第頁2024年初中信息技術教學工作計劃篇初中信息技術教學工作安排篇1

1、教學工作：堅持以學生為主體的評價方式，留意敏捷多樣，本著對發展學生特性和創建精神有利的原則，主動主動探究小學信息技術課的教學教法。采納學生作品方式進行評價，學生作品可以一人完成（小作品一般個人獨立完成），也可以幾人組成小組完成。對有特點的作品賜予關注和表揚，成果可以同學自評、互評，老師點評主動推行intel將來教化理念在教學實踐中的應用。對于不同年級賜予不同的評價方式，分別如下：

三年級繪畫模塊：

（1）圖形的制作。

（2）圖形的`著色。

（3）圖形的修改、復制、組合等處理。

四年級word排版模塊：

（1）老師給出一篇文章，能夠按要求排版。

（2）會應用插入功能插入圖片、文本框、藝術字、表格等對象。

（3）能夠敏捷應用畫圖軟件中的工具箱進行繪畫。

（4）依據學過的學問畫一幅自己的作品。

五年級用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡潔介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

六年級網頁制作模塊：

（1）根據老師的要求能夠用dreamweavermx建立新站點。

（2）設計學生的個人網站（主要是主頁設計）。

（3）設計過程中必需應用文本插入、圖片插入、動畫插入、表格插入、表單插入。

（4）能夠利用網絡空間上傳自己的網站。

七年級相識計算機模塊：

（1）走進信息世界。

（2）奇妙的計算機。

（3）樹立社會主義榮辱觀。

八年級excel和網頁制作模塊：

（1）數據的輸入。

（2）編輯公式計算。

（3）創建圖標。

（4）網站制作基礎。

（5）輸入學校簡介。

（6）插入表格和圖片。

2、學校及區教學資源庫利用及推廣工作

3、學校各室電腦設備的維護檢查工作：本著隨叫隨到的原則盡力解決老師問題,在解決問題的過程中不斷加深理論學習，以加深自己的業務實力。

4、課件制作工作：根據學校要求，對于上市級公開課的老師其課件盡力協作完成制作，并堅持把其放在首位來做。

5、各重大活動攝影攝像活動：努力做到學校的各項重大活動的跟蹤，拍好、編好每一項活動，做好資料的完整保存，同時園網站的更新供應最完整的資料。

6、局域網維護工作：加強win20xx方面學問的學習，探究充分利用校內網資源的更好方法，同時加強同二中的聯系，以使我校的網絡能夠正常運作。

7、學校網站工作：盡力充溢學校網站的內容，盡可能把學校發生的最新資訊發布上去。

8、盡力為跨越式課題組供應技術支持與幫助。

初中信息技術教學工作安排篇2

一、指導思想：

依據學校工作安排和中學信息技術《課程指導看法》以及學生的詳細狀況，明確中學信息技術課程的任務：培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解或駕馭信息技術基本學問和技能，使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的實力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、學生基本狀況

學生對本學科的學習主動性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治須要死記硬背。相對來說學生覺得比較簇新。但是這又存在一個問題就是學生感愛好的并不是學習，而是打嬉戲、上網閑聊。所以，學生對計算機的相識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

有的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，另外，學校合并后學生實力差異更大，因而要對學習后進的同學多加輔導。

三、教材分析

本學期教材主要介紹信息技術基礎學問、計算機基本學問及工作原理、操作系統基礎學問與操作，以及網絡技術基礎學問及應用。本期教材理論性較強，涉及到許多基礎理論，學生學習過程比較枯燥。要加強引導，增加趣味信。

四、教學目標：

1、了解信息技術基礎學問。

2、了解計算機基本學問及工作原理。培育學生對計算機的感性相識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、運用計算機的愛好和意識。

3、養成良好的`計算機運用習慣。

4、了解操作系統基礎學問。會基本操作。

5、學會運用基本的應用程序，對軟硬件進行最基本的管理。

6、了解網絡基礎學問。相識因特網，能能通過因特網獲得信息。

7、會運用電子郵件。

五、教學重點

信息技術基礎學問、計算機基本學問及工作原理、操作系統基礎學問與操作，以及網絡技術基礎學問及應用。

六、待突破的難點

計算機的工作原理、操作系統基礎學問，網絡基礎學問。

七、教學措施

本期主要實行課堂老師講授-學生觀摩，學生上機實習-老師巡回輔導的方式。加強分組學習，相互幫助。以優帶差，共同進步。強化培優，對優生進行個別指導，擴展其學問面，主要措施是培育課代表、小組長。強化對后進生的個別指導，盡量多給學生留足上機紅習的時間。

