14鹿和狼的故事14鹿和狼的故事（）的狼（）的鹿

貪婪而兇殘活潑而美麗你心中的狼和鹿（）的狼（）的鹿貪理解詞語厄運：銳減：維護：糟蹋：威脅：相悖：茍延殘喘：面目全非：罪魁禍首：不幸的遭遇急劇地減少使免于遭受破壞，維護保持浪費或損壞用威力逼近或恫嚇使人屈服相反，違反勉強拖延一口沒斷的氣，比喻勉強維持生存事物的樣子改變得十分厲害罪惡行為的首要分子理解詞語厄運：不幸的遭遇1、課文寫發生在凱巴伯森林什么故事？2、找出羅斯福為鹿采取保護措施句子。3、請問下令后的狼和鹿發生什么變化？4、找出羅斯福的做法所產生后果句子。5、閱讀最后一個自然段，說說你的體會1、課文寫發生在凱巴伯森林什么故事？一,發生在凱巴伯森林什么事？主要講述美國總統羅斯福為了保護凱巴伯森林中的鹿，下令消滅狼，從而導致森林被毀，鹿群大量死亡，給森林生態帶來巨大的災難。一,發生在凱巴伯森林什么事？主要講述美國總統羅二羅斯福為鹿采取保護措施句子他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區，并決定由政府雇請獵人到那里消滅狼。羅斯福這樣做說明他是個怎么的人？有很好保護鹿意識，很好出發點。但也一個沒有遠見的決策。二羅斯福為鹿采取保護措施句子他宣布凱巴伯森林為全國三,下令后狼和鹿發生什么變化槍聲森林中回蕩，在獵人冰冷的槍口下，狼接連發出慘叫，一命嗚呼，經過25年的獵捕，有六千多只狼先后斃命。1、羅斯福的決策給狼帶來什么？帶來極度不幸。2、狼被殺時肯定有很多話要說，它會說什么呢三,下令后狼和鹿發生什么變化槍聲森林中回蕩，在三,下令后狼和鹿發生什么變化在這個“自由王國”中，它們自由自在地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。1、自由自在說明什么？沒有狼威脅后隨心所欲的生活2、看到這樣，猜猜羅斯福滿意嗎？自由自在的生活狀態不用擔心被狼豹子追趕三,下令后狼和鹿發生什么變化在這個“自由王國”三,下令后狼和鹿發生什么變化很快，森林中的鹿增多了，總數超過了十萬只，十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮。看了這段話后你心情如何，想到什么？三,下令后狼和鹿發生什么變化很快，森林中的鹿增多三,下令后狼和鹿發生什么變化森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大1、為什么會枯黃，綠樹減少？因為大量鹿群在增加2，這句話說明了什么？鹿大量存在給森林帶來災難綠色植被在減少，枯黃土地在擴大看來我們有吃的東西越來越少了三,下令后狼和鹿發生什么變化森林中的綠色植被在三,下令后狼和鹿發生什么變化兩年之后，鹿群的問題由十萬只銳減到四萬只，到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病死鹿在茍延殘喘。1、本段中采用什么說明方法？列數據2、為什么會這個結果？沒有狼的威脅，鹿無法正常生存。羅斯福是好心辦了壞事3、為什么鹿會“餓”“痛”直到“病”死，變少呢？沒被狼追,身體也沒有運動，生活安逸4、這是狼的錯嗎？狼真的該殺嗎？

那是鹿的錯嗎？真正的“禍手”是誰？綠色植被減少，枯黃的土地三,下令后狼和鹿發生什么變化兩年之后，鹿群的問課外延伸：蛇與莊稼

幾十年前，廣東沿海地區發生了一次大規模的海嘯，是臺風引起的。海水倒灌上陸地，淹沒了許多田地和村莊。洪水過后，那兒的莊稼總是得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風調雨順也不見起色。大家覺得很奇怪。后來，老農們想出了一個奇怪的辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。那一年，莊稼得到了大豐收。許多人不明白這是什么道理，還是老農把秘密說破了。原來洪水淹沒了田地的時候，藏在洞里的蛇都給淹死了，田鼠卻竄出洞來，游到樹上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋莊稼。因為沒有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特別快，莊稼叫蛇糟蹋得特別嚴重，所以就歉收了。現在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，莊稼又得到了好收成。課外延伸：蛇與莊稼總結羅斯福下令保護鹿從四萬到十萬消滅狼25年滅六千多結果狼被滅，鹿病死，森林枯死不同生物學之間都是相互制約.相互聯系,人類必須保護生態的平衡,否則將帶來巨大生態災難寓意：總結羅下令保護鹿從四萬到十萬消滅狼25年滅六千多結果狼被滅，編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數理化生等，主要記老師解題的新思路、補充的定