重慶市長壽區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末考試

語文試題

一、語文知識及運用（30分）

L下列加點字注音全部正確的一項是（）

A.狹瞳(yi)勉章(xun)黃攀(yun)苗輕怕重(nian)

B.發(fā)髻5）攢成(zan)著落(zhuo)暹為一談(hun)

C.坍塌(tan)恍惚(huang)因笑(ni)怪理不經(jīng)(dan)

D.嗔怪(chen)妥當(tuo)虐待(ntie)參差不齊(can)

【答案】C

【解析】本題考查字音。

A.狹隘（yi）----ai；

B.攢成（zdn）----cuan,混為一談（hUn）----hun；

D.爹差不齊（can）----cen；

故選Co

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）

A.陰蔽蹣跚神采奕奕害人聽聞

B.氣概帳蓬畏罪潛逃刨根問底

C.慷慨綻開人跡罕至大相徑庭

D.倜儻分歧翻來復去呼朋引伴

【答案】C

【解析】本題考查字形。

A.害人聽聞一一駭人聽聞；

B.帳蓬----帳篷；

D.翻來復去---翻來覆去；

故選Co

3.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.老王彈唱《我和我的祖國》，伙伴們修卓國形，用歌聲應和。

B.北京時間2022年10月31日15時45分空間站夢天實驗艙發(fā)射任務取得圓滿成功，90

后工程師們脫穎而出，成長口即手逼人。

C.一位特產(chǎn)店的老銷售，道出了玄機：為騙取顧客的信任，店里每天都會彈指事虐地“安

排”幾十個顧客抽到一等獎。

D.新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我市醫(yī)護人員逆行出征，英勇無畏地投入疫情防控第一線，譜