八、教學進度詳細支配如下表

第一單元相識信息技術5課時（第一、二節為一課時，其他每節一課時）

其次單元相識操作系統5課時（每節一課時）

第三單元走進網絡5課時（每節一課時）

綜合實踐活動3課時（第個活動一課時）

初中信息技術教學工作安排篇3

人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的駕馭與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。要求學生具備篩選和獲得信息、精確地鑒別信息的真偽、創建性加工和處理信息的實力，并把學生駕馭和運用信息技術的實力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎實力。在學問經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。

1、相識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。

2、簡潔運用計算機，了解鍵盤、鼠標的運用，能輸入簡潔的文字。

3、駕馭文字錄入的基本方法，養成正確的姿態，科學的指法，培育盲打的習慣。

4、相識操作系統，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習運用附件中的畫圖程序。相識軟盤、光盤等存儲介質，駕馭運用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習運用word文字處理軟件，進行文字處理。

一、七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術，充溢新奇和渴望。我準備先讓他們去感受一下什么是計算機，培育學習愛好，再進行理論和實踐的學習。

二、八年級學情：

八年級學生已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八年級學生的教學管理，依據他們好動，不喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學習內容。比如課堂學習以嬉戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統學問，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

三、九年級學情：

九年級學生已經具備了肯定的信息技術水平，基本駕馭了計算機的一般操作方法和運用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有留意鞏固，學生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。

教材設計了“學習目標”、“想想看”、“學問窗”、“試試看”、“做做看”和“思索與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本學問的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習愛好，培育學生發覺問題和解決問題的實力。教材以信息處理為主線，注意培育學生的信息意識以及獲得、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育學生自主學習和合作學習的實力，培育學生創新精神和實踐實力。

1、以課改理念設計、教學，主動發揮學生的'主體參加作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織學生合作學習，培育團隊精神，增加合作意識。

5、每課以主題顯明的任務驅動，在實踐操作和探究的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育學生的學習愛好和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，主動創建自主學習的機會。

8、注意對弱勢對象的幫扶補救。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹學問。

3、傳授學問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知實力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

初中信息技術教學工作安排篇4

一、做好我校信息技術課的教學工作。

信息技術的發展必將帶來教化思想、理念、模式、內容、方法上的變更，我們應當充分相識到以信息化促進教化現代化、大力加強信息技術與學科整合，提高信息技術在教化領域中的應用，是將來教化發展的必定趨勢。為此，我們將在領導組織上、物質條件上作好充分打算，對全校信息化工作進行統籌規劃，切實加強領導，明確任務、落實責任。切實發揮電教科在管理、組織、協調、領導上的作用，形成齊抓共管、大力推動的局面。

依據市教化局在全市學校三年級至初二年級開設信息技術課的要求，我校將接著鞏固上學期的信息技術課的教學成果，學校要開足、開好信息技術課程。從資金、人力、時間上為學校信息技術課程的教科研開設綠色通道。

二、接著加強信息技術學科教學的探討。

1。接著在全校信息技術老師中開展學習教化理論活動，加強信息技術老師業務學問的培訓，提高我校信息技術老師整體素養與信息化水平。

本學期我校將利用教研活動時間重點做好老師的培訓工作，接著以《走進新課改》為內容，學習課改精神和優秀的教化理念，老師之間相互溝通教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探究開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教化觀念，克服浮燥心情，探究理論與實踐相結合的有效途徑和方法。

2。進一步加強教學探討，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的看法，潛心探討、探究符合教化規律、有利于學生發展、有利于提高教化教學質量的教法與學法。組織全校集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次溝通都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧、學網上教研活動新模式，利用信息技術老師隊伍的'優勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，剛好總結推廣，帶動全校其它學科老師開展網上教研，推動我校的信息技術應用。確立試驗學校老師，制定試驗教學方案及實施措施。

4。抓好信息技術教學質量檢測

依據課改新理念，提倡信息技術課建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成果，而且要發覺和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生相識自我，建立自信。發揮評價的教化功能，促進學生在原有水平上的發展。對學生學習進行多元化評價，激勵學生發展特長，在使學生學會信息技術基礎學問的同時，培育和發展學生的創新精神和實踐實力，以及獲得學問的實力。

