小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答樣題及參考答案一、填空題1.我國最早(de)詩歌總集是,它里面收錄了從西周到春秋時期(de)305篇詩歌,古時也稱“詩三百”,分“____”、“____”、頌”三大類.2.大學“____”和論語“____”一起合稱為“四書”,是儒家傳道授業(yè)(de)基本教材.幾百年來,“四書”在我國廣泛流傳,其中許多語句已成為膾炙人口(de)格言警句.3.古代(de)“六藝”指禮、樂、射、御、____、____.4.屈原(de)代表作是____,它是我國古典文學中帶有自傳性質(zhì)(de)最長(de)抒情詩,也是一篇光耀千古(de)浪漫主義杰作.5.桃花源記是東晉時期著名詩人____(de)作品.6.____和____是盛唐時期兩位著名(de)詩人,人稱“李杜”.7.“筆落驚風雨,詩成泣鬼神”是杜甫用來稱贊詩人____(de).8.李白被人稱為“詩仙”,杜甫被人稱為“詩圣”,王維則被人稱為“’.9.“大漠孤煙直,長河落日圓”出自唐代詩人____(de)使至塞上.10.“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！背鲎岳畎?de)____>.11.岑參是唐代____詩派(de)代表人物,與之齊名(de)是____.12.愛國詩人文天祥(de)過零丁洋中(de)名句是____.13.被稱為“唐宋八大家”(de)有____、____、___、____、____、____、王安石和曾鞏.14.司馬遷(de)____是我國第一部紀傳體通史,東漢班固(de)是我國第一部紀傳體斷代史.15.就詞(de)主要風格而言,宋詞大略劃分為和兩派.16.元末明初時期,羅貫中(de)長篇章回小說是中國長篇小說(de)開山之作.這部作品以宏大(de)結(jié)構(gòu)、曲折(de)情節(jié),展示了一幅反映三國時期封建統(tǒng)治集團之間軍事、政治、外交斗爭歷史(de)生動畫卷.同一時期,另一部長篇巨著是施耐庵(de)____.17.在三國演義中有一位英雄,他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒,被后人敬仰并尊為中國(de)“武圣”,這位英雄是一.18.曹雪芹(de)____,是我國古代最偉大(de)一部現(xiàn)實主義長篇小說.19.蒲松齡寫(de)是一部優(yōu)秀(de)浪漫主義(de)文言短篇小說.這部作品通過對鬼、狐、仙、妖(de)描寫,曲折地反映現(xiàn)實,抨擊時弊,歌唱愛情,情節(jié)變幻離奇.20.湯顯祖是明代杰出(de)劇作家、文學家,代表作有等.21.周樹人于1918年5月用筆名“魯迅”發(fā)表小說____,這篇小說為新文學第一篇白話小說.22.20世紀20年代提倡新格律詩(de)詩歌流派是.代表人物聞一多在詩(de)格律中提出了著名(de)“三美”主張,即“音樂美、繪畫美、建筑美”.23.請分別寫出下列作家(de)代表作.朱自清:老舍:郁達夫:24.保爾·柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫(de)長篇小說____中(de)主人公,他(de)事跡鼓舞了我國千千萬萬(de)讀者.25.葛朗臺是法國作家筆下(de)人物,和我國吳敬梓筆下(de)嚴監(jiān)生一樣,是1個吝嗇鬼(de)形象.26．列夫·托爾斯泰(de)主要作品有：____、____等.27．卡西莫多是維克多·雨果中(de)人物,他雖然長得丑陋,卻有一顆高尚(de)心靈.28．愛(de)教育作者是意大利(de).29．競選州長是美國作家(de)作品.30．巴金(de)激流三部曲指(de)是____、.31.1915年9月,陳獨秀創(chuàng)辦,標志著新文化運動(de)開始.32．____朝創(chuàng)設科舉制,其后一直為歷史沿用,于清末年被廢除.33．意大利文藝復興時期(de)“三杰”指(de)是一、____和一.34．世界四大文明古國指(de)是------、——、和------.35．世界地球日是每年(de)月日.36．太陽系中(de)八大行星包括：一、____、____、____、____、____、____和____37．宋代科學家____撰寫了夢溪筆談.38.1914年6月,奧匈帝國皇儲在被刺,成為第一次世界大戰(zhàn)(de)導火索.39．“天無三日晴,地無三尺平”指(de)是省,簡稱.40．中國共有34個省級行政單位,個省,個自治區(qū),個直轄市和個特別行政區(qū).41．地球上(de)潮汐主要是由于引力引起(de).42．第一次工業(yè)革命,以____(de)發(fā)明為標志.43．世界上第二大洋是____.44．現(xiàn)代生物技術(shù)(de)核心是,它又稱DNA重組技術(shù).45．