12古代詩歌三首【五四制統編語文六年級下冊第三單元】流暢朗讀，背誦詩歌理解詩意，體會情感理解托物言志的手法321學習目標

馬詩

唐

李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。yānluò類別：詠物詩體裁：五言絕句說一說與“馬”有關的成語

：不畏艱難，勇敢地走在他人前面。

：形容士兵眾多，聲勢壯大。

：用以祝賀人成功迅速而容易。

：形容軍人英勇地戰死在沙場上。

：喻到了危險的邊緣，及時醒悟回頭。一馬當先千軍萬馬馬到成功馬革裹尸懸崖勒馬

李賀（790--816），字長吉，唐代詩人。他的詩想象極為豐富，經常用神話傳說來托古寓今，所以后人稱他為“詩鬼”，他的詩被稱為“長吉體”。李賀倚石圖作者簡介

“長吉體”詩在構思與藝術想象上具獨創性。李賀善于運用神話傳說和怪誕、華美的詞語，創造出異想天開的意象，多用“泣”、“腥”、“冷”、“血”、“死”之類的字眼，使詩歌帶有傷感冷艷的風格。

李賀是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頌享盛譽的浪漫主義詩人。“長吉體”

馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。理解詩意大漠沙如雪，燕山月似鉤。理解詩意視覺上：白色觸覺上：寒冷側面寫出了月光的皎潔明亮大漠沙如雪，燕山月似鉤。指燕然山，即今天蒙古國境內的杭愛山。泛指邊疆、邊塞。即吳鉤，古代的一種兵器，形似月牙。理解詩意大漠沙如雪，燕山月似鉤。詩意理解即吳鉤，古代的一種兵器，形似月牙。“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。”馳騁彊場、勵志報國的精神象征驍勇善戰、剛毅頑強的精神符號何當金絡腦，快走踏清秋。詩意理解何日，何時用黃金裝飾的馬籠頭。這里指戴上金絡腦。金絡腦是貴重的鞍具，象征馬受重視、得到重用。跑清秋之時，草黃馬肥，正好馳驅字正腔圓節奏鮮明抑揚頓挫

馬詩

唐

李賀大漠//沙如/雪，燕山//月/似鉤--。何當//金絡/腦，快走//踏/清秋--。齊聲朗讀

抓住詩中關鍵的字、詞、句，談談自己對這首詩的感受與理解。溫馨提示：可以從遣詞造句、修辭手法、描繪景物、寫作手法等角度體悟詩情“大”字表現了沙漠的遼闊連綿。“沙如雪”運用比喻，將萬里平沙喻為皚皚白雪，給人以悲涼肅殺之感。大漠孤煙直，長河落日圓。

——王維《使至塞上》體悟詩情大漠沙如雪燕山月似鉤

資料助讀一燕山，指燕然山。中國北部著名山脈之一，戰略要地。自古為南北交通孔道。在軍事中也很有地位，古代與近代戰爭中，常常是兵家必爭之地。體悟詩情燕山月似鉤資料助讀二

詩人李賀生活于唐貞元、元和之際，正是藩鎮極為跋扈的時代，而“燕山”的幽州薊門一帶又是藩鎮肆虐為時最久、為禍最烈的地帶。體悟詩情燕山月似鉤資料助讀三

“吳鉤”是春秋時期流行的一種彎刀，以青銅鑄成，是冷兵器里的典范，充滿傳奇色彩，經常被歷代文人寫入詩篇，成為驍勇善戰、勵志報國的象征。體悟詩情不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

——南北朝《木蘭辭》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。

——唐李白《北風行》濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

——宋

范仲淹《漁家傲

秋思》

體悟詩情古詩詞里的“燕山”男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

——唐

李賀《南園十三首

其五》少年別有贈，含笑看吳鉤。

——唐杜甫《后出塞五首》腰懸錦帶佩吳鉤，走馬曾防玉塞秋。

——唐

李益《邊思》

體悟詩情古詩詞里的“吳鉤”何當金絡腦“何當”即“何時”，說明不知什么時候、遙遙無期，既有無限期盼，又有無盡無奈。“金”字體現了馬所佩戴的鞍具的貴重，象征著馬受到重用，暗示騎馬之人也必然受到了重用。體悟詩情快走踏清秋“快走”，暗示駿馬輕捷矯健的風姿。“清秋”之時，草黃馬肥，正好馳驅。體悟詩情