在抓好開課的同時，狠抓教學質量，定期對學生的學習學問和駕馭狀況進行檢測，老師組織學生各單元小測試，學期期末集中檢測學生學習狀況，在此基礎上剛好總結閱歷教訓，改進教學方法。

5。做好學生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動

今年的上機考核由網絡考試代替單機考試，上機考核時間學校統一支配，老師要明確網絡考試的意義，學校要主動協作這項工作，提前做好各項打算。

要下大力氣抓好學生的電腦作品制作和程序設計競賽工作，在全校師生主動參加的基礎上，定期對骨干學生作品進行指導。學校要成立信息技術課外愛好小組，并做到“三定”：定學生、定活動時間、定活動內容，信息技術老師要主動借用外部力氣，發揮其他學科老師的優勢，努力提高我校學生的競爭實力與水平，爭取在市競賽中獲得好成果。

三、加強信息技術在教學中應用的探討，推動信息技術于學科的整合。

協作基礎教化課程改革，接著開展課題探討，除推出一批優秀的教學課例外，重點探討在網絡環境下，如何將學生引入到學生學的過程，如何變更學生學的方式和師生互動的方式，形成一些能體現課改新理念的教與學的新模式和新方法，促進信息技術與學科的整合。

主動探究網絡環境下的計算機備課，激勵學校充分利用一些優秀的備課系統及資源庫進行計算機備課。

四、加大老師計算機和學生信息技術輔導培訓力度，使學生和老師信息技術水平得到提高

（1）充分發揮各學科信息技術骨干老師的帶動作用。在教研活動、集體備課中不僅要對學科學問進行探討，更要增加學科與信息技術整合內容，每個老師都要制做課件，供全體老師進行研討溝通，形成信息技術應用和探討的良好氛圍；

（2）拿出特地時間，每兩周對老師進行一次現代教化技術的培訓。培訓以信息技術與學科整合的內容為主，向老師進行相關軟件、程序的運用以及現代教化理念的培訓，盡快培育出一大批應用現代教化技術的學科帶頭人，使信息技術更為廣泛的應用于實際教學中，以此來推動學校校素養教化向更高水平邁進。

（3）保證根據教化部下發的課時安排支配學生的信息技術課，確保在老師配備、資源運用、學生上機等各個環節，建立信息老師評聘制度，讓最優秀的信息技術老師任課。

初中信息技術教學工作安排篇5

一、指導思想

以師生共同發展為目標，以提高課堂教學實效為重點，以課例探討為突破，開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術課堂教學研討活動，深化探究信息技術有效教學的策略；開展有安排、有指導、有成效的師生競賽活動，整體提升中小學的信息素養，提中學小學信息技術老師的教學水平。

二、主要工作

1。落實分學段課例研討活動。小學段：基于學案引領的'高效互動課堂教學研討活動；初中段：基于MOODLE平臺的高效互動課堂教學研討活動；中學段：基于MOODLE平臺的互動教學與剛好的形成性測試教學研討。細心組織教學設計、教學觀摩與研討，撰寫教學反思，推介勝利課例。

2。開展“優課”的曬課推優活動。“一師一優課，一課一名師”是積累優質課程資源的重要方式，更是促進常態化信息技術與學科課程融合的重要舉措。對于信息技術學科，更須要技術與學科的有效融合。我們要依據園區“一師一優課，一課一名師”的要求，加強信息技術與學科融合的指導，并有安排地組織中小學信息技術老師參加曬課、評優工作。

3。推動“微課”的應用與開發。園區中小學信息技術學科已經開發了96節，基本上覆蓋了相關學問點，開發質量怎樣？只有在應用中見分曉。因此，新的學期要強化微課在課堂教學的應用，發揮微課對自主學習活動的支持作用。在運用的過程中，發覺不足，并修訂與完善，制作更貼合教學需求的微課。

4。強化中學信息技術課堂教學指導。除組織區域性課堂教學研討活動外，加強常態的聽課評課活動，從提升學生的整體素養動身，而不是單純的應對學業水平測試，引導老師做好基礎性教學工作，真正提高課堂教學質量。

5。組織有關師生競賽活動。學生層面：組織好中小學生信息技術應用作品競賽初賽，參與蘇州市小學生應用技能競賽（包括LOGO程序設計和SCRATCH作品展示）；老師層面：“一師一優課，一課一名師”活動，小學信息技術微課制作競賽等。

