《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿及反思（一）大家好，今天我說課的內容是人教部編版小學四年級第六單元的口語交際，下面就針對這節課的以下幾個內容進行說課。一、說教材這是以“朋友相處的秘訣”為主題的口語交際訓練?？谡Z交際要創設敢說的氛圍，大膽地讓學生動起來，培養和訓練學生敢于表達的能力。聯系學生的生活經驗，回憶自己在生活中和朋友相處時遇到的問題，從而為后面的討論做好鋪墊，切實提高學生的口語交際水平，并指導他們如何與朋友相處。二、說教學目標1.學生能與同學討論、交流朋友相處的秘訣。2.學生能根據討論的目的，記錄重要信息。3.學生能分類整理小組意見，有條理地匯報。三、說教學重難點教學重點：引導學生學習根據討論的目的，記錄重要信息的方法；教學難點：培養學生分類整理小組意見，有條理地匯報的能力。說學情四年級的學生對于怎樣與朋友相處有獨特的體會，此次話題契合他們的生活需求。一般說來，四年級的學生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己的所見所聞。這次教學先進行小組討論再全班交流，他們已有一定的流程經驗，此次“口語交際”會讓他們更好地和朋友相處。五、說教法學法首先利用圖片和引導學生聯系生活實際創設情境，激發學生的交際欲望；再充分利用教材中的范例，引導學生進行語言實踐活動；最后讓學生聯系生活中與朋友相處的事例進行語言的拓展訓練，將書本知識巧妙地轉化為“交際能力”?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W課時】1課時六、教學過程板塊一看一看，激趣導入1.師出示一組朋友之間相處的圖片，引導生回憶自己與朋友相處的故事。（1）師引導：圖上的小朋友在干什么呢？（2）生交流。（3）師小結：朋友一起上學，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單；有了朋友，我們的生活更加豐富多彩；有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。（4）師引導生說說自己與朋友相處的故事。①師引導：生活中，你們一定也有不少朋友吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？②師指名交流。2.師導入：有的同學與朋友能一直和睦相處，有的同學偶爾會與朋友產生小摩擦，有的同學動不動就與朋友翻臉了?？磥砼c朋友相處，真的是一門學問呢！今天這節課，我們就來討論討論與朋友相處的秘訣。（板書課題：朋友相處的秘訣）引導學生聯系自己的生活實際，暢談與朋友相處的故事，為后面的小組討論提供充分的準備。板塊二說一說，交流看法1.讀一讀教材中的文字，明確口語交際及要求。（出示課件）課件出示：和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任；有人認為，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。（1）師指名讀，明確口語交際的內容。（2）明確討論方法。①師引導：小組討論時要注意什么呢？（課件出示課本中的句段）②師指名讀，引導明確記錄方法。（3）師指導匯總小組意見的方法。①師引導：怎樣才能更好地匯總小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件）②生自由讀范例，進一步明確記錄方法。（4）師指導生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點撥、指導。3.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補充，師生共同評價。（1）師指名交流與朋友相處的秘訣。（2）師及時引導生用具體的事例說說自己的做法及做了之后的效果。（3）師引導對生的發言進行補充、完善。（4）師適時點撥、總結，及時肯定、鼓勵，或指出不足之處。4.總結與朋友相處的秘訣。（出示課件）（相機板書：信任分享理解包容）5.師總結：謝謝剛才幾位同學的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了與朋友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學習。其他同學能做到認真傾聽別人的發言，邊聽邊思考，并能及時補充觀點，適時給出評價，也是值得表揚的?！驹O計意圖】在學生交流之前，教師指導學生明確了口語交際的要求及方法，使學生做到心中有數。在班級交流時，教師根據學生的實際情況，及時予以點撥、指導，同時引導其他學生進行補充、討論，體現了人人參與的原則，同時突破了教學重難點。