關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文1

18日至19日，本人隨從我校高一英語組全體老師進(jìn)行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參與了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深刻感受了我市資深英語老師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達(dá)自己對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的深層體會(huì)和理解。

一、注意難易，有所側(cè)重，有所不側(cè)重

肖菲老師在培訓(xùn)中多次強(qiáng)調(diào)要注意課堂的時(shí)效性。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的重要性，而過分注意英語學(xué)問點(diǎn)的無限延長(zhǎng)和拓展。這樣往往會(huì)導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確，教法單一枯燥，老師忽視重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語的長(zhǎng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)非常重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。

二、注意實(shí)效，講練結(jié)合

英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀老師既要把握學(xué)問的`傳授，也要注意學(xué)生對(duì)學(xué)問的消化與鞏固。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意注意老師授課與學(xué)生駕馭的有效連接。把所教授的學(xué)問讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟并駕馭才是英語教學(xué)的根本。

三、學(xué)生是課堂的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和主動(dòng)性

老師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂主動(dòng)性。學(xué)生的愛好是英語教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的必要條件。老師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參加到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用，達(dá)到英語教學(xué)的最終目的。

英語教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在英語教學(xué)中老師擔(dān)當(dāng)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時(shí)效性。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年老師只有不斷提高自己，完善自己才能成為一位合格的英語老師。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文2

今年暑期，我校老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容：電子白板的運(yùn)用，片斷教學(xué)，師德培訓(xùn)。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诮袒虒W(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探究創(chuàng)新，“學(xué)不行以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人，借鑒他人，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)當(dāng)朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和探討先進(jìn)的教化教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，仔細(xì)消化，并付諸于實(shí)踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升實(shí)力。

二、教學(xué)必需以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)敬重他人，理解他人，一切從“人”動(dòng)身，著眼于人的自我完善，老師無論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深化的視察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培育學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)須要，它的最終正是著眼于社會(huì)，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把學(xué)生一生中所須要的學(xué)問都傳授給他們，但假如學(xué)生具備了自學(xué)的實(shí)力，獨(dú)立思索的實(shí)力、探求新知的實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)力。同時(shí)具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生改變，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參加人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要仔細(xì)教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、主動(dòng)實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué)。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探究階段，很多未知的領(lǐng)域須要我們廣闊老師在自己的實(shí)踐中，仔細(xì)地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我相識(shí)到了我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地參加到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當(dāng)去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注“有效性”，這是一個(gè)熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就須要我們的老師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教化趨勢(shì)。

四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素養(yǎng)的'老師隊(duì)伍。

目前我們的老師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

1、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教化事業(yè)心；

2、攀比之風(fēng)嚴(yán)峻，不能廉潔從教；

3、師表意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)生缺乏愛心；

4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。

對(duì)于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)峻性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們老師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)敬重，不隨意羞辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意損害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取，到處做學(xué)生的表率，留意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，老師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷變更自己，端正思想，更新觀念，力爭(zhēng)做到高素養(yǎng)的教化人才。

五、努力學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個(gè)學(xué)員們都特別珍惜這次很好的熬煉機(jī)會(huì)。上課時(shí)，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們相互關(guān)切，相互幫助，主動(dòng)分組探討溝通，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們老師在教學(xué)技能上有所提升，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學(xué)問視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機(jī)會(huì)，我希望它對(duì)我以后的教化教學(xué)工作能帶來很大的幫助。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文3

初中英語老師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升老師自身素養(yǎng)的艱難跋涉，這是一份師生情意的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)蹤跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。

初中英語老師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我傾聽了教研員唐立新老師有關(guān)中學(xué)英語學(xué)問樹的構(gòu)建及學(xué)問樹說課以及華中師大劉婉玲老師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時(shí)也領(lǐng)會(huì)了資深同行和全國(guó)名師的精彩課堂。

回顧這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲老師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉老師的一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，對(duì)教化的理性思索，對(duì)教化的無限酷愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最簡(jiǎn)單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最干脆的信息，她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)！

還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位老師的課給我?guī)椭埠艽螅@兩位老師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言學(xué)問的講解，始終講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培育。在她們的課堂中，我們看到了兩位老師的基本功扎實(shí)，新課導(dǎo)入自然，各種活動(dòng)的開展都緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)綻開，注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)，扎實(shí)高效。她們生動(dòng)的課堂以及老師們的剛好點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新學(xué)問，拓寬了新視野，駕馭了新方法，總結(jié)了新閱歷，除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注意理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回來課堂，李老師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽、評(píng)課，指引迷津，從而使學(xué)員的'教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李老師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，多次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)實(shí)力。

