匯報人:2024-01-28大班數學活動課《十以內加減法》教案目錄CONTENCT課程介紹與目標知識點梳理與講解教學方法與手段教學過程設計評價與反饋作業布置與拓展延伸01課程介紹與目標數學是基礎教育的重要學科，對于培養學生的邏輯思維、分析能力和解決問題的能力具有重要作用。《十以內加減法》是數學基礎中的基礎，對于學生打下堅實的數學基礎具有重要意義。通過本課程的學習，學生可以掌握基本的加減法運算方法，為后續數學學習奠定基礎。課程背景與意義知識與技能過程與方法情感態度與價值觀學生應掌握十以內數的加減法運算方法，能夠迅速準確地進行計算。通過講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生積極參與、主動思考，培養學生的自主學習能力。培養學生認真聽講、積極思考的學習態度，以及勇于探索、敢于挑戰的精神。教學目標與要求教具數字卡片、加減法算式卡片、計數器等。多媒體資源投影儀、電腦、教學軟件等。教具和多媒體資源準備02知識點梳理與講解0310以內數的加法運算規則在同一數位上，把兩個加數對應位上的數相加，滿十向前一位進一。01加法的定義把兩個或兩個以上的數合并成一個數的運算叫做加法。02加法各部分名稱“+”是加號，加號前面和后面的數是加數，等號后面的數是和。加法概念及運算規則減法各部分名稱“-”是減號，減號前面的數是被減數，減號后面的數是減數，等號后面的數是差。10以內數的減法運算規則在同一數位上，被減數減去減數，不夠減時向前一位借一當十再減。減法的定義已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。減法概念及運算規則10以內數的加減法混合運算01按照從左到右的順序依次計算，有括號的先算括號里面的。解決實際問題02通過分析和理解問題中的數量關系，運用10以內數的加減法知識解決問題。例如，購物問題、比較大小問題、排隊問題等。培養數學思維03通過多樣化的練習和活動，培養學生的數學思維能力，如觀察、比較、分類、歸納等。同時，鼓勵學生用數學語言描述問題和表達自己的想法。十以內加減法綜合應用03教學方法與手段010203通過簡單的口算題目，引導學生回顧之前學過的加減法知識。讓學生舉例說明生活中的加減法問題，將數學知識與實際生活相聯系。通過互動問答，檢驗學生對已學加減法知識的掌握情況，為后續教學做鋪墊。激活學生前知：回顧已學加減法知識01020304講解示范小組討論游戲教學策略：講解、示范、小組討論、游戲等組織學生進行小組討論，探討加減法在實際生活中的應用，提高學生的思維能力和合作意識。通過舉例和演示，向學生展示如何進行加減法的運算，讓學生明確計算步驟和方法。通過生動形象的講解，幫助學生理解加減法的概念和運算規則。設計有趣的數學游戲，讓學生在游戲中鞏固和加深對加減法知識的理解。80%80%100%學生活動：實踐操作、互動游戲等提供豐富的數學操作材料，讓學生在動手實踐中掌握加減法的運算方法。例如，使用計數器、數學積木等進行計算練習。組織學生進行數學互動游戲，如“搶答加減法”、“數學接龍”等，讓學生在游戲中體驗數學學習的樂趣。鼓勵學生自主探索和發現生活中的加減法問題，并嘗試用所學知識進行解決，培養學生的數學應用意識和創新能力。實踐操作互動游戲自主探索04教學過程設計故事導入游戲導入問題導入導入環節：引發學生興趣，明確學習目的設計簡單的數學游戲，讓學生在游戲中體驗加減法的運算過程，激發學生的學習興趣。提出與加減法相關的問題，引導學生思考，明確本節課的學習目的。通過講述與加減法相關的小故事，引發學生的興趣，讓學生初步了解加減法的概念。減法講解同樣通過實例或教具演示，講解減法的含義、運算規則及實際應用。幫助學生理解減法的概念，學會進行簡單的減法運算。加法講解通過具體實例或教具演示，講解加法的含義、運算規則及實際應用。引導學生理解加法的本質，掌握加法的基本運算方法。思考引導在講解過程中，適時提出問題，引導學生思考加減法的內在聯系和運算規律。鼓勵學生提出自己的疑問和見解，培養學生的數學思維和表達能力。新課學習：講解加減法知識，引導學生思考

