閱讀理解專項練習

(-)追趕風箏的孩子

在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風

箏……

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……

幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢”一個

“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥

類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼

續研究飛翔的原理。

科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機

誕生了。這架螺旋槳飛機的發明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的

兩個美國孩子一一萊特兄弟。

(1)填空。

①”追趕風箏的孩子”是指。

②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是

指O

(2)短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。”萊特兄弟的科

學幻想是。

(3)萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現

實。

(-)麻雀

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活

在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎春去秋來的候鳥黃

鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間

活下來。

這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳

利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機

警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，

它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的翳筐，

掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能

用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰

身而去一一這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犒角；或者在光禿禿的山

墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不

到的。

它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徒人喜歡的羽翼，

耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來

飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖

一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子,

它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤蛇,

還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴I服性,

因此，它不是家禽。

1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

(1)“母麻雀喟喟地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”，母麻雀

說：________________________________________

(2)“麻雀又哨明地叫，接著五只小麻雀一擁而上”，母麻雀

說：=

2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么

3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我

們______________________________________________________________________________

（三）另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每

個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集

體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在

什么呢”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶

邊，“孩子，你看到了什么”

窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎在老師的心

目中，你的鼻子是最可愛的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶.把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小

男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的

小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，

成了最受歡迎的明星之一。

這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗換一扇窗，你

會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象他的心情有了怎樣的變化

你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

2、“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發

4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么談一談，當時你是怎么想

的，怎樣做的讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法

（四）草木有情

都說“草木有情”，我卻不這樣認為。一切活著的東西都潛在地具有一種

心理，草木也不例外。

記得兩年前，朋友送我一株桂花，長得并不茂盛，我把它種在一只花盆里。

當時收下它是因為朋友的好意難卻，還因為朋友說它不需要管理，憑著這

兩條理由，我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味，因為它沒有開過花。

家人也沒有對它寄予什么希望，更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上

去幾次，但是由于，貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是，貓兒也冷落

了它，桂花樹便默默地生長了一年。

第二年開春，我絕定把它移到院子里的空地上。我開始挖它的根，但是實

在無法挖出來，最后不得不將花盆弄破，沒想到它的根竟是如此發達長

的、短的、細的都緊緊抓著土嚷。我不得不掠嘆它生命的頑強。

移到地面后，我仍舊對它疏于管理。一次偶然的機會，我發現它變得郁郁

蔥蔥了，片片新葉布滿了枝梗，柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余，我開始注

意它了，定時澆水施肥，實施關注著它。不久，它嫩黃的新葉也變得綠油油的，

滿樹都披上了綠裝。金秋八月，滿院飄香，家人圍坐在桂樹的周圍，聞著桂花

的香，說著有關桂花的故事……

我由此感悟，但凡世上的萬事萬物，都有它生存的空間，如果硬要將它束

縛在固定的地方，勢必影響它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！

1、找出第4段中的錯別字，并改正。

2、于是貓兒也冷落了它，這是為什么從文中找出原句并說明原因。

3、用自己的話描述桂花樹的先后變化

4、將文中直接概括文章中心的句子抄寫下來

（五）莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情沉重。不

一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，

剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表

演口琴獨奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸

出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技

巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點贊稱好。吹奏

完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前移動腳步。當不斷地有

人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方

向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》

和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到

了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音

和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家

吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的

小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞

到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動

作，說出一句愿這位孩子健康成長，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自

始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊

重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他我快步地下了車，覺得人行道比過去

寬敞得多了。

1.寫出下列詞語的反義詞

)

（）

穩重一一（）安詳一一

（）

2.給下列多音字注音并組詞。

/（）（)

朝南

、（）（）、（）C)

3.用橫線畫出文中失明男子乞討時動作描寫的句子

4.最后一段作者為什么快步的下了車失明男子讓他得到了什么啟示

參考答案

一、參考答案

（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。

（2）“飛”向天空。

（3）發明了螺旋槳飛機。

二、參考答案

1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

（1）母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習。”

（2）母麻雀說：“預備——開始。”

2.這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行

3.小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該

愛護小動物，維護和諧自然環境

三、參考答案

L*不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第

二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。*心情

變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。*窗子的含義：“窗子”喻看待事物的

角度及心態。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態，“第二扇窗”喻積極樂觀

的心態。

2.“開錯窗戶”是指看問題的心態和角度錯了。不應該只看到自己自認為

不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的最大優點。

3.受到的啟發：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不

如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，

樂觀的對待人生。

4.*有很多這樣的情況。*當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、

灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但

我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現在有意考驗我，磨

練我一下，其實它知道我能成功的。于是有恢復了信心，把事情做好了。*

遇