被西方稱為“物理學之父”,并且說出“只要給我一個支點,我就能把地球撬起”名言(de)物理學家是____.46．某公司招聘經(jīng)理,用四個讀音相同(de)“gong”字作為選拔標準,以此選拔優(yōu)秀人才促進公司發(fā)展.文明禮貌突出一個gong()字.辦事無私突出一個gong()字.有進取心突出一個gong（攻）字.成果豐碩突出一個gong（功）字.47．請寫出十六個整體認讀音節(jié)48．有(de)詞顛倒一下字(de)先后順序,意思卻大不一樣,比如書寫——寫書,你還能說出三個這樣(de)詞嗎49.“應憐屐齒印蒼苔”中(de)“應”讀音為第聲.50.“一小撮碧螺春茶”(de)“撮”(de)聲母為______.二、選擇題1．漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個部分,字母表共有()個字母,它規(guī)定了字母(de)形體、名稱及排列順序.A．21B．24C．26D．282．請把下列慣用語中字形完全正確(de)一個選出來().A．疾風知盡草B．敏于事而吶于言C．不入虎穴,焉得虎子3．下面一段話之中四個空白應填入(de)詩句分別是().在盛唐(de)詩歌中,有一類通常被統(tǒng)稱為“邊塞詩”.這些詩內(nèi)容豐富多彩,為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷.這里有()(de)雄奇景觀,有“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”(de)壯闊雪原,有()(de)風雪酷寒,這里有()(de)悲壯,有()(de)惆悵無奈,有A．醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回B．劍河風急雪片闊,沙口石凍馬蹄脫.C．大漠孤煙直,長河落日圓.D．中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛.E．羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關.4．為“你歡迎我不歡迎”加上標點后,表意不明確(de)一項是().A．你歡迎,我不歡迎.B．你歡迎我不歡迎.C．你歡迎我不歡迎.D．你歡迎我,不歡迎.5．下列古詩表述(de)節(jié)令依次是().①去年元夜時,花市燈如晝.月上柳梢頭,人約黃昏后.②獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.③清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.借問酒家何處有牧童遙指杏花村.A．中秋節(jié)重陽節(jié)清明B．春節(jié)中秋節(jié)清明C．元宵節(jié)重陽節(jié)清明D．元旦中秋節(jié)清明6．下列詞語中加點字注音全對(de)一項是().A．傾情（qun）茁壯(zhuo)瞬息萬變（shun）B．雙眸(mu)凝望(ning)萬籟俱寂（lcii）C．慰藉(jie)親吻(wen)連綴綿延(zhui)D．肅穆（su）震顫(zhan)雷霆萬鈞(ting)7．下列詞語中沒有錯別字(de)一項是().A．隕落奧惱心曠神怡盛氣凌人B．贓物震撼德高望眾因地制宜C．綿延馳騁芒刺在背顧名思意D．迂徙顛沛迫不及待無與倫比8．與下列作品有關(de)內(nèi)容,搭配不正確(de)一項是().A．石壕吏——杜甫——詩圣——唐代B．水滸——楊志——施耐庵——元末明初C．朝花夕拾——散文集——阿長與<山海經(jīng)>——魯迅D．魯濱遜漂流記——長篇小說-—雨果——英國9．下列詞語中加點字(de)讀音完全相同(de)一組是().A．俠義管轄愜意奇思遐想B．訕笑禪讓擅長喪魂落魄c．污穢晦暗教誨諱疾忌醫(yī)D．褪色兌現(xiàn)蛻變脫口而出10.下列句子中加點詞語運用有誤(de)一項是().A_現(xiàn)代社會信息日新月異,人們越來越重視學習,不斷充電,以適應時代需要.B．廣州市政府邀請專家為大廣州(de)城市規(guī)劃把脈,以確定未來城市建設(de)思路.c．籃球賽場上個別運動員(de)急躁情緒,往往會導致全隊一瀉千里,不可收拾.D．姚明(de)球技要比對方隊員略勝一籌,他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球.11.文學常識(de)內(nèi)容搭配有誤(de)是().A．曹劌論戰(zhàn)——左丘明——戰(zhàn)國策B．錢塘湖春行——白居易——唐朝C．駱駝樣子一一老舍——“人民藝術(shù)家”D．威尼斯商人——莎士比亞——英國12．下列句子中(de)標點符號使用正確(de)一項是().A．