在培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)寶。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的學(xué)問，先進(jìn)的教化理念來點(diǎn)亮我們對(duì)學(xué)問的渴求和對(duì)教化的執(zhí)著追求。傾聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報(bào)告中，他們的思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主子，課堂上學(xué)生絢麗的笑臉告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以美麗的語調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松開心，活得逍遙自在。課后我們與華中師大的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的實(shí)力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；老師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學(xué)問，離不開把握、駕馭課堂的實(shí)力，離不開民主、開放的管理實(shí)力，離不開探究、探討的精神；老師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然

就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教化的真正目的。教授指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我仔細(xì)學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感看法價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

總之，通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法，把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得繪聲繪色，大面積提高英語成果，為教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文4

通過兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。指導(dǎo)老師張XX是一名閱歷豐富的優(yōu)秀的老老師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法。

首先，新學(xué)問的學(xué)習(xí)要協(xié)作足夠的課后練習(xí)，助學(xué)生鞏固、駕馭和運(yùn)用新學(xué)問。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度動(dòng)身，他們對(duì)學(xué)問的駕馭還存在肯定的被動(dòng)階段，須要借助外界的力氣來幫他們進(jìn)一步的駕馭新學(xué)問，那就須要足夠的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑蠋熗ㄟ^批改練習(xí)發(fā)覺問題，訂正、再練習(xí)，以此重復(fù)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)問的駕馭。

其次，把困難的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)潔化。教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生慣知的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇異性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲。

再次，在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培育教化尤為重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果；

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，避開或盡量避開學(xué)生在上課過程中走神、分心的狀況產(chǎn)生。

最終，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級(jí)（4）班的學(xué)生與XX三年級(jí)的學(xué)生在群體上有很大的差異，XX學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱；

三年級(jí)幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對(duì)中文的'相識(shí)與理解有肯定的難度，甚至有個(gè)別同學(xué)不相識(shí)漢字；

我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在肯定的障礙；

那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)夫，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在。全部一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日，共同進(jìn)步。

我很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能賜予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培、教化，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。同時(shí)，也特別感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張XX老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文5

在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新老師培訓(xùn)課中，我比以往都要投入。也許也由于一年的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，對(duì)自己在將近一年的老師成長(zhǎng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮，對(duì)此，心中懷有的那份對(duì)學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份真誠(chéng)情意的戀戀不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和難得的聚會(huì)。

今日的課是一節(jié)必修課，由我班的班主任趙老師來主講。他為了使我們年青老師能盡快成長(zhǎng)起來，想法設(shè)法，付出了很多心血。瞧，他這一天就給我們帶來了一堂獨(dú)具匠心的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”。讓在場(chǎng)的全部新老師都來了解和相識(shí)自己的解題實(shí)力和講題教學(xué)實(shí)力。課上，我發(fā)覺包括自己在內(nèi)的許多老師都是習(xí)慣用方程來解小學(xué)數(shù)學(xué)題，而自己也發(fā)覺，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采納貼近小學(xué)生的認(rèn)知水平的方式來解決實(shí)際問題，就算是用了自己的方法來解決了題目，也要將它轉(zhuǎn)化為小學(xué)生在現(xiàn)有有限認(rèn)知實(shí)力的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來。老師的可愛之處，也就在于能把自己懂得的學(xué)問也教會(huì)學(xué)生真正懂得，教給他們駕馭學(xué)問的方法和實(shí)力。“受人以魚不如授人以漁”，時(shí)刻激勵(lì)和提示著每一位老師堅(jiān)守好自己的教化陣地。

在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中，我發(fā)覺了教學(xué)語言的藝術(shù)性的必要性。語言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比如，如何用貼近小學(xué)生的語言來提高和激發(fā)他們對(duì)學(xué)問的愛好和求知欲，如何擅長(zhǎng)用奇妙的語言來提問和引導(dǎo)，提問時(shí)如何有效設(shè)疑、何時(shí)用設(shè)問、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一賜予指出，他指出，在小學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語言轉(zhuǎn)化為提問性的語言，這樣才能有效吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)他們的'愛好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這同時(shí)也體現(xiàn)出了“老師少講，學(xué)生多說”，將老師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來。

教學(xué)之路上最大的歡樂莫過于自己的成長(zhǎng)之路上又迎來了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中，我又因“收獲多多”為感到無比的歡樂。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文6

從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有我自己一個(gè)男老師。這樣看來將來小學(xué)新老師即將出現(xiàn)一種新狀況，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教化好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。