寫了可雕可注的英雄贊歌。

【答案】D

【解析】本題考查成語運用。

A.得意忘形：形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。褒貶不當；

B.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。褒貶

不當；

C.嬋精竭慮：使盡了精力，費盡了心思。句中形容“騙取顧客的信任”，詞語感情色彩錯

誤；

D.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。符合語境，使用

正確；

故選Do

4.下列句子標點符號氐頌的一項是（）

A.習近平主席在今年二十國集團領導人第十七次峰會上，發(fā)表了題為“共迎時代挑戰(zhàn)共

建美好未來”的重要講話。

B.我這個人到了陌生的地方就容易暈頭轉(zhuǎn)向，不知道哪是東，哪是西？

C.江澤民同志從青少年時代起就勤奮學習，追求真理，受到愛國主義思想和民主革命思想

的啟蒙。

D.查爾斯?A?比爾德曾說過：“當天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝”。

【答案】C

【解析】本題考查標點符號的使用。

A.“發(fā)表了題為‘共迎時代挑戰(zhàn)共建美好未來’的重要講話”引號使用錯誤。“共迎時

代挑戰(zhàn)共建美好未來”是講話稿名稱，用書名號；

B.“不知道哪是東，哪是西？”不是問語氣，句末不用問號；

D.“'當天空黑暗到一定程度，星辰就會熠熠生輝'。”是引用原話，句號應該用在引號

內(nèi)；

故選Co

5.請從下面兩組詞語中任選一組，參照例句，另寫一句話。要求：句式相同，用上修辭。

備選詞：春天/冬天城市/鄉(xiāng)村

例句：荷葉/蓮花：如果說萄葉是一位母親，勇敢慈憐，那么萼花就是一個孩子，可愛活

潑。

【答案】示例：春天/冬天：如果說春天是一位姑娘，花枝招展，那么冬禾就是一位長者，

深沉內(nèi)斂。城市/鄉(xiāng)村：如果說城市是鋼筋水泥的森林，喧鬧繁華，那么多號就是星羅棋布

的故園，靜謐安詳。

【解析】本題考查仿寫句子。作答時，參照例句，另寫一句話，注意運用“如果說……那

么……”的句式結(jié)構，同時要使用修辭。

示例：春天/冬天：如果說春天是一位少女，婀娜多姿，那么冬天就是一位老人，莊重安

詳。

城市/鄉(xiāng)村：如果說城市是用華燈高樓寫成的“史詩”，大氣磅礴，那么鄉(xiāng)村就是由綠水青

山譜成的“小調(diào)”，清新悅?cè)恕?/p>

6.班上正在舉行“《朝花夕拾》我來講”的讀書交流會，請你參與，并完成任務。

(1)任務一：小艾以思維導圖的方式分享了他“細品數(shù)朵朝花?感悟魯迅初心”的閱讀心

得。請你調(diào)動閱讀積累，完善圖中相應內(nèi)容。

手敘述:父親要求"我"在看五猖

會前背書，使“我”沒有了看會

夢敘述:閱讀“老萊娛親"和“郭巨埋

的興趣。

兒”兩個故事時的強烈反感。

(1)<

?表達:揭示封建孝道的虛偽和殘酷。/揭露：(3)

(《

童

朝

花

年

夕

點

拾

滴

)》敘述:長媽媽買回“我”念念不忘

*敘述:9____________________

的《山海經(jīng)》。

《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》

”表達:希望兒童健康成長的情懷/表達："我"對長媽媽的感激與懷念。

(2)任務二：《朝花夕拾》于1928年結(jié)集出版，假如當年魯迅想通過自己的微信朋友圈告

知出版的消息，小艾認為下列人物中，最有可能被魯迅拉進朋友圈的是壽鏡吾。請你說說

理由。

阿長、壽鏡吾、衍太太、藤野先生、范愛農(nóng)、父親、陳蓮河

【答案】(1)①《二十四孝圖》②“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學。③揭露

封建教育思想對兒童天性的壓制和摧殘。

(2)因為阿長、范愛農(nóng)、父親都己去世，衍太太、陳蓮河在書中是被魯迅所厭惡，作者離

開仙臺后與藤野先生沒有聯(lián)系。或：只有壽鏡吾健在且受到魯迅敬重。

綜合性學習(8分)

7.七(1)班同學們準備開展“少年正是讀書時”的綜合性學習活動，請你積極參與。

【閱讀?積累】

(1)請列出你最喜歡的五本圖書。

【閱讀?調(diào)查】

(2)讀書，要有好的閱讀方法和閱讀習慣，為此，同學們準備設計調(diào)查問卷。請幫他們設

計一個問題。

主題閱讀方法和閱讀習慣

（1）閱讀中，你會運用跳讀與精讀的方法嗎？

（2）閱讀一本好書后，你會主動寫讀后感嗎？

問卷

(3)

（4）閱讀完幾本相同類型的書后，你會將它們進行對比嗎？

【答案】（1）示例：《西游記》《朝花夕拾》《獵人筆記》《讀者》《青年文摘》

（2）示例一：閱讀一本好書后，你是否會和同學分享閱讀感受？示例二：閱讀中，遇到不

理解的地方，你是否會主動查閱相關資料？

【解析】

（1）本題考查讀書書目。

此題沒有固定答案，只要是積極向上的作品，都可以作為答案，但一定把名字寫正確。

示例：《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》《綠山墻的安妮》《格林童話》等。

（2）本題考查問題設計。

本次問題設計要圍繞閱讀方法和閱讀習慣表述清楚即可。

示例：閱讀一本書后，你會把精彩的部分推薦給同學老師嗎？

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空。

（1），秋風吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關》）

自然（2）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

人文（3），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋

思》）

（4）我寄愁心與明月，_________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有

思鄉(xiāng)

此寄》）

懷人

（5）不知何處吹蘆管，__________________o（李益《夜上受降城聞笛》）

（6）______________,若出其里。（曹操《觀滄海》）

胸襟

（7）在王灣《次北固山下》，我們從日夜交替的景象中感受到新舊事物更替規(guī)

