MOOC創造學和創造力開發訓練-東南大學中國大學慕課答案創新意識的確立單元作業創新意識的確立單元測驗1、問題：20世紀50年代，美國心理學家所羅門·阿希設計實施了一個實驗，來研究人們會在多大程度上受到他人的影響，而違心地進行明顯錯誤的判斷。這里提出了一個什么理論（）選項：A、阿希效應B、霍桑效應C、墨菲定律D、蝴蝶效應正確答案:【阿希效應】2、問題：以下哪幾種方法可以幫助擺脫從眾心理（）選項：A、學會拒絕B、嘗試做第一人C、從共性中尋找個性D、個性中求取共性正確答案:【學會拒絕#嘗試做第一人#從共性中尋找個性】創新思維形成單元作業創新思維形成單元測驗1、問題：以下哪一階段需要經歷反復試錯、有意識和無意識的交替過程？選項：A、準備B、醞釀C、豁朗D、驗證正確答案:【醞釀】2、問題：創新思維過程包括四個基本階段：（）選項：A、準備B、醞釀C、豁朗D、驗證正確答案:【準備#醞釀#豁朗#驗證】3、問題：驗證階段的特點（）選項：A、突破陳舊的觀念，擺脫思維定勢的束縛，創造性地提出新觀念、新思想、新方法B、經過邏輯加工對問題的解決方案豁然開朗，時間長C、這個階段主要是設計、安排實驗與觀察，檢驗由新假說推演出來的新結論是否正確D、整個創造過程的反思，以使創新成果建立在科學的理論基礎之上，并物化為能被他人所理解和接受的形式正確答案:【這個階段主要是設計、安排實驗與觀察，檢驗由新假說推演出來的新結論是否正確#整個創造過程的反思，以使創新成果建立在科學的理論基礎之上，并物化為能被他人所理解和接受的形式】創新思維的訓練單元作業創新思維的訓練單元測驗1、問題：下列選項中有關于思維定勢的說法錯誤的是（）選項：A、思維定勢能使人在客觀事物客觀環境相對不變的情況下，利用積累的知識和經驗，迅速有效地認識新事物，避免長期的摸索。B、思維定勢不利于創新思考。C、消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。D、思維定勢在任何情況下都起消極作用。正確答案:【思維定勢在任何情況下都起消極作用。】2、問題：下列哪些選項體現了人們對事物規律性的認識所產生的定勢效應具有明顯的積極作用的是（）選項：A、中國古人對農歷的編制，以及對于二十四節氣的編排，用于指導農業生產B、經驗豐富的刑警能一眼辨出小偷和逃犯，能從蛛絲馬跡中察覺作案人員的多方面具體情況C、在屋里掛一只鳥籠，幾乎所有的來訪客人看到后，都會問：鳥在哪兒？D、俗話說：“老眼光看人”，“想當然”，“按老黃歷辦事”正確答案:【中國古人對農歷的編制，以及對于二十四節氣的編排，用于指導農業生產#經驗豐富的刑警能一眼辨出小偷和逃犯，能從蛛絲馬跡中察覺作案人員的多方面具體情況】頭腦風暴法單元作業頭腦風暴法單元檢測1、問題：鼓勵借用已有的構思，借題發揮，根據別人的構思聯想另一個構思，即利用一個靈感引發另外一個靈感，或者把別人的構思加以修改屬于四大原則中的（）選項：A、自由思考B、結合改善C、延遲評判D、以量求質正確答案:【結合改善】2、問題：靈活運用各種頭腦風暴法時，實施要點中的會中組織包括（）選項：A、經驗豐富的主持人B、一絲不茍整理者C、公正無偏的記錄員D、遵守規則的參與者正確答案:【經驗豐富的主持人#公正無偏的記錄員#遵守規則的參與者】3、問題：頭腦風暴法又稱腦力激蕩法、智力激蕩法、自由思考法，也叫BS法。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】列舉法單元作業列舉法單元測驗1、問題：下列不是根據水壺形容詞屬性提出的設想的是（）選項：A、能否自動出水？B、壺柄的形狀能否改變，使得倒水時不累人?C、壺底的材料和形狀能否改變，以增加與火焰的接觸面，提高熱效率?D、壺身的顏色能否改變?正確答案:【能否自動出水？】2、問題：列舉法實施步驟：()選項：A、確定對象B、列舉屬性C、提出設想D、選擇可行的方案進行設計正確答案:【確定對象#列舉屬性#提出設想#選擇可行的方案進行設計】組合法單元作業組合法單元測驗1、問題：國家超級計算機天津中心研制的“天河一號”是中國首臺千萬億次超級計算機系統，共有6144個中央處理器和5120個圖像處理單元并行處理，如此多的處理單元才能實現萬億級的運算速度。