文字塑人，你從詩中讀到一位怎樣的詩人？

我讀出了李賀的___________。

理解主旨資料助讀四

元和三、四年間（808—809年），李賀寫《雁門太守行》拜見韓愈，本可早登科第，振其家聲，但“年未弱冠”，即遭父喪。當時，服喪務必以三年全期為限，所以直到元和五年（810年），李賀才參加河南府試，作《河南府試十二月樂詞并閏月》，并一舉獲雋，年底即赴長安應進士舉。可是妒才者放出流言，謂李賀父名“晉肅”，“晉”與“進”同音，李賀應該避父諱不舉進士。李賀終不得登第。理解主旨

文字塑人，你從詩中讀到一位怎樣的詩人？

我讀出了李賀___________________________________。

渴望為國建功立業，但懷才不遇、壯志難酬的感嘆理解主旨寫法探究

詩人表達自己內心情感，為何不直接抒情，而要寫“馬”詩？二者有何相似之處？駿馬詩人渴望馳騁沙場渴望為國立功托物言志（寫作手法）

托物言志是中國古典詩詞中常見的一種寫作手法（表現手法）。托物言志，也稱寄意于物，是指詩人運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征，來表達作者情感或揭示作品的主旨。知識鏈接：托物言志南園十三首

其五男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。比較兩首詩，思考：

1.兩首詩思想內容基本相同，是什么?2.兩首詩寫作手法各具特色，試說明。比較拓展南園馬詩寫作手法直抒胸臆痛快淋漓托物言志抒情委婉耐人尋味思想內容積極進取、希望投筆從戎、馳騁沙場、為國建功。也有懷才不遇之苦。比較拓展石灰吟明

于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

于謙(1398-1457)，字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、軍事家。他既是一位廉潔正直的清官，不慕權貴，也是一位鐵骨錚錚的民族英雄，可與岳飛、文天祥媲美。作者簡介石灰吟

“吟”為“吟頌”之意，古代詩歌體裁的一種名稱，蘊含著作者的贊頌之情。這是一首贊頌石灰的詩。理解詩題

石灰吟

明

于謙千錘/萬鑿//出深山，烈火/焚燒//若等閑。粉骨/碎身//渾不怕，要留/清白//在人間。讀準節奏石灰的“生命”歷程千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身理解詩意深：說明石灰掩埋之深，運送山路之遠。突出了石灰開采的艱難。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。理解詩意如，像平常千、萬：虛指，表示錘擊次數之多，體現了石灰開采非常艱難。若等閑：把烈火焚燒看作平常的事，即面對嚴酷考驗，從容自若、處之泰然。渾：強調了石灰對自己處境的大義凜然的態度。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。理解詩意全，全然粉骨碎身：強調石灰所受磨難之重，從而突出石灰無所畏懼的精神。要留：堅定表達石灰的追求。清白：一語雙關，既指石灰潔白的本色，又喻高尚的節操。

知人論世一：于謙參加科舉考試時，以狀元的文才被降到三甲第九十二名，就因為他不肯對主考官溜須拍馬、招來怨恨。為官后，于謙又因敢于為民請命，嚴懲作奸犯科權貴，而受到排擠打擊。于謙做官只便服一套，瘦馬一匹。同僚不以其為清廉，卻說他壞了官場規矩。體悟詩情托物乃為言志。詩人為何以石灰自喻？清廉正直體悟詩情