情懷

律的詩句：____________,_________________。

（8）學了《論語十二章》后，老師說善于發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點和優(yōu)點的人，

個人也往往是善于向他人學習的人，只要抱定“—

修養(yǎng)________________”的學習態(tài)度，無論什么環(huán)境，無論什么人，都可以從中得

到提高。

【答案】（1）終古高云簇此城（2）岐王宅里尋常見（3）枯藤老樹昏鴉（4）隨

君直到夜郎西（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）星漢燦爛（7）海日生殘夜江春入

舊年（8）擇其善者而從之其不善者而改之

（二）（15分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明赤，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜

也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與

時馳，富與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

9.下列各組句中加點詞的意思加回的一項是（）

A.君子之行三人中必有我?guī)熝葿.年與時馳，意與日去太丘舍去

C.塞與日去目似瞑，富暇甚D.非淡泊無以明申博學而篤有

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

11.下列對文章內(nèi)容和寫法的理解不亞踴的一項是（）

A.諸葛亮勸勉兒子勤學勵志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧靜”中下功夫，最忌“淫

慢”“險躁”。

B.諸葛亮認為成才要具備三個條件：一是立志，二是學習，三是惜時。

C.從“學須靜也”可以看出，學習環(huán)境對成就學業(yè)也很重要，只要環(huán)境安靜，就一定有更

好的學習效果。

D.本文句式整齊，讀來朗朗上口，短小精干，言簡意賅，在今天仍有很強的教育意義。

12.諸葛亮對兒子是怎樣做到言傳身教的？請結(jié)合選文和【鏈接材料】簡要回答。

【鏈接材料】

初，亮自表后主?曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟②衣食，自有余饒曳至

于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰?于官，不別治生，以長尺寸凡若臣死之日，不

使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。

（選自諸葛亮《言家事》）

【注】①后主：劉備之子劉禪，繼位后由諸葛亮輔佐。②子弟：兒子兄弟。③余饒：寬

裕。④悉仰：全都依賴。⑤尺寸：這里指收入。

【答案】9.D

10.(1)以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。(2)放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁

就不能修養(yǎng)性情。

11.C

12.勸勉兒子“儉以養(yǎng)德”“淡泊明志”，身為蜀國丞相的諸葛亮，為官光明磊落，靠俸祿

為生，不以權謀私。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言實詞的意思。

A.名詞，言行操守/動詞，行走；

B.消逝，逝去/離開；

C.名詞，意志/名詞，神情；

D.都是名詞，志向；

故選D。

【10題詳解】

本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，基本原則是“留、

替、調(diào)、補、冊。翻譯句子時還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇省略句要把省略的成分補充完整。重點詞語：

(1)靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，連詞，表目的；修身，個人的品德修養(yǎng)；養(yǎng)

德，培養(yǎng)品德。

(2)淫慢，放縱懈怠；勵精，振奮精神；險躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。

【11題詳解】

本題考查內(nèi)容與寫法理解分析。

C.由“學須靜也，才須學也”可知，學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。強調(diào)了

“靜”與“學”的重要性。C項中“只要環(huán)境安靜，就一定有更好的學習效果”是錯誤

的；

故選Co

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與拓展。

結(jié)合原文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可

知，諸葛亮勸勉兒子“儉以養(yǎng)德”“淡泊明志”。

結(jié)合【鏈接材料】“至于臣在外任，無別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺

寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下”可知，身為蜀國丞相的諸葛亮，

為官光明磊落，靠俸祿為生，不以權謀私。這是諸葛亮對兒子的身教。

參考譯文：

誡子書

有道德修養(yǎng)的人的德行操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己

高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜

心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在

學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安

就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸

世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

【鏈接材料】

先前，諸葛亮自己向后主上表章說：“成都有桑樹八百株，有不是很肥沃的田十五

頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，他們都會有盈余。而我在外當官，沒有其他的花費，全靠公家