西湖之美在于精致而大氣,她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷.B．有一條溪流靜靜流淌.將它(de)諧趣、靈氣、真情奉送給大地,也奉獻給人們.c．當個性化為一種精神,一份力量,當個性成為一種氣質(zhì),一種風度時,你能不快樂地接受并享有嗎D．我們應當選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧(de)書籍來讀.笛卡兒說“讀一本好書,就是和許多高尚(de)人談話.”13．下面對詩句(de)賞析不恰當(de)一項是().A．有(de)人活著／他已經(jīng)死了；有(de)人死了／他還活著.（臧克家有(de)人）詩人以鮮明(de)對比,評價了世界上截然相反(de)兩類人.一類人,雖生猶死；一類人,雖死猶生.這體現(xiàn)了作者愛憎分明(de)態(tài)度.B．蒹葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方.（詩經(jīng)蒹葭）詩(de)前兩句運用“興”(de)手法,寫了秋天水邊(de)景色,營造出充滿朦朧之美(de)藝術(shù)境界.C．燕子來時新社,梨花落后清明.（晏殊破陣子）詞(de)開篇用筆新巧,以燕子、梨花帶出“新社”和“清明”,為后面描寫人物風情做了鋪墊.D．前不見古人,后不見來者.念天地之悠悠,獨愴然而涕下.（陳子昂登幽州臺歌）這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上(de)最大(de)特色就是通過具體(de)景物描寫來抒發(fā)詩人(de)情感.14．下面(de)句子(de)朗讀停頓表示“兩個人都得跑”(de)意思(de)一項是().A．你跑不過他,也得跑.B．你跑不過,他也得跑.C．你跑,不過他也得跑.15．有些漢字非常奇妙,幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字．一個字中又可能含有其它字.仔細觀察,“器”字里面藏有多少個漢字正確(de)一項是().A．5個B．6個C.7個D．最少8個16.“鴻雁傳書”(de)故事和下列哪個人物有關()A．史學家司馬遷B．漢武帝劉徹C-常勝將軍霍去病D．不辱使命(de)蘇武17．下列標點符號使用有錯誤(de)一項是().A．一般說來,紅、黃、綠等深色蔬菜中(de)維生素含量超過淺色蔬菜.B．“率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展”是胡錦濤總書記對江蘇人民(de)深情囑托和殷切期望.C．自然雜志刊登了人類最后一個染色體-I號染色體(de)基因測序報告.18．列括號中漢字部首正確(de)一組是().A．墻（土）部眉（目）部臧（戈）部歐（欠）部B．串(l)部疑（矢）部含（口）部魁（鬼）部C．句（勺）部頭(、)部渠(氵）部肆（縣）部D．?。ㄐ模┎磕ィ◤V）部舊(1)部也（乙）部19.為作家選擇相應(de)文學作品：老舍()巴金()魯迅()茅盾()A．子夜B．茶館C．吶喊D．家20．下列詩句中(de)紅并非表示“紅色”(de)句是().A．千里鶯啼綠映紅B．半匹紅綃一丈綾C．風掣紅旗凍不翻D．映日荷花別樣紅21.漁歌子中“青箬笠,綠蓑衣”用()手法勾畫出一副剪影垂釣圖.A.比喻B．擬人C．借喻D．借代22．“一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨眉共比高.”這首詩中(de)“三父子”指(de)是().A．曹操、曹丕、曹植B．蘇洵、蘇軾、蘇轍C．班彪、班固、班超D．杜甫、杜牧、杜荀鶴23．下列對作品、作家(de)表述,錯誤(de)一項是().A．湯顯祖,明代雜劇家,代表作為牡丹亭.B．曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名(de)劇作家.C．塞萬提斯,西班牙作家,著有魯濱遜漂流記.D．老人和海(de)作者是美國作家海明威.24．兩句話所表達(de)意思不相同(de)一組是().A．(1)非經(jīng)批準不能動用流動資金.(2)非得經(jīng)過批準才能動用流動資金,、B．(1)除非你去請,他才會來(de).(2)只有你去請,他才會來.C．(l)這樣(de)事,我何嘗愿意做(2)這樣(de)事,我何嘗不愿意做D．(1)他缺乏工作經(jīng)驗,難免會出現(xiàn)一些差錯.(2)他缺乏工作經(jīng)驗,難免不出現(xiàn)一些差錯.25．下面四句詩,不是表現(xiàn)友情(de)一句是().A．桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.B．勸君更進一杯酒,西出陽關無故人.C．莫愁前路無知己,天下誰人不識君.D．洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.26．下列詞語中加點字讀音與其他項不同(de)是().A_毫無差別B．鬼使神差c．差之毫厘D．差強人意27．“孟夏草木長,繞屋樹扶疏.群烏欣有托,吾亦愛吾廬.”出自陶淵明(de)詩作讀山海經(jīng),這里“孟夏”是指().A．農(nóng)歷四月B．農(nóng)歷五月c．農(nóng)歷六月D．農(nóng)歷七月28．我國古代有眾多才華橫溢、風格獨特(de)詩人,如“詩仙”李白,“詩圣”杜甫.下列人物和稱號對應正確(de)還有().A．詩鬼——李賀B．詩豪——白居易c．詩魔——劉禹錫D．詩佛一王之渙29.下面關于中國文化常識(de)表述不正確(de)有().A．文房四寶：筆、墨、紙、硯.B．文人四友：琴、棋、書、畫.c．花中四君子：松、竹、梅、蘭.D．四庫全書：經(jīng)、史、子、集.30．新義務教育法規(guī)定,國家實行()年義務教育制度.A．九B．十c．十一D.十二三、判斷題1．“可”字(de)筆順是：橫、豎勾,豎、橫折、橫.()2．漢語拼音pi'ro（皮襖）中(de)(’)叫隔音符號,如果沒有它,就變成了piao（漂）了.()3．“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙.”在這里,“船”指(de)是船只.()4．在“金壁輝煌、走頭無路、香味四溢、秉燭夜游”這組詞語中只有一個錯別字.()5．“內(nèi)亂、勒令、流落、鄰里”這組詞語(de)聲母完全相同.()6．依據(jù)漢語拼音方案,普通話(de)聲調(diào)有平聲、上聲、去聲和入聲.()7．“人生有限,知識無窮”,這個句子使用(de)修辭手法是對偶.()8．“我失驕楊君失柳,楊柳輕飏直上重霄九.”這個句子使用了借代(de)修辭手法.()9.2000年10月31日,第九屆全國人大常委會第十八次會議通過(de)中華人民共和國國家通用語言文字法從2001年1月1日起施行.()10.聯(lián)合國(de)六種工作語言是中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文.()11．普通話水平等級測試標準將普通話水平劃分為三個級別,每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次,其中最高水平和最低等級水平分別為一級甲等和三級乙等.()12.普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范(de)現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范.()13．現(xiàn)代漢語有十大方言區(qū),即官話方言區(qū)（北方方言區(qū)）、晉語區(qū)、吳語區(qū)、徽語區(qū)、贛語區(qū)、湘語區(qū)、閩語區(qū)、粵語區(qū)、平話語區(qū)和客家話區(qū).()14．廣告中不得單獨使用漢語拼音.廣告中如需使用漢語拼音時,應當正確、規(guī)范,并與規(guī)范漢字同時使用.()15．漢字(de)規(guī)范書寫行款為橫寫由左至右,豎寫由右至左.()16.1986年6月,國務院批準了國家語委關于廢止（第二次漢字簡化方案（草案））和糾正社會用字混亂現(xiàn)象(de)請示,從此,“二簡字”被停止使用.()17．新義務教育法規(guī)定,實施義務教育就是不收學費.()18．中華人民共和國教師法于1995年9月10日起開始施行.()19.根據(jù)未成年人保護法和預防未成年人犯罪法(de)規(guī)定,對未成年人犯罪一律不公開審理(de)年齡是14周歲以上不滿16周歲.()20．某寄宿小學派車接送學生,途中有學生提出要上廁所,司機在路邊停車5分鐘,5分鐘過后,司機沒有清點人數(shù)就將車開走.小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走,急忙追趕.在追趕過程中摔倒在地,將門牙跌落三顆.王某(de)傷害由司機和某寄宿學校共同承擔責任.()21．新修訂(de)中華人民共和國義務教育法施行時間為2006年9月1日.22．環(huán)境對兒童發(fā)展(de)作用總是積極(de).()23．有人類社會就有教育,也就有了教育學.()24．只要運用正面說服(de)教育方法,一切學生都能教育好,因此,反對紀律處分等強制性(de)方法.()25．教學從本質(zhì)上講是一種促進學生全面發(fā)展(de)活動.()26．“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自論語.()27．蘇霍姆林斯基教育思想(de)核心內(nèi)容是教學過程最優(yōu)化理論.()28．