知人論世二：明英宗正統十四年(1449)，北方的蒙古瓦刺部族入侵，明英宗親征，兵敗被俘。于謙受命于危難之際，出任兵部尚書。他力排眾議，固守京城，反對逃跑主張。于謙擁立了英宗的弟弟即位，是為景帝。他沉著應變，整飭兵備，部署軍力，親自率軍出戰，在危急關頭力挽狂瀾，拯救了明朝。后來，景帝去世，英宗復辟，忌恨于謙當初擁立景帝的行為，殺害了這位民族英雄。抗擊外族入侵的英雄

可以看出，詩中字里行間都隱藏著詩人自己的影子，請用下面的句式表達：從

（詩中的具體語句）中，我讀出一個

的于謙。體悟詩情從

中，讀出一個

的于謙。千錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身若等閑渾不怕清白人間飽經磨難不畏艱險剛正不阿從容坦然打不倒，壓不垮清白正直體悟詩情領會主旨詩人于謙借吟誦______________，表達了自身____________________________________________。石灰以身報國的抱負與決不向世俗低頭、同流合污的精神石灰人的品格石灰的燒制過程錘煉高尚的品格忠心義烈，與日月爭光。

——《明史》人物評價

你還知道哪些如“石灰”一樣的人？請舉出幾位。屈原、司馬遷、文天祥、岳飛……人物評價

據說，《石灰吟》是于謙12歲時所作，同學們與當年作詩的于謙年紀相當，讓我們一起讀出于謙的壯志凌云、意氣風發！石灰吟明

于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。年少吟石灰

壯志凌青云立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。咬定青山不放松，竹石清鄭燮本來任憑你

鄭燮（1693—1765年），字克柔，號板橋，江蘇興化人。是清代著名的畫家、書法家、文學家，“揚州八怪”（清代乾隆年間揚州地區的一個畫派）中的重要代表人物。詩人簡介

知識鏈接揚州八怪

揚州八怪，是清康熙中期至乾隆末年活躍于揚州地區的一批風格相近的書畫家總稱，美術史上也常稱其為“揚州畫派”。在中國畫史上說法不一，較為公認指：金農、鄭燮、黃慎、李鱓、李方膺、汪士慎、羅聘、高翔八人。

知識鏈接揚州八怪

他們大多出身貧寒，生活清苦，清高狂放，書畫往往成為抒發心胸志向、表達真情實感的媒介。揚州八怪的書畫風格異于常人，不落俗套，有時含貶義，因此稱作“八怪”。竹石清

鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。知詩人，解詩題寫“竹”還是寫“石”？《竹石》寫“竹”還是寫“石”？

竹石，即扎根在巖石縫中的竹子。這是一首題畫詩，題于作者鄭板橋自己畫的《竹石圖》上。知詩人，解詩題竹石清

鄭燮咬定/青山//不放松，立根/原在//破巖中。千磨/萬擊//還堅勁，任爾//東西/南北風。讀準節奏咬定青山不放松，立根原在破巖中。字斟句酌我覺得“_______”字寫得好，因為__________________________。咬定青山不放松字斟句酌“咬”字將竹擬人化，“定”寫出竹目標之明確，“不放松”寫出竹意志之堅定。這幾個字寫出了竹子牢牢扎根青山的情景，表現出竹子不畏艱辛、頑強生存的精神。整體描寫立根原在破巖中字斟句酌“破”字寫出竹子的生長環境的惡劣與貧瘠，更能體現竹子扎根在巖石縫中的堅韌不拔。局部描寫千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。字斟句酌我覺得“_______”寫得好，因為__________________________。竹之神韻千磨萬擊還堅勁字斟句酌“千”“萬”，寫出了竹子的生長歷經磨難；“還”字表現竹子雖歷經磨難，但依舊堅韌無畏、從容自信、卓然挺立。任爾東西南北風字斟句酌“任爾”，意思是任憑你，有一種對話感，表現出竹子堅然挺立、剛正不阿的品質。風向的不同，暗示季節的變換這是一棵

的竹子。提示：抓住詩中關鍵詞語，分析竹子的內在品質。體悟“竹”神這是一棵

的竹子。不畏艱辛頑強生存堅韌不拔剛正不阿鐵骨錚錚正直不屈……體悟“竹”神不畏