/一年級下冊數學教案-2.3整十數加減整十數｜青島版（五四）教學目標：1.知識與技能：使學生掌握整十數加減整十數的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過操作活動，讓學生體會整十數加減整十數的計算方法，培養學生的動手操作能力和邏輯思維能力。3.情感態度與價值觀：激發學生對數學學習的興趣，培養學生合作學習的意識和習慣。教學重點：1.整十數加減整十數的計算方法。2.正確進行整十數加減整十數的計算。教學難點：1.理解整十數加減整十數的計算方法。2.正確進行整十數加減整十數的計算。教學準備：1.教具：計數器、小棒、數字卡片等。2.學具：學生用計數器、小棒、數字卡片等。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習舊知：引導學生回顧整十數的概念，讓學生說說生活中見到的整十數。2.導入新課：今天我們要學習整十數加減整十數的計算方法，讓學生明確學習目標。二、探究整十數加整十數的計算方法（10分鐘）1.操作活動：讓學生用計數器或小棒進行操作，探索整十數加整十數的計算方法。2.小組交流：學生分組交流自己的操作過程和發現，總結出整十數加整十數的計算方法。3.全班交流：請小組代表分享他們的發現，教師引導學生總結出整十數加整十數的計算方法。三、探究整十數減整十數的計算方法（10分鐘）1.操作活動：讓學生用計數器或小棒進行操作，探索整十數減整十數的計算方法。2.小組交流：學生分組交流自己的操作過程和發現，總結出整十數減整十數的計算方法。3.全班交流：請小組代表分享他們的發現，教師引導學生總結出整十數減整十數的計算方法。四、鞏固練習（10分鐘）1.教師出示練習題，讓學生獨立完成。2.教師巡回指導，及時發現并糾正學生的錯誤。3.學生互相檢查，共同進步。五、總結延伸（5分鐘）1.讓學生說說今天學習了什么，有什么收獲。2.教師總結：今天我們學習了整十數加減整十數的計算方法，希望大家能夠熟練掌握，并在生活中運用。教學反思：本節課通過操作活動，讓學生親身體驗整十數加減整十數的計算方法，培養了學生的動手操作能力和邏輯思維能力。在教學過程中，教師應及時關注學生的操作情況，引導學生總結出整十數加減整十數的計算方法。在鞏固練習環節，教師應注重培養學生的獨立思考能力，及時發現并糾正學生的錯誤。通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握整十數加減整十數的計算方法，并在生活中運用。需要重點關注的細節是“操作活動”。操作活動是學生理解和掌握整十數加減整十數計算方法的關鍵環節，通過親身體驗和動手操作，學生能夠更好地理解和記憶數學知識。操作活動的設計和實施需要注意以下幾個方面：1.操作活動的目標要明確。在設計操作活動時，教師需要明確操作活動的目標，即通過操作活動，學生需要達到什么樣的學習效果。例如，在本節課中，操作活動的目標是讓學生通過動手操作，理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。2.操作活動的設計要符合學生的認知特點。操作活動的設計需要考慮學生的年齡和認知特點，活動內容要貼近學生的生活實際，操作過程要簡單易懂，讓學生能夠輕松地參與其中。例如，教師可以設計一些與學生的生活相關的操作活動，如使用計數器、小棒等教具，讓學生通過動手操作，理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。3.操作活動的實施要注重學生的參與。在操作活動的實施過程中，教師需要注重學生的參與，鼓勵學生積極參與操作活動，通過親身體驗和動手操作，理解和掌握整十數加減整十數的計算方法。例如，教師可以組織學生進行小組操作活動，讓學生在小組內進行討論和交流，共同完成操作任務。4.操作活動的評價要及時。在操作活動結束后，教師需要及時對學生的操作活動進行評價，總結學生在操作活動中的表現，指出學生在操作活動中的優點和不足，并提出改進的建議。例如，教師可以組織學生進行小組評價，讓學生在小組內進行自我評價和相互評價，共同總結操作活動的經驗和教訓。通過以上幾個方面的注意，操作活動可以有效地幫助學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法，提高學生的學習效果。在操作活動的設計和實施中，教師應當確保活動能夠有效地支持學生的學習，同時也要注意以下幾點：5.操作活動的材料要準備充分。為了保證操作活動的順利進行，教師需要提前準備足夠的操作材料，如計數器、小棒、數字卡片等。這些材料應當保證每個學生都能夠使用，以便學生能夠在操作中實踐和鞏固所學知識。6.操作活動的步驟要清晰。在操作活動中，教師需要明確每個步驟的要求和目的，引導學生按照步驟進行操作。例如，教師可以先讓學生用計數器或小棒進行整十數的加法操作，然后再進行減法操作，讓學生在操作中體會和理解整十數加減整十數的計算方法。7.操作活動要注重學生的個體差異。由于學生的認知水平和學習能力存在差異，教師在操作活動中要關注每個學生的學習情況，給予個別化的指導。對于操作中遇到困難的學生，教師要及時給予幫助和指導，確保每個學生都能夠通過操作活動有所收獲。8.操作活動要與理論教學相結合。操作活動雖然是學生動手實踐的重要環節，但理論知識的學習也是必不可少的。教師應當在操作活動之前或之后，適時地引入或回顧相關的理論知識，讓學生在操作實踐中能夠更好地理解和運用理論知識。9.操作活動要注重學生的情感體驗。在操作活動中，教師應當關注學生的情感體驗，鼓勵學生積極參與，體驗數學學習的樂趣。通過積極的情感體驗，學生能夠更加主動地參與學習，提高學習效果。10.操作活動要有適當的反饋和評價。在操作活動結束后，教師應當給予學生適當的反饋和評價，讓學生了解自己的學習成果，同時也為學生提供改進的方向。評價應當以鼓勵為主，旨在激發學生的學習興趣和自信心。通過上述細節的關注和實施，操作活動能夠更加有效地促進學生對整十數加減