我國最早使用“教育”一詞(de)是孔子.()29.學生是教育(de)主人.()30.教師主導作用(de)實質(zhì)在于教書育人.()四、論述題.1．時下,在一些課堂中,常常遇到這樣(de)情景：老師說：“同學們喜歡哪段就學哪段,大家自由組合,選擇同一學習內(nèi)容(de)同學坐在一起.”于是,課堂成了“自由市場”,學生們交換位置,你爭我搶,自由民主(de)氣氛洋溢在這個空間.你對這一教學現(xiàn)象怎么看你會怎么做2．有一回,斯霞老師讓小朋友寫日記.有個小朋友這樣寫：“昨天,有個法國阿姨到我們學校里來參觀.法國阿姨是女(de),我們請她坐小汽車.”斯霞老師改到這篇日記,不禁笑了,提起紅筆正想把“法國阿姨是女(de)”這句劃掉,轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女(de),這正是孩子(de)天真、幼稚之處.既然這樣,就不必苛求他們.斯霞老師覺得,只要他們不說“法國阿姨是男(de)”,留在文中沒有什么關系.你如何評價這個教學片段3．選編文言文(de)目(de)是讓學生初步感知文言文(de)語言特點,了解古人(de)思想情感,并為初中學習文言文打點基礎.有位老師據(jù)此給學弈定下了這樣(de)教學目標：(l)學會本課3個生字.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容.(2)正確、流利地朗讀課文.背誦課文.(3)從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意(de)道理.教學重點：指導學生朗讀和背誦課文.教學難點：參考注釋讀懂每句話(de)意思.請你結(jié)合教材特點、學生年段特點,評價一下她制定(de)教學目標及教學重、難點是否恰當你能設計哪些教學環(huán)節(jié)落實這些教學目標,要體現(xiàn)新課改理念下(de)學生學習方式.4．-位教師教小鎮(zhèn)(de)早晨一文時,在幫助學生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張(de)三個特點后,布置了一次小練筆：仿照小鎮(zhèn)(de)早晨(de)寫法,以校園(de)早晨為題來進行寫作,寫出校園早晨(de)特點.要求每個學生寫其中某一方面(de)特點,寫好后,小組中四人合成一篇文章,結(jié)尾共同完成.動手之前,要求小組成員先討論一下校園早晨(de)特點,明確各自(de)任務.請從學生學習方式轉(zhuǎn)變(de)角度進行評述.5．于永正老師執(zhí)教全神貫注這篇課文時,一位學生讀課文,一連三遍也未讀正確,孩子急了,無所適從.于老師親切鼓勵他：“記住,第三遍讀錯了,還有第四遍,第五遍,不要慌,老師相信你一定能夠讀好”老師熱情(de)鼓勵讓學生有了信心,第七遍,學生終于將一段課文讀通順了.結(jié)課時,這位學生撰寫了這樣一句名言：“只要全神貫注地讀課文,一定能成功”讓聽課(de)老師都非常感動.從教學評價(de)角度,說說這則案例給我們哪些啟示6．一位教師在執(zhí)教落花生一課,學到父親(de)話“花生(de)好處很多必須挖起來才知道”時,組織學生開展了一次題目為“你更喜歡誰”(de)辯論.課堂上學生參與積極,情緒高漲,“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對,結(jié)果“不但對別人有用,而且講體面”(de)觀點占了上風,“花生派”(de)神情甚是尷尬.請談談你對以上教學片段(de)看法.7．這是一位老師執(zhí)教早操鞏固識字(de)片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識(de)字(de)“蘋果”貼到黑板上.（教師出示教具蘋果樹.）學生紛紛爭搶“蘋果”.（共10個字,沒摘到字(de)同學又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上.（要貼(de)位置過高）生：“做操”貼到哪兒好呢（還剩一個詞語）師：大家一起看一看,貼到哪兒好呢生：貼在下邊好生：貼在題目旁邊.生：師：還是貼在中間好一些.（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間,形成環(huán)行板書）師：請把自己摘(de)蘋果上(de)字領大家讀一讀.（學生依次領讀詞語）你是怎樣看待以上教學設計請發(fā)表你(de)觀點.8．這是一堂口語交際課春天來了.課始,老師出示春姑娘(de)神秘禮物袋,告訴孩子們,找到春天(de)小朋友,春姑娘都有神秘禮物送出.孩子說春天,凡是說得有特點,想得獨特,態(tài)度自信,善于傾聽,積極補充(de),都可獲得一件春姑娘(de)禮物——聰明伶俐(de)小燕子、粉紅(de)海棠花、一片樹葉、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂（都是用彩色紙剪(de)）.