練習鞏固基礎練習布置與加減法知識點直接相關的練習題，要求學生獨立完成。通過練習，鞏固學生對加減法基本運算方法的掌握。提高練習設計具有一定難度的練習題，讓學生在挑戰中提高自己的運算能力和思維能力。教師可以給予適當的指導和幫助。合作練習組織學生進行小組合作練習，共同完成一些復雜的加減法問題。通過合作學習，培養學生的團隊協作精神和數學交流能力。知識總結學習評價課堂小結對本節課所學的加減法知識進行系統總結，幫助學生形成完整的知識體系。強調加減法的重要性和在實際生活中的應用價值。對學生的課堂表現、練習完成情況等進行評價。肯定學生的努力和進步，指出存在的問題和不足，提出改進建議。鼓勵學生繼續努力，保持對數學學習的熱情和信心。05評價與反饋觀察在課堂上密切觀察學生的表現，注意他們在解決問題時的思考過程、方法和策略。記錄學生在小組合作中的參與度和貢獻，以及他們是否能夠理解和應用所學的數學概念。提問通過向學生提出問題，了解他們對課堂內容的理解程度。可以針對關鍵概念、解題步驟或實際應用等方面進行提問。鼓勵學生提出自己的疑問或觀點，以便更好地了解他們的學習需求。測試設計有針對性的測試題目，檢驗學生對十以內加減法的掌握情況。測試可以包括口算題、應用題等多種形式，以確保全面評價學生的計算能力、思維能力和問題解決能力。設計評價策略積極反饋對學生的正確回答和良好表現給予及時的肯定和表揚，增強他們的自信心和學習動力。可以用具體的語言描述學生的優點和進步，如“你的計算速度真快！”或“你今天的表現比昨天更出色！”等。改進建議針對學生在課堂上的不足或錯誤，給予具體的改進建議。例如，如果學生在計算過程中出現了錯誤，可以指導他們重新檢查計算步驟并找出錯誤所在；如果學生在理解概念上存在問題，可以提供更多的實例或解釋來幫助他們加深理解。為學生提供反饋根據學生的表現和反饋，靈活調整教學內容的難度和深度。如果發現學生對某些概念掌握不夠扎實，可以適當增加相關練習和講解；如果學生對某些內容已經熟練掌握，則可以適當提高教學難度或引入新的概念。根據學生的認知特點和興趣愛好，采用多樣化的教學方法來提高教學效果。例如，可以通過游戲、競賽等形式激發學生的學習興趣；也可以利用多媒體技術或實物展示等方式幫助學生更好地理解抽象的概念。針對學生在課堂上的不同表現和需求，加強個別輔導和小組合作。對于學習困難的學生，可以提供更多的指導和支持；對于學習優秀的學生，可以鼓勵他們發揮帶頭作用，幫助其他同學共同進步。同時，通過小組合作可以促進學生之間的交流與合作能力的發展。針對學生需求調整教學內容采用多樣化的教學方法加強個別輔導和小組合作調整教學方法06作業布置與拓展延伸讓學生自主編寫10以內的加減法算式，并計算結果，以鞏固所學知識。編寫加減法算式完成加減法練習冊口頭答題針對本節課所學內容，讓學生完成相應的加減法練習冊，以提高計算速度和準確性。老師出題，學生口頭回答，培養學生聽題、理解題意和口頭表達的能力。030201布置相關作業：鞏固所學加減法知識讓學生了解連加、連減的概念，并嘗試解決簡單的連加、連減問題，為后續學習打下基礎。引入連加、連減問題引導學生觀察加減法算式中的規律，如“加數+加數=和”、“被減數-減數=差”等，培養學生的數學思維和歸納能力。探索加減法中的規律結合生活實際，讓學生運用所學知識解決一些簡單的實際問題，如購物、分配物品等，提高學生的應用意識和解決問題的能力。解決生活中的實際問題拓展延伸內容督促孩子完成作業家長應督促孩子按時完成作業，并對孩子的作