統(tǒng)編版部編版三年級語文下冊《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第1頁
統(tǒng)編版部編版三年級語文下冊《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第2頁
統(tǒng)編版部編版三年級語文下冊《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第3頁
統(tǒng)編版部編版三年級語文下冊《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第4頁
統(tǒng)編版部編版三年級語文下冊《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課)_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《清明》教學(xué)設(shè)計(公開課) (PPT出示《節(jié)氣歌》，全班同學(xué)齊讀)春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相小大寒。生：清明！(PPT出示清明的簡介，指名學(xué)生讀)1.初讀古詩。(ppt出示古詩)古人常說：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。“吟”指的就是“吟誦”仄聲指第三四聲，用丨符號)“韻腳”。韻味、韻味，就是通過韻人、小組練習(xí)、小組展示，師適時點評 (板書：依據(jù)平仄，讀出詩韻)，誦讀時，要通過聲音把詩的畫面感 (1)出示詩句。 (PPT出示第一二行詩)雨有千萬種，在這首詩中，你看到的是怎樣的雨？雨紛紛) (2)指導(dǎo)朗讀。歌里的“情景交融”。(板書：情景交融)詩人用這紛紛雨景抒發(fā)了自己生的地方趕路，心中自然不是滋味，而詩句) (3)想象畫面。 (4)拓展閱讀。到黃昏、點點滴滴)接讀：年年歲歲望中秋，歲歲年年霧雨愁)江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆? (PPT出示三個句子，生齊讀)了？請看這兩行詩。(PPT出示第三四行詩句)師：是的，將愁苦寄托在酒家，寄托在酒上，(出示酒古文演變)甲骨文是指事字，字形像是有酒簍伸進大缸的酒壇，大缸中的一橫液。“酒”也是這首詩中的一個意象。在這合家團圓的日子里，作者卻孤身個地方躲雨、喝酒暖身，于是他——借問酒家何處有。(生接讀：牧童遙指杏花村)給我們自己去想象，這就是詩歌的“有余不盡”。(師板書：有余不盡)意。(師板書：想象畫面，辨明詩意)師：這首詩的作者是？(杜牧)(PPT出示詩人生平，指名學(xué)生讀)尋僧解憂夢,乞酒緩愁腸。生前酒伴閑,愁醉閑多少。苦無法排解，忍不住又要找一個酒再來品味下這首詩？(PPT播放音頻師評價)系背景，體悟詩情。(板書：聯(lián)系背景，體悟詩情)介紹寒食的來歷)在外，生活艱苦，跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君(即晉文公],封賞有功之臣。唯獨介子推拒絕接受封賞。他帶母親隱居綿山，不肯子推，晉文公下令將綿山改名為介山，并。后來，寒食既是清明的別稱，也是清明時節(jié)的一個習(xí)俗。(PPT演示清明與寒食的合并)寒食青團店,春低楊柳枝。酒香留客在,鶯語和人詩。音，猶如箏的聲音，據(jù)說風(fēng)箏的名字就是這找，讀一讀，利用我們今天所學(xué)古我們只有把握住每一天，不斷的鞭策自己，奮力前行，成功始終是屬于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論