初中信息技術教學工作安排篇6

在省級和地級以及介休教化局電教館的指導支配下，在學校的組織領導下，現依據上學期的信息技術教學狀況和下學期的實際狀況，制定本學期的信息技術教學安排。

一、上一學期信息技術教學回顧：

七年級信息技術課共應上課設置22節課，其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假，實上了最多是14節課。完成了第一單元：信息技術基礎模塊;和其次單元：操作系統模塊的教學工作。

八年級信息技術課共應上課22節課，其中有3節為下學期課。由于學校活動和放假，實上了最多是15節課。完成了第一單元：網絡基礎及應用模塊;和其次單元：excel數據處理模塊的教學工作。

九年級信息技術課共應上課36節課，由于學校活動和放假，實上了最多是30節課。完成了第一輪復習工作：迎接信息技術中考的綜合復習演練，七年級教材的系統復習。

二、學生基本狀況

七年級全體學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術學習方法有了肯定的相識，養成了一些良好的學習習慣。但是由于信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有留意鞏固，學生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學學問遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習主動性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治須要死記硬背。相對來說學生覺得比較簇新。但是這又存在一個問題就是學生感愛好的并不是學習，而是打嬉戲、上網閑聊。所以，學生對計算機的相識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

八年級學生，通過第一學期的學習，學生對信息技術的學習有了較緊迫的相識，學習看法和學習習慣有好轉。但多數學生依舊不會主動剛好地復習鞏固功課，不少學生家長對學生運用電腦管理的嚴，尤其是學習好點的學生，家長很少讓他們接觸電腦。所以教學效果也不志向。

九年級學生，經驗了第一學期10月份的中考備戰洗禮，不少學生感受到了仔細復習的緊迫感，因此第一學期的學習效率比七八年級的學生強許多。不少學生學得較仔細，刻苦。

三、教材分析

在其次學期，學校信息技術教材運用的版本仍是：北京理工大出版社出版的《信息技術》。

七年級的教材將支配學習word基礎模塊、flash基礎模塊。重點是word基礎模塊，難點是flash基礎模塊的教學。

學問點：word模塊有“編輯word文檔，字符和段落格式的設置，其他格式設置，圖文混排，表格的設置與美化，頁眉頁腳，頁面設置與打印等”;flash基礎模塊有“動畫的概念與flash，flash繪圖，逐幀動畫，形態補間動畫，補間動畫，沿特定路徑運動的動畫，遮罩動畫”等。

八年級教材將支配學習powerpoint基礎模塊;多媒體信息處理基礎模塊（photoshop與goldware）;網頁制作模塊。重點是powerpoint基礎模塊，難點是photoshop基礎模塊的教學。

學問點：powerpoint基礎模塊有“建立和編輯演示文稿，插入多媒體，設置幻燈片背景與內容格式，設置動畫效果，設置頁眉和頁腳和打印，運用超鏈接和動作按鈕，運用母版等”;多媒體信息處理基礎模塊有“photoshop軟件基礎，goldware軟件基礎，會聲會影軟件基礎”等。網頁制作模塊有“建站與編輯網頁，設置文字格式，設置超鏈接，插入圖片，規劃網頁布局”等。

九年級的復習將支配學習：多媒體信息處理基礎模塊（photoshop與goldware）;網頁制作模塊。重點是powerpoint基礎模塊，難點是photoshop基礎模塊的教學。其次輪復習內容有：九個模塊的操作題型講練復習;第三輪復習的內容有：中考模擬題演練工作。

四、指導思想：

依據《山西省初級中學信息技術課程教學指導看法（試行）》和學校工作安排，以及學生的詳細狀況，明確中學信息技術課程的任務：培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解或駕馭信息技術基本學問和技能，使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的實力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

五、教學目標：

總目標是培育學生的信息素養。

初中階段信息技術課程的教學目標可以歸納為以下三個方面：

（一）學問與技能

>1。了解信息的特征和概念，了解信息技術的發展及應用。

2。駕馭計算機軟硬件基礎學問，了解計算機系統的工作原理，嫻熟駕馭計算機系統的基本操作。

3。能依據實際需求，運用常用的信息技術工具獲得、加工、管理、表達與溝通信息。

（二）過程與方法

4。能從日常生活、學習中發覺須要利用信息技術解決的問題，能通過問題分析初步確定信息需求。

5。能運用信息技術，通過合理的信息加工解決實際問題，如協助其他學科學習、完成信息作品等。

6。能運用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點，溝通思想、開展合作。

7。經驗利用信息技術解決問題的基本過程，主動參加對信息活動過程和結果的評價，了解利用信息技術解決問題的基本思想方法。

（三）情感看法與價值觀

8。激發和保持對信息技術的'求知欲，形成主動主動地學習和運用信息技術、參加信息活動的看法。

9。能正確地相識到信息技術對社會發展、科學進步、日常生活與學習的影響，養成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和看法。

