在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業余時間刻苦學習外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清潔工人，也可能是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……選擇其中的一位，通過具體事例，夸夸他們執著追求的精神。如果你覺得他的其他品質令你敬佩，也可以說一說。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。我敬佩的一個人2021/2/51在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業余時間刻苦《我敬佩的一個人》你我發現從作文題目中，你知道了什么呢？2021/2/52《我敬佩的一個人》你我發現從作文題目中，你知道了什么呢？20精品資料2021/2/53精品資料2021/2/53你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結一節課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”2021/2/542021/2/54A、知道體裁是以寫人為主的記敘文。B、知道作文范圍只寫“一個人”詞眼是“敬佩”。C、知道寫這個人不是什么事都可以寫，只能寫令我敬佩的事。你我發現2021/2/55你我發現2021/2/55審題：一個人，敬佩

熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學陌生：清潔工阿姨，交警叔叔，醫生……可以是古代的，也可以是現代的可以是書本中的，也可以是現實中的……2021/2/56審題：一個人，敬佩熟悉：爸爸，媽媽，叔叔，阿姨，老師，同學什么樣的品質能讓人敬佩？助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞……2021/2/57什么樣的品質能讓人敬佩？助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關心集用一句話寫出他（她）值得你敬佩的原因。例如：吳斌是一個敢于奉獻、不畏犧牲、有高度責任感的人。2021/2/58用一句話寫出他（她）值得你敬佩的原因。2021/2/58媽媽：因為她有刻苦學習的精神，令我敬佩；因為她對困難毫不退縮令我敬佩......2021/2/59媽媽：因為她有刻苦學習的精神，令我敬佩；因為她對困難毫不退縮小伙伴：因為她認真學習的精神，令我敬佩；因為她熱心幫助同學，令我敬佩......2021/2/510小伙伴：因為她認真學習的精神，令我敬佩；因為她熱心幫助同學，清潔工人：因為她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩......2021/2/511清潔工人：因為她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩.....叔叔、阿姨：因為她自強不息、努力拼搏的精神，令我敬佩......2021/2/512叔叔、阿姨：因為她自強不息、努力拼搏的精神，令我敬佩....醫生：因為她無私奉獻的精神，令我敬佩......2021/2/513醫生：因為她無私奉獻的精神，令我敬佩......2021/2老師：因為她辛勤的精神，令我敬佩......2021/2/514老師：因為她辛勤的精神，令我敬佩2021/2/514我們尊敬、佩服的人，必須有他的好品質或好精神，才能讓人敬佩，那么從我們身邊還有許許多多的人值得我們敬佩的呢！下面讓我們審清題意再去構思吧！你我發現2021/2/515你我發現2021/2/515怎樣才能寫好具體事例呢？應該從哪些方面來具體描述呢？請大家先看下面的例句。2021/2/516怎樣才能寫好具體事例呢？應該從哪些方面來具體描述呢？請大家先羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了一點兒，臉上……對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……

《全神貫注》2021/2/517羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“啊！不，還有毛病……左肩羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩偏了一點兒，臉上……對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……

《全神貫注》神態語言動作2021/2/518羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭，說：“啊！不，還有毛病……左肩就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛堅持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢！

外貌描寫心理描寫2021/2/519就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得人物外在內在外貌神態動作語言心理品質氣質修養方法外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫2021/2/520人物外在內在外貌神態動作語言心理品質氣質修養方法外貌描寫動作全面觀察看聽想感外貌神態動作語言聯想心理感受人物2021/2/521全面觀察看聽想感外貌神態動作語言聯想①寫我敬佩的一個人。②要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。③內容要具體，語句要通順。④寫完以后要認真修改。寫作要求2021/2/522①寫我敬佩的一個人。寫作要求2021/2/522中心句