的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。等到我死的時候，不會出現(xiàn)那種

有多余的綢布，多余的錢財這樣的狀況來辜負陛下。”到了他死的時候，果真像他所說的

那樣。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（―）（20分）

閱讀下面的文章，完成各題。

追懷單純

寧白

①單純屬于少年。但是，我們一輩子會追念、懷想這種單純。

②讀臺灣學者蔣勛的書，有一節(jié)寫道：小時候，為了送一本同班同學忘掉的筆記本，曾

經(jīng)翻山越嶺渡過淡水河去他家里，那時，淡水河橋很少，繞了很多路。至今，記憶很深。他

說，這是生命中幸福的開始。

③蔣先生的話，一下激發(fā)了我的同感。年少的單純，不是每個人都有的么？

④去大興安嶺下鄉(xiāng)第一次回上海探親時，一位“插兄”的母親來家，背了20多斤重的

芋芳，委托我?guī)Ыo她的兒子，說是孩子特別喜歡吃芋芳。我母親怔了一下，但沒有拒絕，只

是轉(zhuǎn)身看著我，問：能背得動嗎？那時，探親回家，都會互相捎帶一些香腸、肉松等副食品

回知青點。可是，帶芋芳是第一次，而且這么多。幾千公里之遙，要換兩次火車。我卻沒有

任何猶豫就答應了。

⑤回大興安嶺時，一旅行袋的芋芳成了我要特別留意的行李。每次換車，從窗戶塞進行

李時，裝芋芳的旅行袋是第一件，我不能把人家母親重托的東西弄丟了。到了連隊，我把芋

芳交給“插兄”時，他并沒有像他母親說的“特別喜歡”，只是一帳篷的人都品嘗到了來自

家鄉(xiāng)的土產(chǎn)。

⑥我仍然高興。完成了一次他母親的重托，把一位母親愛的關切重重地傳遞給了這位

“插兄”。幾十年來，每當記憶這次長途背運，心中浮起的總是快樂，這種快樂中的單純,

帶給我綿長的慰藉。

⑦我要感謝母親，她沒有阻止我的單純，她成全我年少的單純變?yōu)樾袆樱鴽]去計量得

與失。正是母親的成全，使我心中留下了單純的底色，在面對生活中無數(shù)的關乎得與失的選

擇時，有了衡量的標尺。

⑧有一年大雪，剛參加工作不久的兒子，要開車去機場，接從內(nèi)蒙古飛來的同事父母,

回程時，雪近尺厚，半小時的車程，用了兩個半小時。我稟報母親時，還帶著驚訝，我想問

她：當下的社會，對孫兒的冒險助人，還會支持嗎？我還沒說出心里的問話，母親卻已流露

著滿意的表情，只是關切地說：那要慢慢開才行。

⑨我懷念單純，是因為光怪陸離的社會，己經(jīng)讓人唯恐不復雜了。

⑩有一次參加小學教師聚會，當媽媽的交流教子經(jīng)，卻沒有了教師的語言。

?“做好事也不能當傻子，否則孩子從小就吃虧，大了怎么去競爭。”

?“是啊，現(xiàn)在的教育脫離實際，社會上有多少虛偽、假象！”

?“就是要讓孩子從小知道付出要有回報，否則，永遠弱勢！”

?她們的暢懷交流，盡顯母愛，可是，聽著真讓我有點心痛：她們的孩子要與心中的單

純告別了，與童年的快樂告別了。

?這幾位媽媽的愛心，有這么多的算計和機巧，她們要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人？一定是