試從語文教學評價(de)角度,對本案例作評析.9．-個學生說：“我也不知道自己算不算好學生.平時上課(de)時候,老師最喜歡點我發(fā)言,因為我書讀得多,想象力豐富,敢于說與眾不同(de)東西.可一考試,老師就看不上我了.她常常教訓我,考試(de)時候不要自作聰明,要寫自己有把握(de)答案.遇到什么“默寫自己喜歡(de)成語啦、段落啦、古詩啦,選做一個作文題呀”之類可以自由選擇(de)題目,就要寫簡單(de),自己有把握(de),才不會出錯.有一次默寫成語,我寫(de)都是課外書上(de),但出現(xiàn)了錯別字,結(jié)果老師把我批評了一通,說這又不是上課,逞什么能,冒什么險聽到這些,我心里真委屈.”請你對案例中教師(de)教學行為予以分析.10．某教師在口語交際教學我們(de)畫中設計了以下幾組活動：活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過“二年級畫展”(de)樣子,讓學生自由觀賞,萌發(fā)辦自己班級畫展(de)愿望.活動二：以小組為單位,介紹自己(de)畫,請小組里(de)伙伴對自己(de)畫提出修改意見,并進行修改.活動三：教師出示自己(de)畫,進行示范介紹,請學生針對介紹和繪畫作品提建議,讓學生仿照老師(de)樣子向好朋友介紹自己(de)畫,好朋友要仔細傾聽,認真評價.活動四：以小組為單位,推選評委,帶領大家評選“最受歡迎(de)畫”,推薦參加班級畫展,活動五：請獲獎同學發(fā)表獲獎感言,其余學生當小記者采訪.請從教和學(de)角度進行評價上述設計.11．以下是一位教師教學贈汪倫(de)思路：第一步：讀詩歌贈汪倫.第二步：請學生看課文情境(de)投影.第三步：進行自主選擇學習.(l)憑想象分組表演多種贈別(de)情境；(2)喜歡畫畫(de)同學畫一幅贈別(de)畫；(3)喜歡音樂(de)小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別(de)樂曲,并配樂朗讀.第四步：讀兩首贈別(de)詩.第五步：學生總結(jié)收獲,并唱一曲朋友啊朋友.請你綜合評述這個教學過程.12．著名特級教師斯霞在教學“滅”字時,做了這樣一個實驗：在一個透明(de)玻璃杯里點燃一根蠟燭,然后在杯口蓋上一塊玻璃,火漸漸熄滅了.試用恰當(de)教學理論來解釋、分析這一教例.13．于漪老師在教“宇宙里有幾千萬萬顆星星”這句話時,一學生問“萬萬等于多少”,結(jié)果引來哄笑.有學生說“萬萬就等于億”.于老師隨即追問：“既然如此,為什么用‘萬萬’而不用‘億’”沉默了片刻,有學生認為,用“萬萬”聽起來更響亮,而且“萬萬”好像比“億”多.他(de)回答又引來一片哄笑.但于老師當即予以肯定：“你實際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中(de)一個規(guī)律,字(de)重復可產(chǎn)生兩個效果,一是聽得清楚,二是強調(diào)數(shù)量多.”這時,大家都用欽佩(de)目光看著那兩個學生.請就此教學片段談談你(de)認識.14．一位語文教師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)了以下造句：想——我想聽到花開(de)聲音.活潑——河里(de)水很活潑.丟——上街時,我把爸爸丟了.爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟,爬在樹上.老師不假思索就把這些句子打了叉,理由是不符合人們(de)表達習慣.請你從教學評價(de)角度說說對此(de)看法.15．著名特級教師斯霞老師是這樣教“蚯蚓”兩個字(de)：“蚯蚓是條蟲,所以是蟲字旁.它生活在土里,所以蟲旁加個‘丘’；它沒有腳,所以不能寫成‘兵’字.蚯蚓(de)身體彎彎曲曲,像一張弓,有時候很直,像一條直線,所以‘蚓’字是蟲字旁加個‘引’.”她教“攀”字時,是這樣讓學生記住(de)：“山上有許多樹木,攀字有兩個t木,字；樹上有許多枝枝丫椏,兩個木字之間有兩個‘×x’；用‘大手,一攀就上去了.”請從識字教學(de)角度談談對這則案例(de)看法.16．媽媽(de)愛教學片段：師：（播放歌曲世上只有媽媽好）剛才這首歌里唱(de)是什么生：有媽媽(de)孩子很幸福.師：（板書：媽媽）孩子們,你們能帶著媽媽(de)愛來讀一讀這個詞嗎（學生紛紛帶著親切、深情、甜美(de)感情讀.）師：有一位小朋友,他把媽媽(de)愛寫成一首小詩,想一想讀學生翻書,迫不及待地想讀.）師：咱們是第一次讀課文,得注意點什么生：把字音讀準,把句子讀通順.生：遇到不明白(de)地方還可以做上記號,問老師和同學.