傘的分類(lèi)教案反思6篇傘的分類(lèi)教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1.了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。4.《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片，向幼兒提問(wèn)：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片(第9個(gè)宣傳片)向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類(lèi)，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的呢?2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)，與幼兒討論：圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò)，然后回幼兒園向大家介紹。活動(dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。活動(dòng)反思通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。傘的分類(lèi)教案反思篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能按形狀給物體進(jìn)行分類(lèi)。2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤(pán)子一個(gè)。2、幾何圖形片若干，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有6—7個(gè)幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。活動(dòng)過(guò)程：一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦，是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。教師：現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話(huà)：我吃的是xx餅干。活動(dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。傘的分類(lèi)教案反思篇3教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。（2）兩個(gè)相同的物體比大小。（3）能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學(xué)準(zhǔn)備：（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車(chē)、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個(gè)。（2)紙盒子（魔盒）一個(gè)。（3）小班幼兒用書(shū)10月分冊(cè)第19頁(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：按照物體的大小分類(lèi)。能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（1）當(dāng)魔術(shù)師。教師："今天，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"幼兒："想!"創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的注意力。（2）變魔術(shù)。教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"幼兒："盒子"教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢？"幼兒："想!"教師:"好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧！"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。二、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征。教師:"魔盒、魔盒。"師生："變、變、變。"（一一出示物品）教師："看，咱們變出了什么呀?"幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"教師："那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)（只）呀？"幼兒："兩個(gè)。"教師："噢！兩個(gè)，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎？"（同一物品作比較）幼兒："一樣。"（伴隨說(shuō)出一些明顯特征，比如：顏色等）教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"幼兒："一個(gè)大，一個(gè)小。"教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？"幼兒："能"教師："好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請(qǐng)一位幼兒上前）教師："好，謝謝xxx小朋友，請(qǐng)回坐。"教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個(gè)物品，隨后舉起小的一個(gè)物品）教師引導(dǎo)幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。三、物品按大小分類(lèi)教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是？幼兒："是"教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"幼兒："不整齊。"教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀？"開(kāi)動(dòng)幼兒的腦筋，讓幼兒思考。幼兒："分開(kāi)放。"教師："唉！對(duì)了，小朋友真聰明。"教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）教師："它們......一個(gè)（大）一個(gè)（小）"教師："咦！我看見(jiàn)它里面有一個(gè)東西，小朋友猜一猜是什么呀？"幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。教師："噢！原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀！"教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"幼兒："在大紙箱子里。"教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"教師："來(lái)，跟老師念：大、大、大。"幼兒："大、大、大。"教師："這個(gè)字念什么？"幼兒："大。"教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見(jiàn)了一個(gè)字寶寶，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"教師："小、小、小。"幼兒："小、小、小。"教師："小朋友記住了沒(méi)有？"幼兒："記住了。"教師："那好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子，好不好？"幼兒："好。"請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。四、小結(jié)教師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒(méi)有？"幼兒："整齊了。"教師："為什么它變整齊了呀？"師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?lèi)，所以它變整齊了。"教師："謝謝小朋友。"幼兒："不用謝。"教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類(lèi)》，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_(kāi)了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類(lèi)》。來(lái)，跟老師一起說(shuō)--《大小分類(lèi)》。"幼兒："《大小分類(lèi)》"教學(xué)延伸：教師："好，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書(shū)上的這些物品也分分類(lèi)，好不好?"幼兒："好"給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書(shū)并打到第19頁(yè)。活動(dòng)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。傘的分類(lèi)教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1、在認(rèn)知方面，通過(guò)對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開(kāi)是藍(lán)的，樹(shù)是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。2、在情感方面，通過(guò)對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然和生活的感情。3、在技能方面，通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)———了解———學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類(lèi)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類(lèi)難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。活動(dòng)準(zhǔn)備樹(shù)葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類(lèi)教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么找某位小朋友做朋友。三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來(lái)了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎？教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類(lèi)。孩子們是非常喜歡分類(lèi)的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類(lèi)，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類(lèi)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也把手舉的高高的，并且上來(lái)后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來(lái)給他更多的自信，經(jīng)過(guò)四輪的分類(lèi)我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類(lèi)還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。傘的分類(lèi)教案反思篇5教學(xué)目標(biāo)1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi)，培養(yǎng)分析，探究問(wèn)題的能力。3、懂得“垃圾分類(lèi)的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標(biāo)志。幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類(lèi)，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬?gòu)U紙類(lèi)。請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。活動(dòng)反思雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。傘的分類(lèi)教案反思篇6活動(dòng)目標(biāo)：1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類(lèi)能力。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、樂(lè)意參與