精明、重結(jié)果、以勝出為要的競爭強人，這對于當今社會，實在也是對應之舉。但是，人的

成長、人格的養(yǎng)成在哪里呢？競爭之勝，并非入世體驗的全部內(nèi)容，如是，豐富的生命感知

便遺失殆盡了。

?單純的快樂，不要為了應世，而把它任意地驅(qū)趕了，這不僅是成長的缺憾，也會有人

格的短板。人的心靈,…沒有了單純的滋潤,…便會干枯“無論世相多么詭異復雜,我卻仍然追

懷單純。

（選自《新民晚報》2013年8月26日）

13.文章中作者通過三件事來追懷單純，請用簡潔的語言進行概括。

事件1：長途背運20多斤的芋芳給“插兄”。

感悟2：⑶。感悟3:豐富的生命感知正在遺失。

14.概述作者“追懷單純”的原因和意圖。

15.作者在回憶“長途背運”寫到了“母親”的言語、神情，根據(jù)選文內(nèi)容，說說這是作者

的無心之舉，還是作者的刻意為之？為什么？

16.下列選項說法專誤的一項是()

A.文題中的“單純”指人與人之間不計量得失，不帶任何功利色彩的純潔的互助合作關

系。

B.引用臺灣學者蔣勛之書的內(nèi)容是為了引出下文我對“單純”的追憶。

C.媽媽們“暢懷交流，盡顯母愛”，而我聽著卻“有點心痛”，是源于我對于當今社會

“單純”漸失的無奈。

D.文中三位媽媽教子經(jīng)的出發(fā)點和說話的角度都相同，想讓孩子盡早“適應”社會，唯恐

自己的孩子將來吃虧。

【答案】13.(1)感謝母親的成全，使我心中留下了單純的底色。(2)我的兒子冒著大雪接

同事的父母，母親只是關切孫兒卻未阻止。(3)社會讓人變得更復雜，我懷念單純。

14.原因：是因為現(xiàn)實社會光怪陸離，已經(jīng)讓人唯恐不復雜了。意圖：表達對當今社會人們

因缺少“單純”造成的人格短板以及心靈干枯的深深憂慮，希望人們一起呵護“單純”，一

起守住“單純”那日漸萎縮的領地。

15.這是作者的刻意所為。因為他這樣寫一方面現(xiàn)身說法，揭示了我們心懷“單純”的底色

主要靠家庭教育，尤其是母親的教育來影響；另一方面與下文媽媽們的教子經(jīng)形成鮮明對比,

從而突出了當今社會“追懷單純”的緊迫性和必要性。

16.D

【解析】

【13題詳解】

本題考查情節(jié)概括。

提示中“長途背運20多斤重的芋芳給‘插兄可定位到④至⑦段，結(jié)合第⑦段“我要感

謝母親，……正是母親的成全，使我心中留下了單純的底色，在面對生活中無數(shù)的關乎得

與失的選擇時，有了衡量的標尺”可知，事件1的感悟是：感謝母親的成全，使我心中留

下了單純的底色。

由第⑧段“有一年大雪，剛參加工作不久的兒子，要開車去機場，接從內(nèi)蒙古飛來的同事

父母，回程時，雪近尺厚，半小時的車程，用了兩個半小時”“母親卻已流露著滿意的表

情，只是關切地說：那要慢慢開才行”可概括出事件2是：“我”的兒子冒著大雪接同事

的父母，“我”的母親只是關切孫兒卻未阻止。

結(jié)合第⑨段“我懷念單純，是因為光怪陸離的社會，已經(jīng)讓人唯恐不復雜了”可知，事件

2的感悟是：社會讓人變得更復雜，我懷念單純。

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解分析。

由第⑨段“我懷念單純，是因為光怪陸離的社會，已經(jīng)讓人唯恐不復雜了”可知，作者

“追懷單純”的原因：是因為現(xiàn)實社會光怪陸離，已經(jīng)讓人唯恐不復雜了。

由第?段“單純的快樂，不要為了應世，而把它任意地驅(qū)趕了，這不僅是成長的缺憾，也

會有人格的短板。人的心靈，沒有了單純的滋潤，便會干枯。”可知，作者的寫作意圖

是：表達對當今社會人們因缺少“單純”造成的人格短板以及心靈干枯的深深憂慮，希望

人們一起呵護“單純”，一起守住“單純”那日漸萎縮的領地。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解分析。

