整十、整百數的加減教學內容：整十、整百數的加減（一）教學目標：知識與技能：能正確口算整十、整百數的加減；讓學生體驗算法的多樣化；培養學生有序的思考能力及口頭表達能力。過程與方法：結合具體情境，通過類比推理的方法引導學生探索新知。情感態度與價值觀：讓學生能主動積極參與數學學習活動，激發學生的求知欲。教學重點：正確地進行整十、整百數的加減教學難點：引導學生理解整十、整百數的算理。教學準備：多媒體課件教學過程：情境引入（一）談話引入第1幅主題圖1、小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些大城市旅游呢？到過美麗的上海嗎？上海給你什么感覺？（多媒體課件出示幾幅上海的風景圖片）欣賞。2、那有同學到過重慶嗎？（出示重慶的圖片）那一起來看看這是重慶的哪里？（朝天門）朝天門碼頭是嘉陵江和長江的匯合處，如果從重慶乘船去旅游的話就從這里出發。3、如果從重慶乘船到上海，要經過哪些大的城市呢？我們一起來看一看（出示第1幅主題圖）4、那重慶到上海有多遠？你知道嗎？回答（只列式）652+626+760+342（板書）（二）出示第2幅主題圖1、一天，小明和爸爸要從重慶去宜昌，他們要怎樣去？回答（坐輪船去）2、從重慶到宜昌，如果買兩張船票，一共要多少元？學生可能回答：買二等艙的一張上鋪、一張下鋪，列式為578+636（板書）或買三等艙的一張上鋪、一張下鋪270+297（板書）……3、這些算式的數都超過兩位數了，要解決這些問題，就必須學習三位數的加減法。今天我們先來學習“整十、整百數的加減”。（板書課題）教學新課1、教學例1教師：同學們買過氣球嗎？那我們一起先來看看這幅圖。（出示第39頁例1的情景圖）學生根據圖上提供的信息，提出數學問題。學生可能提出：兩種氣球一共有多少個？紅氣球比黃氣球多多少個?（或者黃氣球比紅氣球少多少個？）教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結果嗎？學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。學生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130。教師：80+50=130，你是怎樣算的？請四人為一小組討論交流。學生可能回答：8個十加上5個十等于13個十，也就是130。8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。從80開始，往后面接著數：90,100,110,120,130。從50里面分1個20出來，80+20=100,100+30=130。……教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。教師：紅氣球比黃氣球多多少個？又該怎樣列式呢？教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？四人為一組再討論交流。學生可能回答：8袋減5袋等于3袋，也就是30。8個十減5個十等于3個十，也就是30。想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。……教師小結：真棒！看來只要同學們善于開動腦筋，就會找到解決問題的辦法。教師：算式算完了，不要忘了答哦！我們一起來答一答。（學生齊答）“試一試”（課件出示試題，抽生上臺板演）教學例2（1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。左邊這堆蘋果有300個，右邊的有50個。根據主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？（2）根據學生的回答，解決以下問題：水果店一共運進多少個蘋果？算式：300+50=350（個）（學生解答并說出算法）左邊的蘋果比右邊的蘋果多多少個？算式：300-50=250（個）（學生解答并說出算法）兩堆蘋果一共有350個，左邊這堆蘋果有300個，右邊這堆蘋果有多少個？算式：350-300=50（個）（學生解答并說出算法）“試一試”（課件出示試題，抽生上臺板演）教師：所以，同學們在口算整十、整百數的加減法時，用自己喜歡的方法去算。三、課堂練習1、書上第41頁練習第1題看圖填算式，學生獨立完