小班社會教案《抱抱》教案匯報時間：2024-01-29匯報人：目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程評價與反饋作業布置教學目標與要求01讓幼兒了解“抱抱”是一種表達情感的方式，能夠傳遞溫暖和安慰。通過觀察、模仿和體驗，讓幼兒理解不同情境下的“抱抱”含義。培養幼兒對情感表達的認知和理解能力。認知目標01激發幼兒對“抱抱”這種情感表達方式的喜愛和興趣。02培養幼兒積極、健康的情感態度和情感表達能力。03通過“抱抱”的體驗，增進幼兒與家人、同伴之間的親密感和信任感。情感目標鼓勵幼兒在日常生活中主動表達情感，學會給予和接受“抱抱”。培養幼兒在需要安慰或表達情感時，能夠主動尋求或給予“抱抱”的行為習慣。通過角色扮演、情境模擬等活動，提高幼兒在實際生活中運用“抱抱”的能力。行為目標教學內容與重點難點0201學習表達情感通過《抱抱》這一主題，讓幼兒學習如何用語言和肢體動作表達對他人的喜愛和親近。02培養社交技能鼓勵幼兒主動與他人互動，通過抱抱、握手等友好行為，培養幼兒的社交技能和人際交往能力。03增進親子關系通過親子互動環節，讓家長參與到課堂中，增進親子之間的情感交流和關系。教學內容010203引導幼兒理解抱抱的含義，學會用適當的肢體語言表達對他人的喜愛和親近。重點如何鼓勵內向的幼兒主動與他人互動，以及如何確保幼兒在互動過程中的安全性。難點通過情境創設、角色扮演等游戲化教學方法，激發幼兒的興趣和參與度，同時加強教師的引導和監督，確保幼兒的安全。突破方法重點難點教具和多媒體資源準備03選擇可愛、柔軟的抱抱娃娃，用于模擬擁抱的動作和感受。抱抱娃娃圖片卡片音樂播放設備準備一些與擁抱相關的圖片卡片，如家庭擁抱、朋友擁抱等，用于引導幼兒理解擁抱的含義。用于播放與擁抱相關的音樂，營造溫馨的氛圍。030201教具準備選擇適合幼兒觀看的擁抱視頻，可以是動畫、兒歌等，用于幫助幼兒更直觀地理解擁抱的方式和意義。擁抱視頻選擇柔和、舒緩的背景音樂，用于配合教學活動，營造輕松愉快的氛圍。背景音樂制作簡潔明了的教學PPT，包含擁抱的定義、方式、意義等內容，用于輔助教學講解。教學PPT多媒體資源準備教學方法與手段040102通過談論和分享關于擁抱的經歷和感受，引導學生回憶和表達與抱抱相關的情感體驗。利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同情境下的擁抱，激發學生對抱抱的好奇心和探究欲望。激活學生的前知創設生動具體的情境，讓學生在情境中體驗和學習抱抱的含義和作用。情境教學法通過游戲化的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與抱抱的活動，加深對抱抱的理解。游戲化教學法教師通過自身示范和引導學生觀察、模仿，幫助學生掌握正確的抱抱方式和表達情感的方法。示范引導法教學策略

學生活動觀察學習學生觀察教師和其他同學的抱抱行為，學習正確的抱抱方式和表達情感的方法。實踐操作學生在教師的指導下進行實際的抱抱操作，體驗抱抱帶來的情感體驗，并嘗試用語言表達自己的感受。互動交流學生與其他同學分享自己的抱抱經歷和感受，傾聽他人的故事，增進彼此之間的情感聯系和理解。教學過程05老師出示一些與“抱抱”相關的圖片或玩偶，引起幼兒的興趣。老師與幼兒進行簡單的互動，例如問：“你們喜歡抱抱嗎？”，引導幼兒表達自己的想法。老師播放一段溫馨的音樂，營造出輕松愉快的氛圍。導入老師引導幼兒思考為什么要抱抱？抱抱有什么好處？老師示范正確的抱抱姿勢和注意事項，例如要輕輕抱、不要用力過猛、注意保護對方的身體等。講授新課老師組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗抱抱的感覺。老師引導幼兒互相抱抱，并觀察幼兒的表現和反應，及時給予指導和幫助。老師播放一些與“抱抱”相關的音樂或歌曲，讓幼兒在音樂中感受抱抱的溫馨和美好。鞏固練習

歸納小結老師引導幼兒回顧本次活動的內容和收獲，例如：我們學習了什么？你有什么感受？老師強調抱抱的重要性和意義，鼓勵幼兒在日常生活中多與他人進行身體接觸和情感交流。老師與幼兒一起制定一些簡單的規則，例如在特定的時間和場合下可以進行抱抱等，以幫助幼兒更好地掌握社交技能。評價與反饋06作品展示法學生可以通過繪畫、手工制作等形式，將自己對《抱抱》的理解和感受表現出來，教師則可以通過評價作品來評估學生的學習成果。觀察法在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表情、動作和語言等表現，評估學生對《抱抱》主題的理解和情感表達。口頭表達法教師可以邀請學生分享自己在學習過程中的體驗和感受，以及自己對《抱抱》主題的理解和想法，從而評估學生的口語表達能力和情感表達能力。設計評價策略01020304教師應在學生完成作品或表達后，盡快給予反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習成果和需要改進的地方。及時性教師在給予反饋時，應具體指出學生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進，并提供具體的建議和指導，以便學生能夠明確自己的學習方向和目標。具體性教師在給予反饋時，應以鼓勵和肯定為主，增強學生的自信心和學習動力，同時也要注意引導學生正視自己的不足和需要改進的地方。鼓勵性教師應根據每個學生的特點和需求，提供個性化的反饋和指導，以便學生能夠更好地發揮自己的優勢和潛力。個性化為學生提供反饋作業布置070102閱讀相關文獻查閱關于小班幼兒社會交往能力的相關文獻，了解幼兒社會交往能力的重要性及培養方法。閱讀《抱抱》繪本，理解繪本內容。完成課后練習題回顧《抱抱》繪本內容，完成繪本后面的練習題。結合自身實際，思考如何在日常生活中運用《抱抱》中的方法和技巧，提升幼兒的社