由第④段“我母親怔了一下，但沒有拒絕，只是轉(zhuǎn)身看著我，問：能背得動嗎？”可知，

這里的語言和神情描寫，寫出了母親對于“插兄”母親委托我?guī)Ыo她兒子帶20多斤重的芋

芳表示不解，以及對兒子長途重負的心疼。

結(jié)合對第⑦段“我要感謝母親，她沒有阻止我的單純，她成全我年少的單純變?yōu)樾袆樱?/p>

沒去計量得與失。正是母親的成全，使我心中留下了單純的底色”的分析可知，“我”心

懷“單純”的底色主要靠家庭教育，尤其是母親的教育來影響；

由第⑩至?段“一次參加小學教師聚會，當媽媽的交流教子經(jīng)”可知，這些教師媽媽們的

教子經(jīng)與“我”的母親對“我”的教育形成鮮明對比，從而突出了當今社會“追懷單純”

的緊迫性和必要性。

由以上分析可知，作者在回憶“長途背運”寫到了“母親”的言語、神情，是作者的刻意

為之，是為了更好的突出本文的主題：單純的快樂是成長中人格塑造所必須的，當今社會

有“追懷單純”的緊迫性和必要性。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解分析。

D.第?段“做好事也不能當傻子，否則孩子從小就吃虧，大了怎么去競爭。”說話的角度

是“做好事”幫助別人的角度；第?段”是啊，現(xiàn)在的教育脫離實際，社會上有多少虛

偽、假象！”說話的角度是對教育的不滿；第?段"就是要讓孩子從小知道付出要有回

報，否則，永遠弱勢！”是從得失利益的角度來說的。因此文中三位媽媽教子經(jīng)說話的角

度不相同。D項“文中三位媽媽教子經(jīng)的出發(fā)點和說話的角度都相同”判斷錯誤；

故選Do

（二）（20分）

閱讀下面的文章，完成各題。

養(yǎng)麥

（丹麥）安徒生

①在一陣大雷雨以后，當你走過一塊養(yǎng)麥田的時候，你常常會發(fā)現(xiàn)這里的養(yǎng)麥又黑又焦,

好像火焰在它上面燒過一次似的。這時種田人就說：“這是它從閃電得來的。”但為什么它

會落得這個結(jié)果？我可以把麻雀告訴我的話告訴你。麻雀是從一棵老柳樹那兒聽來的。這樹

立在養(yǎng)麥田的旁邊，而且現(xiàn)在還立在那兒。它是一株非常值得尊敬的大柳樹，不過它的年紀

很老，皺紋很多。它身體的正中裂開了，草和荊棘就從裂口里長出來。這樹向前彎，枝條一

直垂到地上，像長長的綠頭發(fā)一樣。

②周圍的田里都長著麥子，長著裸麥和大麥，也長著燕麥一一是的，有最好的燕麥。當

它成熟了的時候，看起來就像許多落在柔軟的樹枝上的黃色金絲鳥。這麥子立在那兒，微笑

著。它的穗子越長得豐滿，它就越顯得虔誠、謙卑，把身子垂得很低。

③可是另外有一塊田，里面長滿了養(yǎng)麥。這塊田恰恰是在那株老柳樹的對面。養(yǎng)麥不像

別的麥子，它身子一點也不彎，卻直挺挺地立著，擺出一副驕傲的樣子。

④“作為一根穗子，我真是長得豐滿，”它說，“此外我還非常漂亮，我的花像蘋果花

一樣美麗，誰看到我和我的花就會感到愉快。你這老柳樹，你知道還有什么別的比我們更美

麗的東西嗎？”

⑤柳樹點點頭，好像想說：“我當然知道！”