10。形成良好的信息活動行為習慣，能夠遵守與信息技術活動相關的法律法規與倫理道德規范，健康地、平安地、負責任地運用信息技術。

三個維度的目標相互滲透、有機聯系，共同構成初中信息技術課程的培育目標。在詳細的教學活動中，要通過主動引導學生學習和運用信息技術，參加信息活動過程，實現學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀等不同層面信息素養的綜合培育和協調發展，不能人為地割裂三者之間的關系或通過相互孤立的活動分別培育。

六、教學措施

本學期主要實行課堂老師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹學問。

3、傳授學問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）;教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知實力訓練）;鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

初中信息技術教學工作安排篇7

一、學生基本狀況分析

七八年級學生在小學里學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作有肯定的基礎。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有留意鞏固，學生駕馭的狀況不是很志向。而且還有一個重要問題就是學生感愛好的并不是學習，而是電腦里的嬉戲消遣和上網閑聊方面，所以要進一步對他們進行正確的引導。

九年級學生立刻面臨著微機加試，所以學習任務比較重。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，但大部分學生純粹是上課時間練習，課后沒有鞏固的機會。所以必需充分利用好上課的45分鐘，加強上機的練習，向45分鐘要效率。

二、教學目標

1、樹立學生學習信息技術信念，激發學生學習愛好。

2、加強計算機基礎學問教學，理論聯系實際，為學習新學問打下基礎。

3、九年級學生每人都能嫻熟操作考試題庫里的題。

三、教學詳細措施

七八年級

1、注意基礎學問，計算機的基礎學問操作老師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信念。

2、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每次講課的時間限制在15分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

3、制作或下載一些好的課件，充分調動學生的學習主動性。

九年級

1、練習題庫里的題，先分版塊練習，資源管理器、word、excel、powerpoint等逐個版塊講解，給學生做示范，然后再練習，練習完有問題再講。

2、題庫里的題分版塊練完好，起先練習套題。先按依次發卷練習，然后再隨機發卷。

3、練題過程中，對成果好的`同學進行剛好表揚，對后進的進行鞭策，做完題立刻公布成果，幫他們找到答錯緣由，并且做錯的題肯定保證再做一遍。

4、把題庫里的選擇題印成小卷子,每天組織學生考試，進行強化訓練。

5、在機房支配座位時，依據學生的練習狀況，讓一個好學生帶一個差生。

6、在機房，老師做到精講，備課充分，騰出更多的時間讓學生上機練習。

7、題庫里的題練完后，組織學生進行上機模擬考試，讓他們熟識考試的程序。

8、機房里的電腦很多是重新裝的系統和程序，平常多練習，把發覺的問題剛好解

初中信息技術教學工作安排篇8

依據市教化局及教研室工作看法和全國、省、市各級教化工作會議的有關精神，圍繞全面實施素養教化這一中心，主動應對課程改革。仔細落實教學研討、課改試驗、師資培訓等三大任務。小學教研工作要把實施新課程當作首要任務，仔細抓好課改試驗的各個環節，以培育學生對信息技術愛好及基本指法、培育信息素養為目的。初中要進一步課程的正常化開設，加強教材的教學研討，并結合我市信息技術教學的實際狀況，以駕馭漢字錄入實力、培育創新實力為目標。中學將接著以提高教學質量為中心，主動開展對省會考辦信息技術等級考試的探討，依托學科基地，主動開展多種形式的教研活動，提高等級考試合格率。提升老師業務素養，努力促進信息技術教化、教學質量的全面提高。為此，制定本學科工作安排如下：

一、理論與學習

以課程改革為契機，仔細學習國家新的課程標準，明確課程改革的目標和任務，從功能、結構、內容、實施過程、評價管理等方面，不斷更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，確立全面實施素養教化的'新課程價值觀。通過各種教研活動，使老師了解新課程標準內容，駕馭新教材特點，明確新課程教學要求，切實提高全體老師實施新課程的業務實力。在各年級開展形式多樣的教研活動，有針對性地解決一些老師所關切的實際問題，提高老師對課堂教學素養化的相識，從而使他們能夠在教學過程中自覺地實施。加強對課程改革和信息技術學科評價制度的探討，確立“立足過程、促進發展”的課程評價觀，激勵開展學生自我評價、交互評價。做到形成性評價和終結性評價的有效結合。在上年評價草案的基礎上，進一步完善，在三月份作為試行稿下發。