板塊三議一議，實踐行動1.出示課件。課件出示：我把痛苦向朋友訴說，就只剩下半份痛苦；我把快樂與朋友分享，就會變成兩份快樂。2.師指名朗讀。3.師引導：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快樂就能變成雙份。同學們，有朋友的人是多么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認為應該怎樣保持與朋友之間的友誼呢?4.同桌自由交流，談談自己的想法。5.師引導拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。6.課堂總結。（1）課件出示一組名言。（2）全班齊讀。（3）師總結：遇到困難時，朋友給予我們幫助；失敗時，朋友給予我們慰藉；成功時，朋友與我們一起分享成功的喜悅；比賽時，朋友搖旗吶喊為我們加油；失意時，朋友鼓勵我們再接再厲取得人生的輝煌!【設計意圖】本板塊是課堂內容的延伸，如何與朋友相處是每位學生在生活中都會遇到的難題。通過討論交流、制作心愿卡等方法，能讓學生將書本上的知識應用于實際生活中，在生活中與朋友愉快相處。板書設計朋友相處的秘訣記錄重要信息分類整理意見八、教學反思本次口語交際的內容，學生都有話可說，因此在教學中我主要做到了以下幾點：1.激發興趣。一般說來，四年級的學生是愛聽愛說的，他們在和同伴玩耍時，與成人交談時都能無拘束地講自己的所見所聞。根據這一特點，教學時我利用圖片和引導學生回憶與朋友相處的情景，讓學生盡情地講述。這種教學方法使說者暢所欲言，聽者聚精會神，課堂氣氛活躍。2.教給方法。學生饒有興趣地說，很多時候只能做到言之有物，做不到言之有序，因此，教師在學生交流之前必須教授方法。四年級學生還未能掌握交流技巧，因此，在學生交流過程中注意及時引導點撥，學生一旦掌握了方法，就不會覺得此次口語交際有困難。3.引導評價。教師必須根據學生說話的水平給予恰如其分的評價。好的要鼓勵、肯定，不足的要及時指出，分析原因，并有針對性地加以矯正。這個過程中，教師不能包辦代替，應讓學生共同參與，形成師評生、生評生、生自評的局面。《口語交際：朋友相處的秘訣》說課稿及反思（二）一、說教材本次口語交際的話題是“朋友相處的秘訣”，先匯集小組意見，再派代表在全班匯報。在討論的過程中指導學生根據討論的目的，記錄重要信息，分類整理小組意見，有條理地匯報。二、說學情四年級的學生對于怎樣與朋友相處有獨特的體會，此次話題契合他們的生活需求。先進行小組討論再全班交流，他們已有一定的流程經驗，此次“口語交際”會讓他們更好地和朋友相處。三、說教法學法充分發揮學生的自主意識和合作意識，激起學生的表達欲望，先借助例子“怎樣表達對父母的愛”，指導學生在討論時作好記錄，然后在全班交流。培養學生記錄重要信息和有條理匯報的能力。四、說教學目標【知識與技能】1．圍繞“朋友相處的秘訣”展開討論，作好記錄。2．能分類整理小組意見，有條理地匯報?！具^程與方法】1．通過引導學生理解討論的目的，從而指導學生記錄重要信息。2．通過引導學生分類整理小組意見，培養學生有條理匯報的能力?！厩楦?、態度與價值觀】培養學生大膽表達、勇于發言、抓住要點、分類整理的能力。五、說教學重難點重點圍繞“朋友相處的秘訣”展開討論，作好記錄。難點能分類整理小組意見，有條理地匯報?！窘虒W準備】教師：課件。學生：課前收集朋友之間怎樣相處的材料?！菊n時安排】1課時六、說教學過程（一）、名言導入1．教師出示名人名言：(1)朋友間必須患難相濟，那才能說得上是真正的友誼。——莎士比亞(2)真正的友誼是誠摯的和大膽的?！?3)友誼應當是不朽的?！偬乩罹S(4)友情是天堂，沒有它就像下地獄；友情是生命，沒有它就意味著死亡；你在人間所做的一切，無一不是為了友情?！锼?．學生交流：從以上名言中明白了什么。3．那我們應該怎樣和朋友相處呢？(板書：朋友相處的秘訣)（二）、出示情境談看法課件出示各種朋友相處的圖片，讓學生圍繞圖片內容談談自己的看法。（三）、出示記錄供參考1．出示某小組討論“怎樣表達對父母的愛”時作的記錄。2．學生自讀記錄。3．說說作記錄時要注意什么。（四）、小組討論記秘訣1．小組圍繞主題進行討論，小組長作好記錄。2．小組內整理同學的發言，將相近的整合在一起。3．標記出大多數同學認同的想法。（五）、全班交流1．小組派代表在全班交流。交流時，其他組員可以作補充。2．針對交流的意見，形成一份新的記錄表。（六）、交際范例朋友相處的秘訣第一，我們應該互相幫助。當朋友有困難時，我們應該伸出援手。第二，我們還應該互相尊重。第三，我們應該互相包容和體諒。當朋友情緒低落時，我沒有打擾他們，而是安慰他們。當朋友做錯事時，我沒有一味地責備他們，而更多地原諒他們。第四，好朋友在一起還應該互相學習，共同進步。七、板書設計朋友相處的秘訣記錄重要信息分類整理意見