第頁(yè)2024年《好玩的圈》大班教案《好玩的圈》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

3、培育合作意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、老師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的做各種不同的仿照動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關(guān)節(jié)等等。

二、激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩呼啦圈的樂(lè)趣。

1、出示呼啦圈，談話：珍寶們，你們看老師拿的是什么?(呼啦圈)你知道它是什么形態(tài)的?(圓形的)請(qǐng)珍寶們想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢?(圓形它會(huì)滾動(dòng))很好，那你還知道它有什么用嗎?(激勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)出呼啦圈它是玩具，并說(shuō)出它的用處)，珍寶既然呼啦圈它那么好玩，那誰(shuí)來(lái)給大家表演一下，你平常是怎么玩的?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演示自己的玩法。)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

問(wèn)題：剛才這幾個(gè)小摯友都表演了自己的玩法，誰(shuí)還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒視察學(xué)。)

3、請(qǐng)幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

(1)珍寶你們都很聰慧!想出了這么多的玩法，老師也要向你們學(xué)，現(xiàn)在我們都來(lái)試一試，剛才大家的各種玩法好嗎?看誰(shuí)學(xué)的快，玩的花樣多。(老師與幼兒一起自由練呼啦圈的玩法。老師要提示幼兒相互之間不要碰撞，各自找一塊空地，肯定要留意平安。)

(2)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看(我會(huì)在胳膊上轉(zhuǎn)、我會(huì)在頸項(xiàng)上轉(zhuǎn)、我會(huì)在腰上轉(zhuǎn)、我會(huì)向前拋再滾回來(lái)玩、我會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)手腕玩、我會(huì)滾著玩、跑著玩、跳著玩、鉆著玩、套著玩)珍寶呼啦圈有這么多玩法，你們都會(huì)嗎?我們現(xiàn)在都來(lái)玩一玩好嗎?(讓幼兒再次自由練多中花樣的玩法，老師留意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒駕馭好要領(lǐng))。

4、激勵(lì)幼兒創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)與同伴一起玩的'花樣。

(1)、珍寶我們都學(xué)會(huì)了呼啦圈的各種玩法，可都是自己一個(gè)人單獨(dú)玩的，那有沒(méi)有其他玩法呢?能不能幾個(gè)小摯友一起來(lái)玩呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想花樣，激勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒學(xué)同伴的好玩法，探究合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。)

(2)、珍寶你們都很聰慧，想出了這么多好的方法，現(xiàn)在我們就請(qǐng)各組來(lái)演示一下各自的花樣，看哪一組想的玩法好，要留意仔細(xì)看好好學(xué)。(幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩;有的是先跳圈再鉆著玩;也有的是組成圖形玩的，還有的是競(jìng)賽向前滾著玩、跑著玩的，還有幾個(gè)女孩說(shuō)著兒歌做動(dòng)作玩的……)。

(3)、珍寶你們都表演的很好，那么我們來(lái)隨著音樂(lè)，把剛才大家玩的再來(lái)仿照學(xué)一下，(也可以引導(dǎo)幼兒隨意創(chuàng)建發(fā)揮自己的想象，玩出更多更有意義的花樣。)

三、放音樂(lè)《愛(ài)我中華》：老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行自由創(chuàng)編“呼啦圈操”，讓幼兒自由放松活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

伴隨葫蘆絲的音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開(kāi)汽車(chē)的樣子，輕松開(kāi)心地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

《好玩的圈》大班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探究、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、感受體育活動(dòng)的愛(ài)好。

二、活動(dòng)打算：

幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做打算活動(dòng)。

2、初步探究圈的多種玩法。

（1）老師以提問(wèn)的方式引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好：“圈有許多玩法，你想不想和它做嬉戲？比比看誰(shuí)的方法最多。”

（2）幼兒分散玩圈，老師視察指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒與小摯友共享自己的玩法：“誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小摯友？”

3、深化探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

（1）老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小摯友一起合作玩圈。”

（2）幼兒深化探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：老師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳。”

4、嬉戲：網(wǎng)小魚(yú)。

（1）交待嬉戲規(guī)則：老師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小摯友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。

（2）師幼輪番做漁翁，進(jìn)行嬉戲。

5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：老師：“漁翁回家了，魚(yú)寶寶們可以在池塘里逍遙自在的游泳、跳舞了。”老師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感愛(ài)好的，比較熟識(shí)，這一活動(dòng)也是建立在孩子感愛(ài)好的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)建性思維為主，以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。