師：那同學們用心去讀讀這首詩吧問題：這是開課時(de)一個教學片段,說說這樣(de)設計好在哪里17.蔣軍晶老師執(zhí)教月光曲.開課先聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘隨著聽寫,老師引導學生體會了傳說、譜寫、清幽在文本中(de)意思,然后請選擇一個或幾個詞語說說這個傳說.生：這是一個傳說,因為他譜寫月光曲時借著清幽(de)月光.被盲姑娘對音樂(de)執(zhí)著而感染,沒有蠟燭,月光是清幽(de),這也是貝多芬當時(de)心情,所以他按動了琴鍵,讓思緒跟著月光飛揚,創(chuàng)下了這首不朽(de)月曲——月光曲.師：說得真不錯,他強調(diào)了月光曲形成(de)原因和當時(de)情境,誰愿意把這個故事簡單地講一講.生：貝多芬被盲姑娘對音樂(de)熱愛所感動,于是按動了琴鍵,創(chuàng)作了這首月光曲.問題：蔣軍晶老師上課伊始(de)聽寫詞語與課文內(nèi)容有什么關系兩次要求學生說這個故事,在落實語文課程(de)什么目標18．菜園里教學片段：生：老師,為什么前面(de)詞語中有西紅柿,而后面(de)兒歌卻沒有出現(xiàn)西紅柿師：（抓住創(chuàng)編兒歌(de)有利時機及時引導）請你也來編一句.生：西紅柿紅紅圓又圓.生：西紅柿紅紅戴綠帽子.師：這些小朋友真棒能抓住西紅柿(de)顏色、形狀來創(chuàng)編兒歌.每個小朋友都能用自己手中自帶(de)蔬菜來試編兒歌嗎（四人小組合作創(chuàng)編后全班交流.）師：哪個小朋友最勇敢,第一個來創(chuàng)編.生：空心菜空空像管子.生：花菜黃黃像朵花.生：青椒綠綠像燈籠.生：豌豆彎彎像小船.閱讀這個教學片段,說說這位老師(de)做法好在哪里19．一粒種子教學片段：師：下面我們繼續(xù)學習生字,請每個小組自由選擇要學習(de)生字.A小組：我們學習(de)是“聲音”(de)“聲”.生：“聲”(de)聲母是“sh”,韻母是“eng”,請大家跟我讀.生：“聲”是上下結(jié)構(gòu),上面是戰(zhàn)士(de)“士”,請大家不要寫成“土”,下面是尾巴(de)“巴”,最后一筆改成撇.請大家跟我書空.生：我來組詞.聲,聲音.生：我能用“聲”說一句話,小麗(de)歌聲真好聽.（教師表揚該組學得不錯,正要發(fā)給“小獎杯”,其他組同學馬上“激動”地站起來——）生：我補充字形要記得牢,也可以用筆畫筆順記.生：還可以組詞：風聲、雨聲、聲母.生：我還會用“聲”說一句話——一粒種子在泥土里聽見春天(de)腳步聲.（師生自發(fā)鼓掌.）師：你們補充得很好,不過老師希望你們在給別人提建議時,要注意禮貌,用上“我希望”“我認為”好嗎（學生點頭,樂意接受建議.）說說你欣賞這位教師(de)哪些做法,為什么20．一位老師在輔導低年級學生寫字(de)過程中,設計了如下練習.(l)老師帶領孩子玩一種類似于“反口令”(de)游戲認識田字格.老師說“左上格”,小朋友在“右下格”點一下；老師說“橫中線”,小朋友就在“豎中線”上點一下用田字格練字,是為了便于把握字(de)間架結(jié)構(gòu).練字(de)時候,須時時想著田字格.這個游戲強化了小朋友對田字格(de)認識.(2)和孩子一起寫怪字.小朋友練寫學過(de)字時,常常埋著頭按既成習慣寫,寫來寫去都是老樣子,達不到練習筆畫和結(jié)構(gòu)(de)目(de).老師編出一些怪字來,讓他們仿寫.這樣,他們不得不抬頭來認真看,看準每筆(de)形態(tài)、位置和走向.請你對這寫字過程中(de)兩個練習進行評析.附參考答案：-、1．詩經(jīng)風雅2．中庸孟子3．書數(shù)4．離騷5．陶淵明6．李白杜甫7．李白8．詩佛9．王維10．行路難11．邊塞高適12．人生自古誰無死,留取丹青照汗青.13．韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修14．史記漢書15．婉約派豪放派16．三國演義水滸傳17．關羽18．紅樓夢19．聊齋志異20.牡丹亭21．狂人日記22．新月派23．背影駱駝祥子沉淪24．鋼鐵是怎樣煉成(de)25．巴爾扎克26．安娜·卡列尼娜、戰(zhàn)爭與和平、復活27.巴黎圣母院28．亞米契斯29．馬克·吐溫30．家、春、秋31．新青年32.隋190533．達·芬奇米開朗琪羅拉斐爾34．中國古印度古埃及古巴比倫35.42236．水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星37．沈括38．薩拉熱窩39．貴州黔40.2354241．月球42．蒸汽機43．大西洋44．基因工程45．阿基米德46．恭公47．zhichishiriziCiSiyiwuyuyeyueyuanyinyunying48．上海——海上蜜蜂——蜂蜜牛奶——奶牛49．-50．