這種創新方法（）選項：A、主體附加法B、異類組合法C、同類組合法D、重組組合法正確答案:【同類組合法】2、問題：下列選項通過不同的創新方法以提升效率或更好的發揮事物的性能，其中與其它選項所采用的創新方法不同的選項的是（）選項：A、一個巴掌耶，拍也拍不響,萬人鼓掌喲，聲呀聲震天B、一根筷子耶，輕輕被折斷,十雙筷子喲，牢牢抱成團C、多本書組成叢書一起出版D、流水線重組或企業業務的并購重組正確答案:【流水線重組或企業業務的并購重組】3、問題：主體附加法的特點有（）選項：A、主體是已有事物B、附屬事物是已有事物C、一個主體可以附加多個發明創造D、一個事物可以附加在多種主體上正確答案:【主體是已有事物#一個主體可以附加多個發明創造#一個事物可以附加在多種主體上】聯想法單元測驗聯想法單元測驗1、問題：下列選項中有關聯想法的描述錯誤的是（）選項：A、聯想法又稱自由聯想法，是一種主動自由的積極聯想，是在自由奔放毫無顧忌的情況下進行聯想B、聯想思維就是指人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯系起來，探索它們之間共同的或類似的規律C、聯想思維有著廣泛的基礎，善于運用聯想思維，就會由此及彼擴展開去，做到舉一反三，觸類旁通，從而使思維跳出現有的圈子，突破思維定勢而獲得創新的構思D、聯想法只有唯一的一種形式正確答案:【聯想法只有唯一的一種形式】2、問題：聯想思維創新方法包括（）選項：A、接近聯想B、相似聯想C、對比聯想D、因果聯想正確答案:【接近聯想#相似聯想#對比聯想#因果聯想】設問法單元作業設問法單元測驗1、問題：設問法是針對創造發明的對象設計構思，采取系統的設問方式，列出有關問題和試探解決的方法，___核對討論，進行分析研究的發明技法選項：A、一起B、逐個C、隨機D、部分正確答案:【逐個】2、問題：下列哪些是奧斯本檢核表的檢核項目？選項：A、能否借用B、能否擴大C、能否調整D、能否組合正確答案:【能否借用#能否擴大#能否調整#能否組合】移植法單元作業移植法單元測驗1、問題：在產品設計中，我們可以從產品的___上，分別進行移植創新。選項：A、形態B、結構C、價格D、功能正確答案:【形態#結構#功能】2、問題：根據面包加入發泡劑會變得松軟，我們可以通過移植法得到哪些產品？選項：A、高強度鋼B、泡沫混凝土C、泡沫鋁D、壓縮餅干正確答案:【泡沫混凝土#泡沫鋁】3、問題：將汽車后視鏡的設計移植到銀行自助取款機上，便于取款人觀察身后情況，是移植法的應用。選項：A、正確B、錯誤正確答案:【正確】類比法單元作業類比法單元測驗1、問題：狄拉克從（）類比中，提出了存在正電子的對稱解選項：A、對稱類比B、擬人類比C、直接類比D、幻想類比正確答案:【對稱類比】2、問題：下列屬于類比法的有：選項：A、直接類比B、對稱類比C、幻想類比D、擬人類比正確答案:【直接類比#對稱類比#幻想類比#擬人類比】強制聯想法單元作業強制聯想法單元測驗1、問題：以待解決的問題作為焦點以任意選擇的一個事物當作刺激物，強制的把焦點與刺激物隨機選出的要素結合在一起，這種創新方法是（）選項：A、目錄檢查法B、焦點法C、圖片聯想法D、和田十二法正確答案:【焦點法】2、問題：關于強制聯想的描述，哪一項是錯誤的（）選項：A、在兩個看上去無關的事物之間尋找內在聯系B、對兩個事物或概念進行細致拆分C、用兩個詞進行自由發揮聯系，然而再進行詞與詞之間的搭配與重組D、發現兩個事物之間的不同正確答案:【發現兩個事物之間的不同】系統分析型創新技法單元作業系統分析型創新技法單元測驗1、問題：要揭示每一基本因素的形態特征（技術手段），應充分發揮（）思維能力。選項：A、橫向B、縱向C、雙向D、多向正確答案:【橫向】2、問題：形態分析法的特點（）。選項：A、全解系性質B、客觀嚴謹C、先進可行D、實用價值正確答案:【全解系性質#客觀嚴謹#實用價值】創新實踐案例單元作業創新實踐案例單元測