樹立典型，努力培育我市的優秀信息技術老師。協作大市03年的信息技術老師評優課活動，開展初評工作，培育其次輪大市級優秀課老師(00年，我市有初中、中學各一人獲大市一等獎，小學一人獲大市二等獎)。主動推廣先進教學閱歷。為骨干老師搭舞臺，讓他們有更多的機會展示自己的才能，為廣闊老師供應學習和借鑒的機會。為大市學科帶頭人條件初步合格的老師聯系落實大市公開課，以進一步申報大市級學科帶頭人。

二、加強教科研過程管理，全面提升老師業務素養

組織老師有安排、有目的地學習一些先進的教化理論、教化思想。要求老師不斷地總結閱歷和教訓，努力探究新的教學方法，切實提高自身的教學實力和水平。激勵老師主動撰寫教學探討論文。組織優秀老師如大市獲獎老師、百節好課老師等開設專題性的研討課、示范課、公開課。推廣先進的教學方法和閱歷。逐步形成有我市特色的信息技術課堂教學模式。深化基層學校，主動參加備課組、教研組的活動，加強對薄弱學校的調研，剛好了解教學一線的狀況，幫助學校及老師解決教學中存在的實際困難，科學指導青年老師的成長。盡量縮短他們的成熟期。為我市建設一支高質量的信息技術老師隊伍而不懈努力。

主動開展教學觀摩，專題講座，業務培訓等多種形式的活動。實行請進來、走出去的方法，讓廣闊信息技術老師更多地接受簇新的教學理念，從而達到開闊視野，提高素養的效果。引導開展信息技術學科教學方面的課題探討及以信息技術為載體的整合型課題探討，以課題為抓手，帶動信息技術課堂教學的改革。

三、愛崗敬業，努力學習，創建性地開展各項工作，主動提升教研活動的品位

⒈仔細做好各項常規工作，努力完成單位布置的各項任務，主動參加上級主管部門組織的各種調研、檢查工作，當好領導的參謀。對教研網站內容進行剛好的更新，豐富有關欄目，使之成為呈現吳江教研工作蓬勃發展的一個窗口。

⒉細心組織好各種教研活動，做到有安排，有落實，有效果。使活動不流于形式，使老師能通過活動有所收獲。剛好地總結推廣優秀科研成果。在原小學學科中心組的基礎上，針對新的教改要求，調整工作方向，改信息技術學科中心組為信息技術學科教改中心組，并成立中學信息技術學科教改中心組，把骨干老師汲取到中心組中來，讓他們起示范作用，以帶動全市各校的教改工作的開展。

3.主動穩妥地組織好中小學生信息技術奧林匹克競賽，保證此項工作的順當進行，并爭取更好成果；該項賽事，分上半年的計算機應用實力競賽。

初中信息技術教學工作安排篇9

一學生狀況分析

經過上一學期的教學，我發覺在小學里學習信息技術課程的學生占90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有肯定的基礎。但學生對于為什么這么操作、什么狀況下應當用這種操作、還有沒有別的操作方法這些須要思索的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我特別注意學生在這些方面的培育，一個專業術語、一個基本操作，我都要求學生達到規范。一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原來認為信息技術就是打電腦的'觀念變更了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思索一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參與無錫市的信息技術會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較驚慌，就40分鐘，這就要求學生對于相當嫻熟，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平常的教學中就要新課和復習一起，以便能順當通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個學問點的教學，讓學生駕馭真正的信息技術學問

二教材分析

本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的運用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲得與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。

學問點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與卸載軟件，獲得圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。

三本學期教學的指導思想

依據學校工作安排和中學信息技術《課程指導看法》以及學生的詳細狀況，明確信息技術課程的任務：培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解或駕馭信息技術基本學問和技能，使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的實力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四本學期教學的目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培育學生對計算機的感性相識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、運用計算機的愛好和意識。

初中信息技術教學工作安排篇10

一、教學指導思想

以教化部《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》為指導。培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解和駕馭信息技術基本學問和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的實力，教化學生正確相識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地運用信息技術；培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學工作

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

作為一名新的初中信息技術的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體多樣形式教學。通過