/綜合練習--長征主題繪畫作品賞析說課（教案）人美版（2012）美術六年級下冊一、教學目標1.讓學生了解長征的歷史背景和意義，培養學生的愛國情懷。2.通過欣賞長征主題繪畫作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞水平。3.引導學生分析作品中的藝術手法和表現技巧，培養學生的藝術思維和創造力。4.培養學生的團隊合作精神和表達能力，提高學生的綜合素質。二、教學內容1.長征的歷史背景和意義2.長征主題繪畫作品的賞析3.作品中的藝術手法和表現技巧分析4.團隊合作和表達能力培養三、教學方法和手段1.講授法：講解長征的歷史背景和意義，介紹長征主題繪畫作品的基本情況。2.欣賞法：展示長征主題繪畫作品，引導學生進行賞析和討論。3.分析法：分析作品中的藝術手法和表現技巧，培養學生的藝術思維和創造力。4.小組討論法：分組討論，培養學生的團隊合作精神和表達能力。四、教學步驟1.導入新課利用多媒體設備播放長征相關的紀錄片片段，讓學生了解長征的歷史背景和意義，激發學生的愛國情懷。2.講授長征主題繪畫作品講解長征主題繪畫作品的基本情況，包括作者、創作背景、作品內容等，幫助學生建立對作品的整體認識。3.欣賞和分析作品展示長征主題繪畫作品，引導學生進行賞析和討論。分析作品中的藝術手法和表現技巧，如構圖、色彩、線條等，培養學生的審美能力和藝術鑒賞水平。4.小組討論將學生分成小組，每組選擇一幅作品進行深入分析和討論。要求學生從作品的主題、表現手法、藝術效果等方面進行思考，并準備小組報告。5.小組報告和分享每組選派代表進行報告，分享對作品的賞析和討論成果。其他學生可以提問和發表自己的觀點，培養學生的表達能力和團隊合作精神。6.總結和反思教師對學生的表現進行總結和評價，指出學生在討論中的優點和不足之處。引導學生進行反思，提高學生的自我認知和自我提升能力。五、教學評價1.學生對長征的歷史背景和意義的了解程度。2.學生對長征主題繪畫作品的賞析能力和藝術鑒賞水平。3.學生對作品中的藝術手法和表現技巧的分析能力。4.學生的團隊合作精神和表達能力。六、教學資源1.多媒體設備：用于播放長征相關紀錄片片段和展示長征主題繪畫作品。2.教學課件：包括長征的歷史背景和意義、長征主題繪畫作品的基本情況等。3.教學參考書籍：提供關于長征和美術的相關知識，幫助學生深入了解和拓展學習。七、教學建議1.在教學過程中，注重培養學生的愛國情懷和藝術鑒賞能力，引導學生從作品中發現美、感受美、創造美。2.鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點，培養學生的團隊合作精神和表達能力。3.注重教學過程中的互動和引導，激發學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。4.在教學評價中，注重學生的綜合素質和能力提升，鼓勵學生進行自我反思和自我提升。八、教學延伸1.組織學生參觀美術館或藝術展覽，讓學生親身體驗和感受藝術作品的美。2.開展繪畫創作活動，鼓勵學生以長征為主題進行繪畫創作，培養學生的創造力和藝術表達能力。3.組織學生參加美術比賽或展覽，展示學生的藝術才華和綜合素質。以上是關于綜合練習--長征主題繪畫作品賞析說課的教案，希望能為您提供參考。豐富內容在以上的教案中，需要重點關注的是“欣賞和分析作品”這一環節。這個環節是整個教學過程的核心，旨在通過欣賞和分析長征主題繪畫作品，培養學生的審美能力和藝術鑒賞水平，同時也是實現教學目標的關鍵步驟。以下是對“欣賞和分析作品”環節的詳細補充和說明：一、作品的選擇與展示在“欣賞和分析作品”環節中，教師應精心選擇具有代表性的長征主題繪畫作品。這些作品應能夠充分體現長征的精神內涵和藝術價值，同時也要適合學生的年齡特點和認知水平。選擇的作品可以包括油畫、中國畫、版畫等多種藝術形式，以便學生能夠全面了解和欣賞不同風格的長征主題繪畫。展示作品時，教師應充分利用多媒體設備，如投影儀或電子白板，將作品清晰地展示給學生。同時，教師還可以提供一些輔助資料，如作品的背景信息、作者介紹等，幫助學生更好地理解和欣賞作品。二、作品欣賞的引導在學生欣賞作品時，教師應提供一些引導性問題，幫助學生關注作品的重要細節和藝術特點。例如，教師可以引導學生觀察作品的構圖、色彩、線條等方面，并提問學生：“這幅作品的構圖給你什么樣的感覺？作品中使用了哪些顏色？這些顏色給你什么樣的情緒體驗？線條的運用有什么特別之處？”通過這些問題，學生可以更加深入地觀察和思考作品，從而提高他們的審美能力和藝術鑒賞水平。三、作品分析的方法在分析作品時，教師應引導學生運用一些基本的藝術分析方法，如形式分析、內容分析、情感分析等。形式分析主要關注作品的形式特征，如構圖、色彩、線條等；內容分析則關注作品的主題和表現對象；情感分析則關注作品所傳達的情感和情緒。通過這些分析方法，學生可以更全面地理解和欣賞作品，同時也能夠提高他們的藝術思維和分析能力。四、作品討論的組織在作品分析的基礎上，教師應組織學生進行小組討論。每個小組可以選擇一幅作品進行深入分析和討論。教師應提供一些討論的指導性問題，如：“這幅作品的主題是什么？作品是如何通過構圖、色彩、線條等手法來表現主題的？作品給你什么樣的情感體驗？”通過這些問題，學生可以在小組內進行深入的討論和交流，從而培養他們的團隊合作精神和表達能力。五、作品賞析的總結在作品討論結束后，教師應進行總結和評價。教師可以對學生的討論進行點評，指出他們的優點和不足之處。同時，