本次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短但是，內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，其中老老師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需，甚至可以干脆拿過來用的，對(duì)我的幫助很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，老前輩對(duì)我們新老師的一些建議，了解學(xué)生的心里教化(通過實(shí)際案例更是生動(dòng)形象)、班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)的新老師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更清晰的相識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了老老師的自己成長(zhǎng)歷程，特殊是自己在這幾年的感悟后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的相識(shí)。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，老師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新老師更要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，老師是摯友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的摯友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教化學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并剛好賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識(shí)，相識(shí)到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有靈敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)實(shí)力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問“為什么?”還要多激勵(lì)、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的.話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。

本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新老師的激勵(lì)。激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色;激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些激勵(lì)使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充溢生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。或許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的起先，而好的起先，便是勝利的一半”。

最終，各位長(zhǎng)輩的建議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時(shí)間來我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)華蜜歡樂。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文7

有一種路叫成長(zhǎng)，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長(zhǎng)的路上，它是那么美妙！11月13日，我的這次浙江師范高校成長(zhǎng)之路打算啟程。盡管學(xué)校和家里的一些事有些牽掛，但對(duì)學(xué)習(xí)還是充溢期盼。

經(jīng)過一天的顛簸，于13日晚，最終到達(dá)了報(bào)到地點(diǎn)。看到日程支配，不僅有一絲竊喜，這次課程的培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學(xué)科和課堂教學(xué)的特單一的領(lǐng)域，還涉及到“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”；“老師的培訓(xùn)方式發(fā)展”；“圣經(jīng)、易經(jīng)思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范高校的教授。

14日早上8：30，簡(jiǎn)短的開班典禮之后，我們迎來了第一場(chǎng)講座——毛醒策的“國(guó)學(xué)與家風(fēng)”。毛教授從何為“國(guó)學(xué)”講到文化自醒，又到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”，再到“儒與道”。

為何說期盼已久呢？因?yàn)槲倚?guó)學(xué)課程全面綻開，國(guó)學(xué)課排進(jìn)課表，每年級(jí)每班每周一節(jié)國(guó)學(xué)課已經(jīng)堅(jiān)持三年多了。一年級(jí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》，四年級(jí)學(xué)習(xí)《高校》，五六年級(jí)學(xué)習(xí)《論語》。我很期盼毛教授的講座內(nèi)容，或許與我校開展的國(guó)學(xué)課程有關(guān)，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發(fā)。

將近三個(gè)小時(shí)的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來，層次清楚，讓我明白了文化的真正內(nèi)涵。文化從表層來說，是物質(zhì)層面的`文化，在于生產(chǎn)力發(fā)展；從中層來看，包括制度文化與民俗文化；從深層來講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說文化就是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提示的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的和善。我想，當(dāng)前文化的重要使命是什么？作為一名老師，就應(yīng)當(dāng)為國(guó)家培育“文化的種子”，讓學(xué)生成為優(yōu)秀文化的最好接受者，再去傳播優(yōu)秀的文化。“文化化人。”文化應(yīng)當(dāng)成為一種力氣，化到人的心里去。

毛教授還講到“中國(guó)國(guó)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景”——生產(chǎn)力背景、文化背景、思維背景、說理背景，同時(shí)還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補(bǔ)”。整個(gè)講座中，毛教授引經(jīng)據(jù)典，環(huán)環(huán)相扣，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，把困難的問題講的淺顯易懂。

這次講座，讓我感受到國(guó)學(xué)的方面較廣，學(xué)問無窮無盡，他是中國(guó)上千年文化的精髓，它具有很強(qiáng)的代表性，同時(shí)讓我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景有了更深的理解。

最讓人敬佩的是三個(gè)小時(shí)的講座，手中沒有文稿，沒有圖片，沒有視頻、沒有PPT，11：30了，各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授學(xué)問的淵博，這才是真正的大師啊!

我想，做報(bào)告能做到這樣的極致，這真是名副其實(shí)的專家！我們做老師的，無論從事的哪個(gè)崗位，若能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個(gè)領(lǐng)域的專家呢？

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文8

我有幸參與了這次河南省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的'是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知。

不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教化教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教化，如何進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；

這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。

課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的專心性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，仔細(xì)思索；

為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精；

為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng)；

的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；

教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；

師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷探討，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文9

8月下旬，在走上老師工作崗位之前，我參與了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新老師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我很快熟識(shí)了鄭州鐵路職院的發(fā)展歷程和發(fā)呈現(xiàn)狀，并對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門老師的講座也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教化工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得特別周全。從人才培育規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn)，從老師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，四平八穩(wěn)，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。

教化形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新老師提出了更高的要求。作為新老師，我們有很多不足之處，由于教化教學(xué)閱歷的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到很多困難，須要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。學(xué)校的新老師培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于老師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的.。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。

科研外事處的邢處長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的科研狀況。通過邢處長(zhǎng)的報(bào)告，我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對(duì)老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學(xué)和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是老師自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷和理論，充溢激情的創(chuàng)建性探究活動(dòng)。開展肯定規(guī)范的教化科研，特別有助于提升我們老師的教化科研水平。

