/第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法（教學(xué)教案）-【梓耕教育】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步教學(xué)（人教版）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)理解加法的含義，知道加法算式中各部分的名稱。(2)掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。(3)能夠運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.過程與方法：(1)通過操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。(2)在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立思考和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念及計(jì)算方法。2.20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)復(fù)習(xí)舊知：10以內(nèi)加法的計(jì)算方法。(2)提問：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的和超過10時(shí)，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？2.探究新知(1)出示例題：86=?a.學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡回指導(dǎo)。b.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)計(jì)算方法。(2)總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：a.將兩個(gè)數(shù)相加的和分成兩部分：個(gè)位數(shù)和十位數(shù)。b.先計(jì)算個(gè)位數(shù)，若和超過10，則向十位數(shù)進(jìn)1。c.最后將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加得到最終結(jié)果。3.鞏固練習(xí)(1)學(xué)生獨(dú)立完成課本P45頁(yè)的練習(xí)題。(2)教師選取部分題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。4.實(shí)踐應(yīng)用(1)出示生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行解決。(2)學(xué)生分組討論，共同解決問題。5.課堂小結(jié)(1)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。(2)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。五、作業(yè)布置1.課本P45頁(yè)的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。六、板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：20以內(nèi)進(jìn)位加法2.板書內(nèi)容：(1)進(jìn)位加法的概念及計(jì)算方法。(2)20以內(nèi)進(jìn)位加法的應(yīng)用。七、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生掌握了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。3.課后針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分中的進(jìn)位加法計(jì)算方法的教學(xué)。這個(gè)細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的關(guān)鍵。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)中詳細(xì)解釋和示范計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師首先可以通過具體的例子來引入進(jìn)位加法的概念。例如，可以使用例題86=?來引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算超過10的和。在學(xué)生嘗試計(jì)算之后，教師應(yīng)該收集不同的計(jì)算方法，并組織學(xué)生進(jìn)行討論和比較，以找出最有效的方法。接下來，教師需要總結(jié)和明確進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。這個(gè)過程可以分為三個(gè)部分：1.分解和合并：將兩個(gè)數(shù)相加的和分解為個(gè)位數(shù)和十位數(shù)。例如，在86的情況下，個(gè)位數(shù)是8和6，十位數(shù)是0。2.計(jì)算個(gè)位數(shù)：首先計(jì)算個(gè)位數(shù)的和。如果和小于10，則直接寫下結(jié)果。如果和大于或等于10，則需要將個(gè)位數(shù)的和減去10，并將結(jié)果寫下。例如，86的個(gè)位數(shù)和是14，減去10后，個(gè)位數(shù)的結(jié)果是4。3.計(jì)算十位數(shù)：將進(jìn)位的1加到十位數(shù)上。例如，86的十位數(shù)是0，加上進(jìn)位的1后，十位數(shù)的結(jié)果是1。最后，將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合并，得到最終的和。例如，86的結(jié)果是14。在講解完計(jì)算方法后，教師應(yīng)該提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。教師可以在學(xué)生做題時(shí)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予必要的提示和幫助。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行“加法接力賽”，每個(gè)學(xué)生依次計(jì)算一個(gè)進(jìn)位加法題目，然后將結(jié)果傳遞給下一個(gè)學(xué)生，直到完成所有題目。這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谟?jì)算進(jìn)位加法時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，以及其他學(xué)生在解決問題時(shí)遇到的困難和解決策略。通過這種互動(dòng)和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步提高他們的計(jì)算能力。最后，教師應(yīng)該布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過簽字確認(rèn)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，以便教師能夠及時(shí)給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。作業(yè)應(yīng)該包括基本的計(jì)算題，以及一些應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能適當(dāng)提高學(xué)生的思維能力。家長(zhǎng)簽字的環(huán)節(jié)是為了增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的了解，以及促進(jìn)家校之間的溝通。教師可以通過家長(zhǎng)簽字來了解學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。此外，家長(zhǎng)簽字還可以作為一種反饋機(jī)制，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在課后反思環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。這包括學(xué)生是否掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，學(xué)生在解決問題時(shí)是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及教學(xué)過程中是否存在需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)該記錄下這些反思，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。對(duì)于課后反思中提到的學(xué)生掌握情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，教師可以提供一些提高性的練習(xí)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于掌握不夠牢固的學(xué)生，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。總之，教師在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注計(jì)算方法的教