c二、1.C2.C3.CBAE4.D5.C6.C7.B8.D9.CIO.CIl.A12.A13.D14.C15.D16.D17.A18.A19.BDCA20.A2I.D22.B23.C2524.C25.D26.B27.A28.A29.C30.A三、1．錯.應該是：橫、豎、橫折、橫、豎勾.2．對.3．錯.而是“衣襟”(de)意思.杜甫在飲中八仙歌中寫了當時八位著名(de)詩人,其中一段專門寫李白(de)醉態(tài).據(jù)說,唐玄宗想親自召見,李白先生仍然保持一副牛哄哄(de)高人派頭兒.所謂“不上船”,并非不登龍舟,而是敞開衣襟,連扣子都不系.康熙字典里明確記載：“衣領曰船”,“或言衣襟為船”.4．錯,應為：金碧輝煌走投無路5．錯.內(nèi)亂(de)“內(nèi)”聲母為“n”.6．錯.沒有入聲.7．對.8．錯.應為“雙關”.9．對.10．對.11．對.12.對.13．對.14．對.15．對.16.對.17．錯.不收學費和雜費.18．錯．1994年19.對.20．錯.由寄宿學校承擔.21.對.22．錯.環(huán)境中有積極因素、也有消極因素,對兒童發(fā)展(de)作用可能是積極(de)、也可能是消極(de).23．錯.有人類社會就有教育,但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后(de)產(chǎn)物.24．錯.在學生(de)思想品德教育中,說服(de)方法作用是很大(de),但說服(de)方法不是萬能(de),不能“一切”學生都能教育好.必須輔以紀律處分等強制性(de)方法,才能收到良好(de)效果.25．錯.教學從本質(zhì)上講是一種認識活動.26.錯.出自韓愈(de)師說27．錯.全面發(fā)展(de)教育理論.28.錯.孟子29.錯.主體30.錯.引導啟迪四、論述題1．(1)“喜歡哪段就學哪段”(de)做法,從表面上看似乎充分體現(xiàn)對學生自主權(quán)(de)關注,注重學生(de)個人感受,培養(yǎng)個性化閱讀.實際上,教學流于形式,沒有深入實際.(2)忽視了老師(de)引導,沒有目標(de)流于形式(de)讀書使學習會處于一種雜亂,無效(de)狀態(tài).(3)對于課堂上(de)換座位朗讀(de)方法也不值得提倡.課堂教學要有秩序,如果體現(xiàn)自主要以犧牲課堂效率為代價,那就得不償失.2．從這個案例可以看出斯霞老師待孩子十分寬容.她不是以成人(de)標準來要求他們,而是蹲下來從孩子(de)角度看待問題,理解事物,給了孩子一個相對自由(de)空間,讓他們能快樂地成長.3．我認為老師確定(de)教學目標是有助于學生自主、合作、探究(de)學習.第一個目標可以通過學生(de)自主學習來達到.第二個目標可以通過多層次(de)讀來達成.第三個目標體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀(de)培養(yǎng),有利于學生良好學習態(tài)度(de)形成.這篇文言文揭示(de)道理比較淺顯,只要讀通了就自然明白其中(de)道理.因此,老師把朗讀和背誦作為本課(de)重點,讓學生參考注釋來讀懂每句話(de)意思作為本課(de)難點很恰當.我在教學中運用自主、合作、探究(de)學習方式來落實這些教學目標：(l)自讀課文,要求讀準字音.（體現(xiàn)自主學習）(2)教師范讀（提示讀出節(jié)奏）.(3)指名讀,小組合作讀.（個體讀與同伴互助結(jié)合）(4)結(jié)合注釋,疏通文義,懂得道理.(5)合作背誦,積累語言4．(1)本案例中教師采用合作學習(de)方式組織教學.(2)內(nèi)容(de)選擇有利于學生合作意識(de)培養(yǎng).(3)既有明確(de)分工,又重視團體(de)合作.(4)重視合作方法(de)指導.5．這些案例使我們在閱讀教學中評價學生與眾不同(de)獨特體驗時得到這樣(de)啟示：(l)教師要學會傾聽；(2)教師要學會商量；(3)教師要學會寬容.6．本案例中(de)教師試圖發(fā)揮學生學習語文(de)主體作用,激發(fā)閱讀欲望,提倡個性解讀.但老師沒有發(fā)揮好自身(de)主導作用,導致課堂(de)僵局.教師對文本價值引導不得力,建議從了解怍者(de)寫作背景引導學生體會文本內(nèi)涵.7．(1)這個識字游戲看似活躍(de)“自主”,其結(jié)果對大多數(shù)學生來說是虛假(de),是華而不實(de).即使是參與活動(de)學生也不過隨意搶摘一個而已,匆匆而過,期間又有多少思考與選擇呢摘搶后(de)支配權(quán)還在教師手中(2)自主學習在于學生有充分(de)時間讀書,有足夠(de)時間思考,有較多(de)實踐機會.在此基礎上(de)自主學習才是有價值(de).8．這樣(de)評價以兒童喜聞樂見(de)童話形式給孩子美好(de)遐想,既激發(fā)了學生表達與交流(de)欲望,又給