教學(xué)與科研之間應(yīng)當(dāng)是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ)，科研是教學(xué)的發(fā)展和提高。科學(xué)探討與人才培育相互依靠、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展，二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置，發(fā)展科技和教化的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段，培育人才和創(chuàng)新學(xué)問是目的，受過教化的人才能推動(dòng)科學(xué)探討的進(jìn)步，科學(xué)探討同時(shí)推動(dòng)人才的培育，其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校老師通過科研，可以時(shí)刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，從而可以不斷地完善教材，充溢教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源，在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手，所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí)，會(huì)更加注意理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。

本次開展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教化思想、教化理念、現(xiàn)代專業(yè)學(xué)問、現(xiàn)代教化理論更好的運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們老師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文10

8月5-7日我縣小學(xué)教研室對(duì)全縣英語骨干老師進(jìn)行了培訓(xùn)。饋贈(zèng)給全縣的小學(xué)英語老師一頓學(xué)問大餐，同時(shí)充溢了老師們漫長(zhǎng)的假期生活。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對(duì)如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作閱歷介紹，為我們搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作ppt的基本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我的感受很深，收獲頗多。

一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正把集體備課做到實(shí)處。

以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，實(shí)施起來也是困難重重。如今我縣實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課，的確為全縣老師供應(yīng)了信息共享、溝通的平臺(tái)；為每位老師供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們縣教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是老師，帶領(lǐng)老師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。安排從以下三方面抓好集體備課：

首先，為全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課供應(yīng)高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

自從接到集體備課安排任務(wù)后，我們就剛好支配老師先進(jìn)行自備；接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析、探討，大家主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終達(dá)成共識(shí)，形成較完善的教案。在8月5-7日的.學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習(xí)并接受了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂，并使之更加完善。

其次，正確運(yùn)用全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。

網(wǎng)絡(luò)集體備課的確把老師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也漸漸成形，在教學(xué)中如何運(yùn)用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。老師自身應(yīng)正確相識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果。我們應(yīng)激勵(lì)老師進(jìn)行特性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)建性地運(yùn)用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個(gè)過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷。

最終，主動(dòng)接受全縣老師的看法，再次優(yōu)化教案。

集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采納并掛在教研平臺(tái)上，全縣老師在運(yùn)用時(shí)確定會(huì)提出這樣或那樣珍貴看法和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之。”再次集體研討，優(yōu)化教案。

二、充分利用各種資源，提高課堂教學(xué)效率。

現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展，教化教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。信任大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教化教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對(duì)于好的東西，我們要學(xué)會(huì)拿來主義。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。

計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于老師而言，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為老師個(gè)體，應(yīng)當(dāng)駕馭和運(yùn)用最基本的辦公軟件。

感謝縣教研室賜予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我們肯定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升老師自身素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，提高課堂效率。

關(guān)于老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文11

首先，感謝學(xué)校，讓我有機(jī)會(huì)趕在45歲之前，還有幸接受這樣重要的培訓(xùn)。

培訓(xùn)班的開班典禮特別隆重，王虹教授、李霞主任的發(fā)言觸動(dòng)了在座的200多名學(xué)員，我也油然而生一種使命感，我覺得我有義務(wù)仔細(xì)對(duì)待這次省級(jí)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高自己的音樂專業(yè)化水平和教化教學(xué)實(shí)力，成為有現(xiàn)代教化素養(yǎng)以及創(chuàng)新精神的骨干老師。

培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是理論研修，為期十天，在華師大高校城分部進(jìn)行。前四天為通識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容是教化教學(xué)理論前沿、教化教學(xué)探討方法……以專題講座的形式進(jìn)行培訓(xùn)。后六天，起先學(xué)科的培訓(xùn)。我們音樂學(xué)科分成了六個(gè)八人小組，在個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這種交互影響的形式，增加和放大了個(gè)人學(xué)習(xí)的效果。全部學(xué)員必需在培訓(xùn)期間建立個(gè)人博客，并將個(gè)人博客鏈接到班級(jí)博客上，每周至少發(fā)三篇博客日志。

第一階段十天的培訓(xùn)告一段落，專家們的教化理念令我如沐春風(fēng)，我希望能用專家們先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)我的教化教學(xué)，讓我的學(xué)生們沐浴在我營(yíng)造的美的氛圍中，成就他們最歡樂富足的童年生活。我對(duì)將來的學(xué)習(xí)充溢著激情和期盼，正如王紅院長(zhǎng)希望的那樣，我是“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走”了。

接下來，是其次階段為期20天的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)員按