裝訂線姓名學校準考證號科目裝訂線2024屆廈門市民立二小小升初素養語文檢測卷考生注意：滿分100分，時間90分鐘題號一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共30分）1、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）A.海潮涌過來了，排山倒海，氣勢磅礴。B.他剛取得一點兒成績就忘乎所以，目中無人了。C.天寒時不加衣服感冒了，豈不是自作自受。D.吳林打碎了花瓶，他斬釘截鐵地對媽媽說：“我太大意了，以后一定注意。2、下面關于加點字解釋不正確的一句是（）A.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（同“現”）B.送鮑浩然之浙東（到，去）C.游園不值（值得）3、下列各句標點符號使用正確的一項是（）A.從臘八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨攤子——賣春聯的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的……等等，他們都是只在這個季節才會出現的。B.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？C.“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：“過一會兒我肯定還會再變成一個人。”D.他們高聲喊著“快來看，找到他們倆了。”4、王華不會寫“fǔ助”，查《現代漢語詞典》后，他應選擇哪一項？（）A.俯：頭低下 B.撫：輕輕地按著 C.拊：拍 D.輔：輔助（跟“主”相對）5、蘭蘭在習作中要寫“見微知zhù”這個詞，但是她忘記是哪個“zhù”字。查《新華字典》后，發現了這幾個“zhù”字，根據意思應該選（）A.注：記載，登記 B.筑：建造，修蓋 C.著：顯明，顯出 D.駐：停止6、下面詞句中加點字意思相同的一項是（）A.雖與之俱學/聲淚俱下 B.孰謂汝多知乎/見微知著C.通國之善弈者也/博學多通7、下面句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）A.張爺爺的書法蒼勁有力，真有筆走龍蛇之勢。B.他分析問題鞭辟入里，入木三分，實在令人信服。C.畢業聯歡會上，同學們表演的民族舞巧奪天工，引人入勝。D.她演奏的古箏曲深深地打動了聽眾，真是余音繞梁，三日不絕。8、“在這科技迅猛發展的時代，一個能夠自主創新的國家，才能不斷進步。因此我們要，不斷改革創新。”根據句意，橫線上填寫最恰當的是（）A.讀書須用意，一字值千金。 B.居安思危，戒奢以儉C.茍日新，日日新，又日新。 D.近水知魚性，近山知鳥音。9、下列句子敘述不正確的一項是（）A.《真理誕生于一百個問號之后》是一篇說明文，通過三個具體事例來說明觀點。B.《北京的春節》作者用樸素自然，充滿濃郁“京味兒”的語言，有極強的表現力和感染力。C.《兩小兒辯日》讓我們認識了善于觀察、勤于思考的兩小兒以及實事求是的孔子。D.《為人民服務》一文中，作者引用司馬遷的話是為了贊揚張思德同志為人民的利益而死，這樣的死是比泰山還要重的。10、下列選項中，畫線部分的用法與其他三項不同的是(

)A.一天沒有進食的他已經餓得前胸貼后背啦!B.一聲炸雷，嚇得我小心臟都跳出來了。C.他收到了大學的錄取通知書，撒開雙腿跑回家向媽媽報喜。D.高峰期的公交車，擁擠得連一根針都插不下去了。11、下列加點字詞注釋有誤的一項是（）A.赴湯蹈火（熱水） B.非然也（對，不錯）C.何當金絡腦（什么時候） D.明月別枝驚鵲（橫斜的樹枝）12、回憶《為人民服務》，將下面這句話插入語段中，位置正確的一項是（）不管是什么人，誰向我們指出都行。①因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。②只要你說得對，我們就改正。③你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。A.①②句之間 B.②③句之間C.③句后面 D.①句前面13、“孫先生此番高論，令我茅塞頓開，恍然大悟。這真是‘’啊！”橫線上要引用的名句，最恰當的一項是（）A.有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭。B.聽君一席話，勝讀十年書。C.常將有日思無日，莫把無時當有時。D.路遙知馬力，日久見人心。14、下列課文以主要人物為題的一項是（）A.《軍神》《少年閏土》《小英雄雨來》B.《有的人》《我的戰友邱少云》《狼牙山五壯士》C.《竹節人》《三黑和土地》《我的伯父魯迅先生》15、下列字音、字形、字義完全正確的是（）A.笨拙（zhuō）輕脆焉知非福（怎么）B.薄霧（bó）侵襲萬象更新（更加）C.澄碧（chéng）諸侯載渴載饑（充滿）D.匪徒（fěi）撥弄泣涕零如雨（散碎）二、按要求完成句子。（10分）16、面對時光的流逝，朱自清發出這樣的疑問：“聰明的，你告訴我，_______________？”蘇軾卻發出了“___________________？門前流水尚能西!”的激勵之語。17、詩寫景：“天街小雨潤如酥，_____________”是初春雨后的美，“_____________，映日荷花別樣紅”是盛夏荷塘的美。詩抒情：“勸君更盡一杯酒，____________”是借酒惜別，“春風又綠江南岸，___________”是借月思鄉。18、青，_________，__________。19、古詩是中華民族的文化基因。詩中不僅有畫面，如“____________，燕山月似鉤”，還有聲音，如“纖纖擢素手，____________”；不僅表達志向，如“____________，要留清白在人間”，還充滿哲理，如“少壯不努力，____________”。我們要樂于積累優秀的古詩，打好精神文化的底子。20、使弈秋誨二人羿，其一人______________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為____________，________________而射之。三、古詩文積累。（10分）21、千磨萬擊還堅勁，________________。22、詩中有情。我們能感受到《竹石》“___，任爾東西南北風”的堅強和自信；能感受到《游子吟》“臨行密密縫，___”的慈愛；能感受到《宿建德江》“___，江清月近人”的孤寂、愁悶；能感受到《十五夜望月》中“___，___”的思念之情。23、爺爺八十大壽，親朋好友前來祝賀。高興之余，爺爺卻感慨自己老了，什么事都做不成了，我趕緊安慰他：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！____________。”24、普我往矣，____________；今我來思，____________。25、南朝四百八十寺，____________。四、閱讀理解。