Unit1CinderellaCartoontime&Culturetime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit1課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,understand,bebadfor,fairytales。2.能夠理解并掌握Why…?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運(yùn)用。3.能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。4.了解中西方兒童的閱讀喜好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息。2.在復(fù)習(xí)故事的過程中進(jìn)一步理解并鞏固詞匯及句型Why…?Because…。難點(diǎn)：1.單詞mushroom,late,pick,understand,bebadfor的讀音和拼讀fairytales,MonkeyKing,Nezha的理解。2.能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。3.了解文化板塊中西方兒童的閱讀喜好。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生在前兩課時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，可以簡(jiǎn)單敘述故事的情節(jié)且能熟練運(yùn)用why和because進(jìn)行問答。因此本課的教學(xué)主要讓學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維都能得到鍛煉和啟發(fā)。教學(xué)工具ppt教學(xué)方法復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：Warmup。復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。Step1:GametimeT:Boysandgirls,weletotoday'sclass,let'sstartwithgames.T:Inthefirstlevel,whenyouseeaword,readitoutquickly.S:Fit,takeoff..........T:Thesecondlevelistoaddthemissingletters.Firstis..S:oo...T:Whatdoesthiswordmean?S:蘑菇。.....T:Thethirdlevelistheconjunction,let'sseewhodoesitquicklyandrightly.Thefirst...S:Idon’thavemoney......1.本環(huán)節(jié)熱身復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)Storytime，為接下來的文化板塊學(xué)習(xí)做好鋪墊,鞏固本單元重點(diǎn)句型，兼顧趣味性和語用性。2.通過以舊帶新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。并通過對(duì)經(jīng)典童話故事討論檢查上一課時(shí)的作業(yè)情況，繼續(xù)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的英文閱讀興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)二：Let’slearn文化學(xué)習(xí)和卡通。Step1：CulturetimeT:DoyouknowthestoriesofChinaandtheWest?Who'sgoingtosaythat?S:Cinderella.T:And?T:EveryonetellsthestoriesofChinaandtheWestinChinese,butdoyouknowhowtheyaresaidinEnglish?S:TheUglyDucking......Step2：KnowaboutmyfriendsT:Let’sseewhatAndreaandAndrewliketoread.Let'sreadittogether.S:IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha...T:Let'stalktoyourtablematesaboutthebooksyouliketoread.....Step3：Let’sshareT:Aftertheexchange,pleasewritearemendationcardandshareitwitheveryone......Step3：GuessingGameT:It'stimeforthecartoon,soguessariddlebeforeyoustart.T:Firstitgrowsunderneaththetree.S:Grass?Flowers?T:Second,itcanbeusedtocook.S:Somekindofvegetable,Iguess.T:Thethirdisthatitisshapedlikeanumbrella.S:Mushrooms......Step3：LookandguessT:Let'slookatthepicturesandguesswhythey'reunhappyandwhathappenedtothem.S：Probablythey’relostintheforest......Step4:WatchthevideoT:Let'stakealookatthevideoandseewhathappenedtothem......Step4:WatchthevideoT:Afterwatchingthevideo,whyaretheyunhappy?S:Becausetheyarehungry.....Step5:WordsgameT:Outlinethefollowingnewwordsandphrases.Let'sseewho'slookingforitquicklyandright......T:Whatisthefirstword?S:Understand......Step6:Let’slearnT:BobbyandSamareintheforest..........Step7:LookandthinkT:Afterreadingthisarticle,Iwouldliketoaskeveryone,howhasBobby'smoodchanged?S:Hungryhappysad.....T:So,whatisthereasonforitsmoodchange,nowtalktoyourgroup.S:Becausehehasnosnacks.Soheishungry......Step8:ListenandimitateT:Nowlet'slistentotherecordingtogetherandimitateit,payingattentiontoyourvoiceintonation.S:BobbyandSamareintheforest.........Step9:ReadinggameT:Thereadinggameisabouttostart,sofindyourfriendsandpracticeittogether......