進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操（打算活動(dòng)）

第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的.圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的主動(dòng)性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒從前已經(jīng)比較熟識(shí)，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

集中演示，我是為了讓有創(chuàng)建性玩法的幼兒有一個(gè)在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平常比較羞澀及實(shí)力較弱的幼兒參與，結(jié)果幼兒表現(xiàn)特別精彩，同時(shí)也得到了全體幼兒的確定，幼兒的自信念得到提高。

其次次嘗試，我是為了供應(yīng)幼兒汲取同伴的閱歷基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能相互進(jìn)行探討并想出新的玩法。

接下來(lái)的嬉戲掀起本次活動(dòng)的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的其次條，培育幼兒的合作實(shí)力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

最終的利用圈玩小魚(yú)游的嬉戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中嬉戲，又幫助了老師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。

《好玩的圈》大班教案3

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展嬉戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)探究發(fā)覺(jué)體操圈的多種玩法，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)建性思維。

3、練習(xí)行進(jìn)跳、鉆等基本動(dòng)作。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：探究并相互學(xué)習(xí)體操圈的多種玩法。

難點(diǎn)：駕馭行進(jìn)跳的正確方法。

體操圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、相關(guān)音樂(lè)磁帶(活動(dòng)音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)音樂(lè)、發(fā)獎(jiǎng)音樂(lè))電源線，拱形門(mén)兩個(gè)、金銀獎(jiǎng)牌若干。

一、導(dǎo)入：

做打算活動(dòng)“圈操”，重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)身挎圈隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)做打算活動(dòng)。

師：孩子們!今日天氣真好，小動(dòng)物們要實(shí)行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，你們想不想?yún)⑴c啊?那我們先來(lái)練習(xí)一下本事吧!

二、綻開(kāi)：

(一)探究學(xué)習(xí)單人玩圈的多種方法。

1.分散探究單人玩圈的多種方法。

師：小摯友，你們手上拿的是什么?剛剛我們用體操圈來(lái)做操，想一想我們還可以怎樣玩圈呢?看誰(shuí)想的方法多并且和其他小摯友不一樣。(快速說(shuō))請(qǐng)小摯友在我身旁分散開(kāi)，找一個(gè)碰不到其他人的地方來(lái)試一試吧，好，起先!

(1)老師巡回指導(dǎo)，確定示范對(duì)象。

師：“你是怎樣玩圈的?”留意發(fā)覺(jué)值得幼兒仿照學(xué)習(xí)的玩法，(如：跳圈、滾圈、拋圈、手臂繞環(huán)轉(zhuǎn)圈等，請(qǐng)小摯友盡情的探究玩法，老師做標(biāo)記為請(qǐng)幼兒示范做打算。)

(2)幼兒集合，共享圈的不同玩法。

師：“小摯友你們都想到了哪些好玩的方法?誰(shuí)想來(lái)展示一下呀?”(分別請(qǐng)3-4名小摯友來(lái)示范展示，老師用精練的語(yǔ)言說(shuō)一下動(dòng)作要領(lǐng))

(3)分散練習(xí)并再次探究單人玩圈的多種方法。

師：好，下面我們大家分散開(kāi)，可以一起來(lái)練習(xí)一下剛剛幾位小摯友的玩法，也可以接著試一試其他不同的玩法，好嗎?(接著玩圈，發(fā)覺(jué)更好的玩法，請(qǐng)小摯友一起學(xué)一學(xué))

(4)幼兒集合，共享圈的不同玩法。

師：“哎呀，小摯友快過(guò)來(lái)，看看這個(gè)小摯友是怎么玩的?真棒!這叫……(老師要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出這一基本動(dòng)作的要領(lǐng))我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(發(fā)覺(jué)3個(gè))

師：“小摯友快來(lái)看，這個(gè)小摯友是怎樣玩圈的?這叫套圈。他是將圈從下往上套，我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)，我們除了可以從下往上套圈還可以從上往下套，我們來(lái)試試看看這兩種方法哪個(gè)更快呢?為什么?