（20分）26、澆花①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給杜鵑花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更美——她用清水、微笑和歌聲來澆花．③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香惜玉！④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生若幾株茁壯的雜草。她俯下身子，拔除了那雜草。⑤兒子回到家，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。但當他跑到陽臺上，卻哭叫起來：“媽媽，我的花兒哪去了？”⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑過來，卻發現杜鵑舉著笑臉，媽媽說：“寶兒，這花兒不是在這兒嗎？”⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”⑧媽媽見兒子絕望地指著原先長草的地方，頓時明白了。說：“寶兒，那哪兒是花兒呀？那是草，是妨礙花兒生長的雜草！媽媽把它拔掉了。”⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來，發現那蔫蔫的叫不上名的植物上確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識到呢？但是，不知為什么，媽媽沒有說，她的心溫柔地動了一下，俯下身抱起了孩子。?“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水！”?后來，媽媽驚訝地發現，這個世界上原先被她忽略的花兒可真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人……愿每個人都和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的那一抹淺笑……1.聯系上下文解釋詞語。喧嚷：_________________________憐香惜玉：_____________________2.為什么“她的心溫柔地動了一下”？聯系上下文，談談你對畫波浪線語句的理解。_______________________________3.結合具體語境，說說下面句子中兩處“花”的含義。（1）“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒……”_______________________________（2）后來，媽媽驚訝地發現，這個世界上原先被她忽略的花兒可真多！_______________________________4.下面理解不正確的一項是（）A.文章開頭渲染杜鵑花開得妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”做鋪墊。B.根據文章可知。媽媽對“花兒”的態度變化是：忽視——接受——尊重。C.本文寫的是媽媽和兒子澆花的故事。從全文來看，媽媽主要用愛心，真情來澆花，兒子主要用清水、微笑和歌聲來澆花。D.文中畫直線的句子運用擬人的修辭手法，寫出了杜鵑花開得燦爛，也映襯出媽媽的愉快心情。5.作者想通過這個故事告訴我們什么？寫下你的感受。_______________________________27、閱讀材料，完成練習。材料一：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。(選自周國平《經典和我們》)材料二：204年我國成年國民在傳統紙媒和電媒上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間20.38分12分14分(摘自網絡)材料三：加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在20世紀70年代就認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。(摘自報紙)1.上面三則材料是六年級的小宇同學在調查過程中搜集到的。從中可以看出，該同學搜集信息的渠道有____________、____________和______________。2.根據材料一，周國平認為人們讀書的目的主要有__________、__________和__________。3.閱讀三則材料，下列說法有誤的是()A.為了消遣，我們可以閱讀各種無用而有趣的讀物。B.我國成年國民看電視的時間遠遠超過讀書讀報的時間。C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。D.人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺閉合。4.結合三則材料，你會對那些愛看電視不愛讀書的小朋友提出哪些建議？理由是什么？_________________________________________五、作文（30分）生活中，愛無處不在。這種愛更多的表現在細微之處：一句話、一個眼神、一張紙條、一次撫摸……都是愛的體現。請以《愛在細微之處》為題，寫一篇記敘文。要求語句通順，感情真摯，不少于450字。

參考答案一、選擇題（每小題2分，共30分）1、D2、C3、B4、D5、C6、A7、C8、C9、A10、C11、B12、A13、B14、A15、A二、按要求完成句子。（10分）16、①.我們的日子為什么一去不復返呢②.誰道人生無再少17、①.草色遙看近卻無②.接天蓮葉無窮碧③.西出陽關無故人④.明月何時照我還18、①.取之于藍②.而青于藍19、①.大漠沙如雪②.札札弄機杼③.粉骨碎身渾不怕④.老大徒傷悲20、①.專心致志②.有鴻鵠將至③.思援弓繳三、古詩文積累。（10分）21、任爾東西南北風22、①.千磨萬擊還堅勁②.意恐遲遲歸③.野曠天低樹④.今夜月明人盡望⑤.不知秋思落誰家23、休將白發唱黃雞24、①.楊柳依依②.雨雪霏霏25、多少樓臺煙雨中四、閱讀理解。（20分）26、1.①.（許多人）大聲喊叫。文中指陽臺上的雙色杜鵑花開得很熱鬧，使陽臺也熱鬧起來。②.比喻男子對女子十分愛憐溫存。文中指男孩子對花兒十分愛護。2.她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。3.①.“花兒”指幾株雜草。②.“花兒”指指生活當中一切不起眼的容易被人忽視但很美的事物。4.C5.我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等、尊重的意識去對待一切生命。27、1.①.閱讀書籍②.上網瀏覽③.閱讀報紙2.①.為了實際的用途②.為了消遣③.為了獲得精神上的啟迪和享受3.C4.示例：建議：減少看電視的時間，增加讀經典的時間。理由：只有認真地誦讀經