人教統(tǒng)編版道德與法制七年級下冊節(jié)奏與旋律教學課件指若干樂音經(jīng)過藝術構思而形

成的有組織、有節(jié)奏的序列。指音樂運動中音的長短和

強弱。旋律節(jié)奏個體【小麗的生活】小麗是七年級一班的副班長，因為組織活動的能力強，學校推選她擔任了學生會宣傳部長，在課余時間里，與同學們一起參加了機器人創(chuàng)新團隊的活動，學校每次排練節(jié)目，舞蹈隊里總

少不了她的身影，節(jié)假日她也沒有閑下來，經(jīng)常與青湖市志愿者團隊一起參加社會公益活動。她的生活每天都被安排的慢慢的

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·青湖市志愿者團隊(志愿者)機器人創(chuàng)新團隊(隊員)請分析小麗身上有哪些角色?承擔什么責任?小麗扮演的角色學生會(宣傳部長)班委會

(副班長)七(1)班

(學生)舞蹈隊

(隊員)生活中的“你”,一定也在不同的集體，不同的時間中扮演著不

同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色有

多少?都有哪些角色?我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。班級成員、班干部、

學生會干部、運動員

、社團成員、值日生

、團員、

……興趣班成員、志

愿者、讀者、乘

客、顧客、

……子女、孫子

女、哥姐第

妹

…

…社會家庭學校線上教學中，你是否有過這樣的生活節(jié)奏?“上課時間到了，我還沒吃飯呢”

,

“班主任老師要求七點上傳早讀照片，我又睡過頭了

”

,

“手機電腦都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩會手機了”……這樣的生活節(jié)奏與線上教學的主旋律是否一致?會帶來什么影響?不和諧音◆當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時

，就會產(chǎn)生不和諧旋律，影響集體和諧。◆當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可和諧音以順利地融入集體。為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。【情景探究】一個周五的晚上，小麗媽媽的手機上收到了三條發(fā)給小麗的信息：一個周五的晚上，小麗媽媽的手機上收到了三條發(fā)給小麗的信息：1.你能說說小麗的煩惱是什么?2.如果你是小麗，你會如何做?說一說你的理由。中

國

移

動來自班主任來自校學生會主席收到短信的同學：我已經(jīng)和校外舞蹈老師聯(lián)系過，她只有本周六下午有時間。時間較緊，所以請收到同學們安排好自己的時間，務必參加排練。我們班的節(jié)目就靠大家了!具體時間下午1:15,地點：青少年宮三樓舞蹈房。路上注意安全!各位學生會部長：鑒于平時

大家學習都較忙，我們定于

本周六下午1點召開我校學生

會部長會議，主要商量換屆選舉問題，請大家務必克服

困難，準時參加!各位學員：由于周六上午本

人有事外出，經(jīng)協(xié)商確認，本周的跆拳道課程調整至周

六下午1點，請準時參加!來自跆拳道教練WV93%■高學狀況結果(要求)1.個人節(jié)奏與集體旋律相.和諧

時我們可以順利地_

融入_集體2.個人節(jié)奏與集體旋律存在_差異_時我們需要_調整

自己的節(jié)奏3.不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時角色之間的_

沖家能給我們帶煩惱個人節(jié)奏與集體旋律的關系小麗的選擇：選擇參加跆拳道興趣班王

理由：這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目排練■理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。選擇參加學生會會議

理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。小麗對待角色沖突時的考慮：自己更關注哪個集體，角色和責任的重要性，自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。【情景探究二】小麗經(jīng)過一學期的跆拳道的培訓，月底馬上要參加縣里的青少年跆拳道大賽了，心里無比的高興，如果能在這次大賽里獲獎，是對自己辛苦付出的最好肯定。這時，學校來通知說，本校組織排練的舞蹈節(jié)目將參加市里的表演，這對于小麗所在的學校是第一次參加市里的表演，對學校的榮譽至關重要。兩個活動卻在同一天進行。小麗不知如何抉擇……小麗面臨兩難抉擇，請你幫她分析一下，該作何抉擇，理由是什么?當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自學地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。集體利益?zhèn)€人

利益怎樣排解角色沖突(

1)考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考

慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

，(3)在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突

中學習過集體生活，讓自己更好的融入集體.(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)集體中的小群體集體中的小群體在學校班級中，經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)“三人一圈”“五人一伙”的小群體現(xiàn)象。

他們放學一起走，作業(yè)一起做，生日一起過

……在集體生活中，

一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。盤點學霸宿舍上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用?你是否屬于某個小群體，你在這個群體中獲得了哪些幫助?盤點學霸宿舍她們是西北大學化學與材料科學學院2016級本科生周凡、何愷凝、張雪婷白彩荷、金慧琳，經(jīng)濟管理學院2016級本科生程家鳴。如今，六人分別保送至復旦大學、中國科學技術大學、中國科學院大學、西安交通大學、比利時布魯塞爾自由大學以及湖南大學。記者調查后發(fā)現(xiàn)：他們平時在學習上彼此激勵，互相幫助，耐得住寂寞，吃得了苦

……(1)在小群體中，彼此相互接納，

相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。(2)我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。(3)小群體融入集體生活時能感受到集體生活的美好。積極影響七年級有一個“小幫派”,周軍為“大哥”,他們“重義氣”,不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同

學給他們零花錢……探究活動：1你是否喜歡和這些同學交往?2這些“小群體”會給他們帶來怎樣的影響?影響消極(1)當小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會與小群體之外的其他同學、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。(2)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，往往會將自己利益置于集

體利益之上，淪為小團體主義。【知識拓展】江湖義氣，意思是多指不顧原則地一味講求朋友間的義氣。江湖義氣的特點是只講友情，不講是非，它表現(xiàn)為互相隱瞞、包庇和助長壞思想、壞行為，它的后果一害同學，二害自己，三害集體。政治生態(tài)中的小團體主義鄧小平曾說過：“小圈子那個東西害死人吶!很

多失誤就從這里出來，錯誤就從這里犯起。”習近平總書記明確指出：誰搞團團伙伙，誰沒好明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。下場。如何正確對待小團體主義?我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是

非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。君子和而不同。

--《論語》君子周而不比。

--《論語》各美其美，美人之美，美美與共，天下大同!反

相

成

、

互

助

互同

想

成

、

相

輔

相

成

、

相是

不

同

一事物

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