2.幼兒集合，老師總結(jié)單人玩圈的多種方法。

師：小摯友們，剛才我們是自己一個(gè)人來(lái)玩圈，大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多的玩法。有的轉(zhuǎn)圈，有的滾圈，有的鉆圈，小摯友想到了這么多的玩法，真棒!

(二)探究學(xué)習(xí)多人合作玩圈的'多種方法。

1.幼兒自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)多人合作玩圈的多種方法。

師：下面，小摯友可以自由結(jié)合成兩個(gè)人玩圈，三個(gè)人玩圈，還可以多個(gè)人玩圈，看看我們大家一起合作可以怎么玩圈?比一比，看哪組小摯友想到的方法多，和別人想的不一樣好嗎?玩的時(shí)候，小摯友要留意平安。(讓幼兒自由的探究多人合作玩圈的方法，老師巡察，發(fā)覺(jué)不同玩法的動(dòng)作)

(1)老師巡察，指導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆圈”等方法。

師：“哎呀，小摯友快過(guò)來(lái)，看看這幾個(gè)小摯友是怎么玩的?真棒!這叫“鉆圈”……(老師要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出這一基本動(dòng)作的要領(lǐng))鉆圈的時(shí)候要低頭、含胸，身體盡量不要遇到圈。一個(gè)小摯友鉆完，就出來(lái)扶好圈讓下一個(gè)小摯友鉆，大家要相互協(xié)作。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?(發(fā)覺(jué)3個(gè))

(2)老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒行進(jìn)跳圈。(解決難點(diǎn)——目標(biāo))

師：“你們是怎樣玩圈的?”隨時(shí)發(fā)覺(jué)好玩的方法，請(qǐng)小摯友來(lái)學(xué)習(xí)。“哎呀，小摯友快來(lái)看看，他們是怎么玩圈的?你們給大家來(lái)展示一下好嗎?我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

(3)發(fā)覺(jué)或引導(dǎo)幼兒做出“行進(jìn)跳”玩圈方法。

①幼兒集合，視察“行進(jìn)跳圈”的玩法。

師：“哎呀，小摯友快來(lái)看看，他們是怎么玩圈的?你們給大家來(lái)展示一下好嗎?這叫跳圈。我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

師：好現(xiàn)在小摯友用最快的速度把你們手里的圈放在筐子中去，然后快速到老師這來(lái)站隊(duì)。“一二三四五六七，大家快快站好隊(duì)!”(老師將圈擺好，幼兒集體練習(xí)一遍)

②示范講解“行進(jìn)跳圈”的動(dòng)作要領(lǐng)。

請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)做正確示范，幼兒視察說(shuō)出好在哪里。

師：剛才很多小摯友跳的特別好，下面我請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)展示一下。他跳的好不好?為什么好?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出他跳的很輕很快)想一想怎樣才能跳的又快腳落地又輕呢?

老師再用簡(jiǎn)練語(yǔ)言小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和合作要領(lǐng)：

師：(老師一邊強(qiáng)調(diào)“行進(jìn)跳“的動(dòng)作要求，一邊做示范動(dòng)作)第一，身體向前傾，兩臂向前搖擺;其次，膝蓋彎曲向前跳，腳后跟抬起，前腳掌落地，腳落地的時(shí)候要輕。

③幼兒分成兩組練習(xí)。

師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。留意：大家一個(gè)接著一個(gè)跳，等前一名小摯友跳到其次個(gè)圈時(shí)下一個(gè)小摯友再跳，要相互協(xié)作不要遇到別人!

2.小結(jié)多人合作玩圈過(guò)程。

師：今日小摯友一起開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了這么多玩圈的方法，你們真棒!記住，多個(gè)小摯友一起玩圈的時(shí)候，大家要相互協(xié)作好。

(三)“行進(jìn)跳圈”競(jìng)賽

1.老師示范講解競(jìng)賽方法，并請(qǐng)排頭幼兒示范練習(xí)，解決問(wèn)題。

師：哎呀!森林運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要起先啦，現(xiàn)在我們的本事也練好了，我們就一起去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!(放入場(chǎng)式音樂(lè)，將幼兒帶入競(jìng)賽場(chǎng)地)現(xiàn)在我宣布競(jìng)賽方法：小摯友分成兩隊(duì)，一隊(duì)是紅隊(duì)，一隊(duì)是藍(lán)隊(duì)。(老師邊講邊示范)像老師這樣第一名小摯友站在起點(diