2022年版英語課程標準考試題庫(含答案)言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習要求，以單元的形式呈現。空1答案：主題空2答案：語篇合性特征。[填空題]*空1答案：基礎性空2答案：實踐性踐性和綜合性特征。空1答案：理解空2答案：表達空1答案：聽空2答案：讀空3答案：看空4答案：說空5答案：寫到級。[填空題]*空1答案：二空1答案：教學評7.核心素養是課程的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的、和空1答案：育人價值空2答案：正確價值觀空3答案：必備品格空4答案：關鍵能力性特征。學習和運用英語有助于學生了解不同文精華，逐步形成的意識和能力，學會客觀、理性看待世界，樹立,涵養,堅定,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生 空1答案：工具性空2答案：人文性空4答案：國際視野空5答案：家國情懷空6答案：文化自信空7答案：終身學習空1答案：語言能力空2答案：文化意識空3答案：思維品質空4答案：學習能力空5答案：語言能力空6答案：文化意識空7答案：思維品質空8答案：學習能力空1答案：培根鑄魂空2答案：啟智增慧空3答案：人與自我空4答案：人與社會空5答案：人與自然空6答案：主題空7答案：語篇空10答案：單元達到級。[填空題]*空1答案：二12.義務教育階段的英語課程具有.技能。[填空題]*空1答案：聽空2答案：讀空3答案：看空4答案：說空5答案：寫14.教師要把落實作為英語教學的根本任務，準確理解核心素養內涵，全面把握英語課程價值。[填空題]*空1答案：立德樹人空2答案：育人及視頻等理解意義的技能。[填空題]*空1答案：多模態 的重要基礎。[填空題]*空1答案：語音空2答案：語篇空3答案：技能空1答案：學什么空2答案：如何學體育人觀念。[填空題]*握的基本詞匯。[填空題]*空1答案：二空2答案：50520.英語課程內容的組織以為引領，以不同類型的為依托，融入空1答案：主題空2答案：語篇21.義務教育英語課程體現工具性和人文性的統一，具有、合性特征。[填空題]*空1答案：基礎性空2答案：實踐性踐性和綜合性特征。22.教材的編寫要有利于全體學生掌握最基本的英語語言知識和文化成最基本的能力和能力。[填空題]*空1答案：理解空2答案：表達23.語言技能具體包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能以及這些技能的綜合空1答案：聽空2答案：讀空3答案：看空4答案：說空5答案：寫24.義務教育英語課程分為三個學段各學段有相應級別，小學六年級達到級。[填空題]*空1答案：二25.開展語篇研讀，教師要對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者等與主題意義的,多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內涵和育人價值，把握教學主線。[填空題]*空1答案：主題意義空2答案：結構化知識空3答案：關聯26.開展語篇研讀，教師要根據學生,確定教學目標和教學重難點，為設計教與學的活動提供依據。[填空題]*27.教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內容是什么,即第二，語篇傳遞的意義是什么,即。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內容結構和語言特點，如種意義或具有何種功能，即[填空題]*空2答案：Why的問題28.在實施教學和評價的過程中，教師要通過以及合理、科學的測試等方式，收集學生學習是否真正發生的證據。[填空題]*29.教學評價應貫穿英語課程的全過程，包括和等。[填空題]*空1答案：教與學空2答案：課堂評價空3答案：作業評價空4答案：單元評價空5答案：期末評價與英語課程的融合，推動學習相結合，提高英語學習效率。[填空題]*空1答案：線上線下31.教師應根據課堂,及時了解學生的學習過程、學習進步和學習困難。空1答案：教學目標32.教學評價應以學生的全面發展為出發點和落腳點[填空題]*空1答案：核心素養 空1答案：單元教學空2答案：個體差異空3答案：整體設計單元空4答案：課時空1答案：育人空3答案：素養空1答案：看空1答案：正確價值觀空2答案：必備品格空3答案：關鍵能力空1答案：語用知識 空1答案：學習理解空2答案：應用實踐空3答案：遷移創新空1答案：語篇逐步建立主體多元、方式多樣、素養導向的英語課程評價體系。[填空題]*空1答案：形成性空2答案：終結性41.教師要以為統領，組織各語篇教學內容，規劃系列教學活動，展能力，形成素養。[填空題]*空1答案：單元教學目標42.教師要以為邏輯起點開展有效教學設計。[填空題]*空1答案：語篇研讀有效實施英語課程的矣鍵。[填空題]*空1答案：教師空2答案：專業化水平空1答案：語法能的綜合運用。[填空題]*空1答案：聽空2答案：讀空1答案：調控策略空2答案：交際策略空3答案：資源策略47.整個基礎教育階段的英語課程按照能力水平分為個級別。[填空題]*空2答案：九48.義務教育階段的英語課程具有.和雙重性質。[填空題]*空1答案：工具性空2答案：人文性49.英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的 ,評價目標的多維化。[填空題]*空1答案：多樣化空1答案：科學性空2答案：靈活性51.評價體系包括和終結性評價[填空題]*空1答案：形成性評價52.為深入貫徹落實根本任務，加強對中小學德育工作的指導，國家教育部于2017年8月17日發布德育工作指南。[填空題]*空1答案：立德樹人化意識等方面整體發展的基礎之上。[填空題]*空1答案：語言技能空2答案：語言知識54是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必須課程。[填空題]*空1答案：自主發展空2答案：社會參與空1答案：遵循規律空2答案：協同配合空1答案：學生空3答案：思維品質空4答案：學習能力60.課程資源的開發與利用要考慮當地經濟發展水平以及學生和家長的承受能61.英語課程資源包括及有利于學生學習和教師教學的其他教學材料、 ,如學生、教師和家長的生活經歷、情感體驗和知識結構等。[填空題]*空1答案：教材空2答案：人的資源整、多樣的英語材料，如與教材單元主題情境相匹等學習材料。[填空題]*空1答案：正確育人63.課程資源的開發與利用要注重各種資源的有機整合，建立種類齊全、層次題]*空1答案：碎片化64.核心素養是課程價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的空1答案：育人空2答案：正確價值觀空3答案：必備品格空4答案：關鍵能力方面相互滲透，融合互動，協同發展。[填空題]*空1答案：語言能力空2答案：文化意識空3答案：思維品質空4答案：學習能力語言活動時表現出來的語言理解和表達能力。英語語言能力的提高有助于學生提升文化意識、思維品質和學習能力，發展跨文化溝通與交流的能力。[填空題]*空1答案：語言能力67.指對中外文化的理解和對優秀文化的鑒賞，是學生在新時代表現出的跨文化認知、態度和行為選擇。文化意識的培育有助于學生增強家國情懷和人類命運共同體意識，涵養品格，提升文明素養和社會責任感。[填空題]*空1答案：文化意識68.指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、評價、創造等方面的層次和水平。思維品質的提升有助于學生學會發現問題、分析問題和解決問題，對事物作出正確的價值判斷。[填空題]*空1答案：思維品質 學段目標中的表現。[填空題]*空1答案：思維品質英語學習效率的意識和能力。學習能力的發展有助于學生掌握科學的學習方法，養成良好的終身學習習慣。[填空題]*空1答案：學習能力是總目標在各學段的具體化。義務教育英語課程分為標設有相應的級別，即一級建議為年級學段應達到的目標，二級建議為 年級學段應達到的目標，三級建議為年級學段應達到的目標。各學段目標之間具有、和。[填空題]*空1答案：學段目標空2答案：三空3答案：3～4空4答案：5～6空5答案：7一9空6答案：連續性空7答案：順序性空8答案：進階性空2答案：人與社會空3答案：人與自然空4答案：我空5答案：生活與學習空6答案：做人與做事空7答案：社會空8答案：社會服務與人際溝通”空10答案：歷史、社會與文化空11答案：科學與技術空12答案：自然空13答案：自然生態空14答案：環境保護空15答案：災害防范空16答案：宇宙探索空1答案：主題空2答案：語篇74.語言知識包括、和,是發展語言技能的重要基礎。[填空題]*空2答案：詞匯空3答案：語法空4答案：語篇75.英語課程內容的要素是一個相互矣聯的有機整體，共同構成核心素言學習和課程育人提供范疇；承載表達主題的語言知識和文化知識，空1答案：六個空2答案：主題空3答案：語境空4答案：語篇76.語篇分不同的類型。語篇類型既包括,如對話、訪談、記敘文、說明文、應用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括,如圖表、圖示、 空題]*空3答案：文字空4答案：音頻空5答案：視頻77.語音和語義密不可分，語言依靠語音實現其社會交際功能。英語的 包括等。說話者通過語音的變化表達意義和感等。[填空題]*空1答案：語音達的準確性和得體性。[填空題]*空1答案：詞法空2答案：句法空3答案：形態變化空4答案：體空5答案：句子結構空6答案：形式一意義一使用定的矣系和矣系與其他詞語建立起聯系的，并在語境中傳遞信息。詞匯學習不只是記憶單詞的,還包括了解一定的知識，更重要的空1答案：單詞空2答案：固定短語空3答案：句法空4答案：語義和角色，選擇正式或非正式、直接或委婉、口語或恰當地與他人溝通和交流，提升有效運用英語的能力和靈活應變的能力。[填空題]*81.文化知識既包括.v、*知識的學習不限于了解和記憶具體的知識點態度和價值觀。[填空題]*風俗習慣空1答案：語言空1答案：元認知策略空2答案：認知策略空3答案：交際策略空5答案：元認知策略空6答案：認知策略空7答案：交際策略面把握英語課程價值。[填空題]*空1答案：立德樹人空2答案：核心素養空3答案：育人理解意義的技能。理解多模態語篇，除了需要要觀察圖表中的信息，理解符號和動畫的意義。理言學習過程中相輔相成、相互促進。[填空題]*空1答案：理解性空2答案：表達性空3答案：聽、讀、看空4答案：說、寫86.教師要引導學生在學習和運用英語的過程中，了解不同國家的風土人情、 觀和價值觀。[填空題]*空1答案：中外文化空2答案：國際視野空3答案：中華文化空4答案：中華文化87.教師要以為邏輯起點開展有效教學設計。[填空題]*空1答案：語篇研讀88.教師要以目標為統領，組織各語篇教學內容，規劃系列教學活動，實施單元持續性評價。[填空題]*空1答案：單元教學 空題]*空1答案：主題空2答案：語篇90.教師要準確把握教、學、評在育人過程中的不同功能，樹立的整體育人觀念。[填空題]*91.推動實施單元整體教學，教師要深入解讀和分析單元內各語篇及相矣教學資源，并結合學生的認知邏輯和生活經驗，對單元內容進行必要的整合或重組，單元育人藍圖。[填空題]*空1答案：育人92.教師要以目標為統領，組織各語篇教學內容，規劃系列教學活動，實施單元持續性評價。[填空題]*挖掘價值，確立和教學主線。[填空題]*空1答案：素養空2答案：單元空3答案：育人空4答案：單元育人目標94.推動實施單元整體教學，教師要依據藍圖實施教學，要構建由 整認知，促進正確態度和價值觀的形成。[填空題]*空1答案：單元育人空2答案：單元教學目標空3答案：語篇教學目標空4答案：課時教學目標的整體育人觀念。[填空題]*空1答案：教學評96.開展語篇研讀，教師要對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者等與主題意義的,多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內涵和育人價值，把握教學主線。[填空題]*空1答案：主題意義空2答案：結構化知識空3答案：關聯97.開展語篇研讀，教師要根據學生,確定教學目標和教學重難點，為設計教與學的活動提供依據。[填空題]*98.教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題什么,即第二，語篇傳遞的意義是什么,即。第三，語篇具有什種意義或具有何種功能，即[填空題]*空2答案：Why的問題方式，收集學生學習是否真正發生的證據。[填空題]*和等。[填空題]*空1答案：教與學空2答案：課堂評價空3答案：作業評價空4答案：單元評價空5答案：期末評價與英語課程的融合，推動學習相結合，提高英語學習效率。[填空題]*空1答案：線上線下102.教師應根據課堂,及時了解學生的學習過程、學習進步和學習困難。空1答案：教學目標103.教學評價應以學生的全面發展為出發點和落腳點[填空題]*空1答案：核心素養104.教師應根據不同學段學生的認知特點和學習需求，基于目標，兼顧 形成積極的情感體驗，提升自我效能感。[填空題]*空1答案：單元教學空2答案：個體差異空3答案：整體設計單元空4答案：課時空1答案：育人空2答案：能力空3答案：素養習過程評價和單元學習結果評價兩個方面。[填空題]*107.英語學業水平考試命題要強化英語課程的導向，注重考試命題的 空1答案：育人空2答案：素養108.義務教育英語教材在內容選取、教學活動設計等方面應體現英語 空1答案：育人109.義務教育英語的教材編寫要有利于引導學生形成積極、健康的情感態度， 。[填空題]*空1答案：國際理解意識成最基本的能力和能力。[填空題]*空1答案：理解空2答案：表達111.英語教材的編寫應面向全體學生，保證學生在英語學習方面形成共同基礎，*空1答案：語言能力空2答案：文化意識空3答案：思維品質空4答案：學習能力空1答案：主題空2答案：趣味性空3答案：知識性空4答案：交際性空1答案：語言實踐空2答案：語境空1答案：合作和探究空1答案：教師空2答案：教材據。[填空題]*空1答案：課程標準造便利條件，提供有力支持。[填空題]*空1答案：全員參與空2答案：守正創新118.教學研究和教師培訓活動要引導教師改變傳統的以孤立