（1）我的爸爸待人寬厚

（2）我的媽媽很愛讀書

（3）我的朋友騎自行車的技術好極了。

（4）我的老師講課很有趣，能讓人在快樂中

學習知識。

（5）小華是一個很講信用的人

（6）奶奶的慈祥善良令人敬佩

（7）我們的班長認真負責

（8）我的奶奶樂于助人

……2021/2/523中心句

（1）我的爸爸待人寬厚

（2）我的媽媽很愛讀書

（3爸爸不僅待人寬厚，還關心我的學習。媽媽不但愛讀書，而且非常孝順老人。班長不但工作認真負責，還樂于助人。……過渡句2021/2/524爸爸不僅待人寬厚，還關心我的學習。過渡句2021/2/524我們可以這樣做：①在我們所選擇的事例中，細心推敲，XX是怎樣做事的？做事之前可能是怎樣想的？做事過程中可能會說些什么？②其實，一句話，在寫事過程中，必須要滲透人物的外貌、語言、行動、心理活動等描寫，只要這樣，才能讓文章內容更具體。這樣做2021/2/525我們可以這樣做：這樣做2021/2/525我敬佩的一個人敬佩是誰具體事例敬佩之情這樣做2021/2/526我敬佩的一個人這樣做2021/2/526

從課文中認識到許許多多值得敬佩的人。

英勇頑強的（

），視死如歸的（），大義凜然的（），不怕犧牲的（）一心想著他人的（），一生清貧的（）獨立自主的（

），誠實守信的（

），自尊自重的（

）……這些使我們產生敬佩之情。

2021/2/5272021/2/527

為了幫助大家寫好人物，老師搜集了一些描寫人物的成語。讀一讀，說一說你最喜歡哪一個？

冰清玉潔高風亮節公而忘私光明磊落光明正大舍己救人舍己為人兩袖清風舍己為公一塵不染快人快語心口如一心直口快光明磊落忠厚老實言而有信表里如一艱苦奮斗勤勞善良樂于助人誠實守信拾金不昧

知錯就改善良樸實

和諧可親

誠實守信

愛崗敬業

說話算話

勤儉節約

熱愛勞動平易近人

樂于助人

自尊自重

……

2021/2/528為了幫助大家寫好人物，老師搜集了一些描寫人物的成語。讀一讀

第一位同學的描寫：

老師長得不算太漂亮，但也不難看。就是脾氣一會好一會壞，有時和藹可親，有時兇巴巴的。

第二位同學的描寫：

我的老師中等身材，35歲左右，不算白皙的臉上一對炯炯有神的大眼睛時刻提醒著我們。高興時，眼光中盡是溫柔，出神的望著你，像一股暖流融進我們的心里。生氣時那寒冷的目光像利劍穿透你的心，讓你不敢說話。

2021/2/529

第一位同學的描寫：

老師長得不算太漂亮，但也不我敬佩的一個人

我和媽媽去逛街。在路上，一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽，怯怯地說：“擦鞋嗎？”我不由地打量起來：她瘦得皮包骨頭，一雙布鞋已有五六個小洞，衣服雖然破破爛爛的，但是挺干凈的。媽媽見她這般可憐，便坐下來，讓小女孩擦鞋。外貌描寫2021/2/530我敬佩的一個人我和媽媽去逛街。在路上，

她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出一些鞋油涂在媽媽鞋上，然后用海綿輕輕擦拭。每一個動作都是那么仔細、專注，看來，她干這一行已經有一段時間了。我問她：“你難道不上學嗎？”她聽了，眼睛頓時閃動著淚花，低下頭，用一塊干布，用勁打磨媽媽的皮鞋，發出“噼啪”的響聲。半晌，她才告訴我：“爸爸去世了，媽媽又病倒了，我只能退學，靠擦皮鞋掙點錢。等媽媽好了。我還想上學！”我轉過身不忍心看她那枯枝般的小手……

動作描寫2021/2/531她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油，麻利地擠出

擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點吧！媽媽聽了便從皮包里拿出10元錢給她。誰知，她只要了1元錢，并說：“媽媽說過，要錢就得用自己的雙手去掙，不然長這雙手就沒有用了。”我感到她是個不接受別人施舍，用自己的雙手掙錢給媽媽治病，在艱難的生活中掙扎，還一心想上學，這真是一個有志氣的女孩。

我對這個擦皮鞋的小女孩充滿了敬佩，她的精神感染了我，我永遠忘不了她。2021/2/532擦完皮鞋，我同情她，小聲跟媽媽說多給她一點吧！媽媽聽開頭形式1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。2021/2/533開頭形式2021/2/5334、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》5、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》2021/2/5344、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。20結尾形式1、總結照應式。

例：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。例：老師笑了，笑得那么開心。我終于領悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》3、自然式。例：他就是我最敬佩的人。2021/2/535結尾形式2021/2/5354、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。例