⑥不過養(yǎng)麥驕傲地擺出一副架子來，說：“愚蠢的樹。它是那么老，連它的肚子都長出

草來了。”這時一陣可怕的暴風雨到來了，田野上所有的花兒，當暴風雨在它們身上經(jīng)過的

時候，都把自己的葉子卷起來，把自己細嫩的頭兒垂下來，可是養(yǎng)麥仍然驕傲地立著不動。

⑦“像我們一樣。把你的頭低下來呀。”花兒們害怕地說。“我不須這樣做。”養(yǎng)麥說。

⑧“像我們一樣，把你的頭低下來呀。”麥子急切地大聲說，“暴風現(xiàn)在來了。它的翅

膀從云塊那兒一直伸到地面，你還來不及求情，他就已經(jīng)把你砍成兩截了。”

⑨“對，但是我不愿意彎下來。”養(yǎng)麥說。

⑩“把你的花兒閉起來，把你的葉子垂下來呀。”老柳樹懇切地說，“當云塊正在裂開

的時候，你無論如何不要望著閃電，連人都不敢這樣做，因為人們在閃電中可以看到天，這

一看就會把人的眼睛弄瞎的。假如我們敢于這樣做，我們這些土生的植物會得到什么結(jié)果呢

——況且我們遠不如他們。”

?“遠不如他們！”養(yǎng)麥說，“我倒要瞧瞧天試試。”它就這樣傲慢而自大地做了。電

光掣動得那么厲害，好像整個世界都燒起來了似的。

?當惡劣的天氣過去以后，花兒和麥子在這沉靜和清潔的空氣中站著，被雨洗得煥然一

新。可是養(yǎng)麥卻被閃電燒得像炭一樣焦黑。它現(xiàn)在成為田里沒有用的死草。

?那株老柳樹在風中搖動著枝條，大顆的水滴從綠葉上落下來，好像這樹在哭泣似的。

于是麻雀便問：“你為什么要哭呢？你看這兒的一切是那么令人感到愉快。冬看太陽照得多

美，你看云塊飄得多好。你沒有聞到花兒和灌木林散發(fā)出來的香氣嗎?你為什么要哭呢，老

柳樹？”

?于是柳樹就把養(yǎng)麥的驕傲、自大以及接踵而來的懲罰講給它們聽。

（選自《安徒生童話選集》，有刪改）

17.這篇童話中處處充滿了養(yǎng)麥與其他植物的行為對比。為了更好地還原故事，請完成思維

導圖。

暴雨來臨前暴雨肆虐時暴雨過去后

——

養(yǎng)麥被閃電燒得焦黑

——

其他植物把身子垂的很低

18.童話的朗讀應切合人物的口吻、反映人物的心理。下面句中三個“你看”應重讀，請說

明理由。

你為什么要哭呢？你看這兒的一切是那么令人感到愉快。你看太陽照得多美，你看云塊飄得

多好。

19.聯(lián)系安徒生童話的想象藝術，結(jié)合文章內(nèi)容簡析老柳樹的形象。

20.“每日童話號準備將這則童話收錄在以下某個欄目之中。你覺得哪個欄目最合

適，請結(jié)合本文內(nèi)容說明理由。

A.美好世界B.社會評價C.成長啟示

【答案】17.①直直地挺立②驕傲地立著不動，驕傲而自大地朝天看③葉子卷起

來，頭垂了下來④被雨水洗的煥然一新。

18.重讀三個“你看”表示強調(diào)，以突出麻雀對老柳樹哭泣的十分不解，增強語勢。

19.將植物人格化，老柳樹是一位年老沉穩(wěn)慈悲、多情善感、善良純潔的長者。

20.Co文中的養(yǎng)麥驕傲自大，不聽勸阻，最后遭到滅頂之災。這個故事啟發(fā)我們：在成長的

道路上應善于聽取他人意見，做一個謙