本環(huán)節(jié)通過上一課時(shí)教師的閱讀喜好導(dǎo)入，PPT引出新朋友并通過對(duì)他們中國經(jīng)典故事和西方故事喜好討論，使學(xué)生了解中西方兒童的閱讀喜好，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣。Cartoontime環(huán)節(jié)要滲透閱讀策略的指導(dǎo)。在解決問題的過程中讀懂故事傳遞的信息，在真實(shí)情境中進(jìn)一步運(yùn)用本單元的語言知識(shí)，體會(huì)動(dòng)畫人物的情感。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生看圖提問，既是對(duì)新的學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又是對(duì)本單元教學(xué)重點(diǎn)句型的綜合運(yùn)用，然后由問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目的地自主閱讀。通過Bobby表情的變化激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，刺激學(xué)生的語言思維，將新舊語言進(jìn)行綜合性輸出，讓學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維都能得到鍛煉和啟發(fā)。過程中穿插游戲，使知識(shí)教學(xué)不會(huì)過于枯燥生硬，例如單詞游戲以及猜謎游戲可以提升學(xué)生注意力，單詞游戲隨手標(biāo)記重點(diǎn)，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到文本中相關(guān)的詞組以及重點(diǎn)單詞。有助于教學(xué)的重難點(diǎn)突破。閱讀與模仿，通過模仿示范音頻的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力。同時(shí)通過分段讀，一起讀，分角色讀讀的方式，保證學(xué)生能隨堂讀出并讀準(zhǔn)故事。學(xué)習(xí)任務(wù)三：Let’spractice練習(xí)本課目標(biāo)單詞。Step1：Round1英漢互譯T:在森林里.S:Intheforest......Step2：Round2句型轉(zhuǎn)換T:Ihavesomesnacks.(改為一般疑問句)S:Do,any.....Step3：Round3補(bǔ)全對(duì)話T:Whatarethese?S:Theyaremushrooms......在梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容后，及時(shí)通過相關(guān)練習(xí)來鞏固與檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。通過英漢互譯題、句型轉(zhuǎn)換題等進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生能隨堂學(xué)以致用，掌握本課時(shí)目標(biāo)單詞及短語。學(xué)習(xí)任務(wù)四：Summary。總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step1:SummaryT:Let'stakealookbackatwhatwelearnedtoday.T:Intheculturetime,welearnedaboutthestorycultureofChinaandtheWest,andwelearnedalotofnewwordsinthecartoontime.Whatarethenewwords?S:Understand,pick,mushroom,pity...........本環(huán)節(jié)知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，文化和卡通板塊情感態(tài)度教育，讓學(xué)生了解中西方兒童的閱讀喜好，體會(huì)到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)五：Homework.布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解更多知識(shí)。Step1:HomeworkT:Today'sclassisingtoanend,soI'mgoingtoassignhomework.1.朗讀Cartoontime板塊對(duì)話，在班級(jí)群內(nèi)上傳語音。2.Addanendingtothecartoon.3.ChooseafairytaleandaChinesestorytoread.考慮到課堂時(shí)間有限，將創(chuàng)編卡通故事結(jié)尾環(huán)節(jié)延續(xù)至課外，利用課堂所學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高創(chuàng)新思維的鍛煉。提升其熱愛閱讀、喜歡閱讀經(jīng)典童話故事的興趣。板書設(shè)計(jì)：Unit1CinderellaCartoontime&Culturetime Cartoontime:SamandBobbyWhat?mushroompickhurryupWhy?understandbebadfor…Culturetime:fairytalesCinderella.....ChinesestoriesJourneytothewestMonkeyKing.....教學(xué)反思：本節(jié)課熱身環(huán)節(jié)從復(fù)習(xí)Storytime導(dǎo)入接下來學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過檢查上一課時(shí)的作業(yè)情況，繼續(xù)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的英文閱讀興趣。Culturetime環(huán)節(jié)通過對(duì)Andrea和Andrew的介紹了解中西方兒童的閱讀喜好，并通過對(duì)經(jīng)典童話故事的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣。英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際因素，這些因素很大程度上影響了學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)和使用。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境是培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的有效途徑。學(xué)生只有了解國內(nèi)外文化的差異