南瓜房子語言教案5篇南瓜房子語言教案篇1

【活動設計背景】

由于學前班的娃娃開始有主觀意識，但現在多半孩子是獨生子女，不愿意和別人分享一些快樂，現在加上《綱要》指出多培養孩子的合作及配合性，互動性。多讓孩子體會生活當中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。

【活動目標】

1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨和得到友誼的快樂;

2、大膽想象幫助小熊修補南瓜房子的辦法;

3、大膽講述，語句連貫，語義清楚。

【教學重點、難點】

讓小朋友熟悉理解故事內容。

難點：

讓小朋友學會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補房子的。

【活動準備】

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片-南瓜，引出活動內容。

師：南瓜和小熊會發生什么樣的故事呢?

幼兒討論、發言講述。

二、欣賞故事，了解故事的主要內容。

教師講述故事。

師：小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什么?

小結：每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。

三、分段講述，熟悉故事情節。

1、講述1-3段

師：南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?

幼兒討論，個別講述。

師：秋天來了，是個大豐收的季節，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講述第4-6段

師：都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結果怎么樣?

師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說：我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說：你老是咳嗽，還是站遠點吧!

小豬弟弟說：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進去看一看嗎?貝貝說：你這么胖，會把我的房子踩壞的。

3、講述7-9段

師：貝貝住在南瓜房子里面開心嗎?他遇到了什么難題?是誰幫助了他?用什么辦法解決了問題?

師：你還有什么辦法幫助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什么變化?為什么會有這樣的變化?

小結：小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點也不開心，還有點孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學會分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。

四、識字說詞

認識上和下，完成練習書寫和說詞。

南瓜房子語言教案篇2

活動目標：

1、在玩玩、看看、講講中，引導幼兒感知理解講述內容。

2、通過創設情境，鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。

3、體驗講述活動的樂趣。

活動準備：

1、與故事有關的圖片田鼠、啄木鳥和兔子的頭飾若干

2、將玉米、青蟲、蘿卜的實物布置在場景中。

活動過程：

1、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

師：田鼠、啄木鳥和小兔們，讓我們一起到外邊去找東西吃吧！

（引導幼兒找到相應的食物，并鼓勵他們學學動物吃食時發出的聲音）

2、圍坐一起，分享吃食的經歷，鼓勵幼兒相互模仿學習。

提問：田鼠（啄木鳥、小兔）你喜歡吃什么？你是怎么啃玉米（啄青蟲、咬蘿卜）的？

相互學說：“咕吱、咕吱”啃玉米，“篤篤篤”啄青蟲，“嘎巴嘎巴”咬蘿卜

3、通過操作活動教具，幫助幼兒理解講述內容。

過渡：你們看地里還有什么呀？（出示南瓜）學說：有圓又大

（1）理解講述故事第一部分情節。

提問：田鼠肚子還餓呢，它們看見了大南瓜會怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

（教師操作：在南瓜上變出一個大洞洞）邊操作邊說：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一個大洞洞。

提問：這個大洞洞像什么？

（2）運用同上形式分別幫助幼兒理解講述第二、三部分情節。

在操作時也可請幼兒參與進來，引起幼兒講述的興趣。

（3）請幼兒看最后一幅圖，幫助幼兒理解南瓜最后變成了什么？

4、引導幼兒邊看圖邊完整欣賞講述內容。

南瓜房子語言教案篇3

一、活動目標：

1、看圖講故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。

2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱以入與南瓜房子的對話。

3、表演故事，并根據故事情節創編故事并作畫。

二、活動準備：

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。

三、活動過程：

（一）、1、音樂活動：卡通的歌

師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的'歌》。

歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）

老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）

幼兒講出一個蔬菜，出示一個。

師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！

（一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

（對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！

2、看圖講故事

帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數量、名稱和對話。

（二）、表演游戲

師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！

交換角色表演一遍。

（三）創編故事，幷知道數量的遞增，按順序創編故事。

師：今天我邀請了蔬菜寶寶來參加舞會，你們也可以帶一些別的蔬菜寶寶來一起參加，你們想帶誰來呢？

幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。

鼓勵幼兒接著往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。

5個紅辣椒后面會是數量幾呢？

（6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……）

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。

出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。

聽音樂結束活動。

南瓜房子語言教案篇4

活動目標：

1.讀懂圖意，并能大膽表達，學說故事中的詞語。

2.理解幫助別人是一件開心的事。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備

教學掛圖、幼兒用書，布偶

活動過程

(一)以游戲“開火車去郊游”形式引入，激發幼兒興趣。

“咦，這里有座南瓜房子，小朋友猜猜看里面住著誰？”

教學反思：這一環節以游戲“開火車去郊游”形式導入，通過提問在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的欲望。

(二)引導幼兒觀察畫面，猜測小動物對話

1.房子外面有誰？它們在干什么？

2.它們會說些什么呢？

師小結，學習對話：下雨啦，下雨啦，請你幫助我！

教學反思：這一環節運用猜測的教學方法，讓幼兒通過猜測后學習對話，重難點突出.

(三)幼兒自由觀察畫面：

小老鼠還會遇到誰？它們會說些什么？

(四)觀察圖片,理解圖意.

結合圖片講述學說故事中的詞語.

1.觀察畫面：小老鼠還遇到了誰？

1)雞媽媽和雞寶寶面畫導語：

它們在干什么嗎？它張大嘴巴，瞪大眼睛到底發生了什么事情？它會對小老鼠說些什么？

雞媽媽這么著急，那小老鼠會說些什么？

2)小兔子面畫導語：

小兔子一家怎么啦？它們會對小老鼠說些什么？

2.引導幼兒學習對話：

“救命啊,救命啊,誰來救救我們.”

“快進來,快進來.”

教學反思：這個環節我先讓幼兒自由觀看圖片，傾聽故事都很認真，這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。

(五)完整閱讀1-15頁，教師講述故事：

小老鼠是怎么樣幫助這些小動物呢？我們一起聽聽故事《南瓜小房子》。

教學反思：這一環節主要是老師的朗讀講述故事，幼兒自己是在用“耳朵”讀書，閱讀時，教師指導幼兒翻開第一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，幼兒從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的愿望，抓住時機，從情感入手培養他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。

(六)教師對幼兒進行品德教育：

這些小動物們都很聰明，遇到困難懂得請小老鼠幫忙，小朋友以后遇到困難也可以請同伴幫忙。

教學反思：這一環節，“榜樣的力量是無窮的”，通過故事給孩子種下善良的種子，我們就會收獲善良；給孩子創造和諧的環境，我們就會培養出與環境和諧的孩子。

南瓜房子語言教案篇5

第一課時

教案目標：

1、能讓小班小朋友說出自己家的房子是怎樣的？

2、初步認識南瓜房子

教案準備：

1、網上搜索各種房子的圖片

2、掛圖

教案過程：

1、導入：小朋友你們家的房子是什么樣子的？（讓每個小朋友都說說自家的房子，并知道家里面都有哪些東西?

2、觀看圖片中的房子，并引出所要講的主題

3、教師小結，補充并紅花表揚小班孩子所回答出的問題。

第二課時

教案目標：

1、了解南瓜小房子的作用

2、了解中都有哪些人？并知道幫助別人就是幫助自己。

教案準備：

教師用書、掛圖

教案過程：

1、掛圖導入：讓幼兒欣賞掛圖，并提問幼兒圖片