范老師根據歌曲的節奏和內容，編排簡單的舞蹈動作，并進行示范，讓幼兒們初步了解舞蹈的基本動作和節奏。舞蹈表演在幼兒們熟練掌握舞蹈動作后，老師組織幼兒們進行舞蹈表演，展現他們的學習成果，并鼓勵幼兒們在表演中發揮自己的創意和表現力。舞蹈編排：引導幼兒跟隨音樂舞動樂器伴奏與合奏技巧指導04鈴鐺聲音清脆悅耳，適合作為主旋律的伴奏樂器，可以激發幼兒對音樂的興趣。鈴鐺手鼓具有節奏感強的特點，可以為歌曲增添動感和活力。手鼓三角鐵音色明亮，穿透力強，可以為歌曲增加色彩和層次感。三角鐵選擇合適樂器進行伴奏手鼓演奏技巧教授幼兒正確的擊鼓姿勢和節奏，引導他們感受手鼓的強弱變化，并嘗試與歌曲節奏相配合。三角鐵演奏技巧指導幼兒用合適的力度敲擊三角鐵，發出明亮的音色，同時引導他們注意音色的變化和保持穩定的節奏。鈴鐺演奏技巧指導幼兒用適當的力量搖晃鈴鐺，使其發出清脆的聲音，同時注意控制音量和節奏。指導幼兒掌握基本演奏技巧123將幼兒分成若干小組，每組分別負責一種樂器的演奏，讓他們熟悉各自樂器的演奏方法和節奏。分組練習在分組練習的基礎上，組織全體幼兒進行集體合奏，引導他們注意傾聽彼此的聲音，保持整體音色的和諧統一。集體合奏鼓勵幼兒嘗試輪換演奏不同的樂器，讓他們體驗不同樂器的音色和演奏方法，提高音樂感知能力和表現力。輪換演奏組織幼兒進行合奏練習創意拓展與課堂互動環節05引導幼兒思考其他動物或物品與鈴鐺的關系，創作新的歌詞，例如“小花貓，帶鈴鐺，走起路來靜悄悄。”鼓勵幼兒嘗試改變歌曲的旋律或節奏，創作出不同的版本，讓歌曲更加生動有趣。啟發幼兒創作新歌詞或改編歌曲改編歌曲創作新歌詞開展角色扮演游戲，增強課堂趣味性分配角色讓幼兒扮演歌曲中的不同角色，例如小巴狗、主人等，通過角色扮演的方式深入理解歌曲內容。創設場景布置與歌曲內容相關的場景，如小巴狗的房子、街道等，讓幼兒更好地融入角色和游戲。VS邀請幼兒分享自己創作的新歌詞或改編的歌曲，鼓勵他們大膽表達自己的想法和創意。互動交流引導幼兒之間互相點評和欣賞彼此的作品，培養他們的審美能力和合作意識。同時，老師也要給予積極的反饋和建議，幫助幼兒進一步提升創作水平。分享創作分享交流，鼓勵幼兒展示自己作品課程總結與家園共育建議0603樂器演奏技能孩子們學習了使用響板和手鈴等樂器為歌曲伴奏，增強了他們的音樂表現力和團隊協作能力。01歌曲演唱技巧通過模仿和練習，孩子們掌握了《小巴狗，帶鈴鐺》這首歌曲的旋律和歌詞，能夠自信地進行演唱。02音樂節奏感知孩子們在音樂游戲中感知到了節奏的變化，能夠跟隨音樂進行簡單的舞蹈動作。回顧本次課程重點內容家庭音樂環境營造建議家長在家中播放不同類型的音樂，讓孩子接觸更多的音樂元素，培養孩子的音樂興趣和審美能力。親子音樂活動鼓勵家長和孩子一起進行音樂游戲和歌唱活動，增進親子關系的同時，也能提升孩子的音樂素養。音樂才藝培養如果孩子對音樂表現出特別的興趣和天賦，家長可以考慮為孩子提供專業的音樂才藝培訓機會。針對家長提供延伸教育建議家長應關注孩子在音樂課堂上的表現和進步，及時給予肯定和鼓勵，增強孩子的自信心和學習動力。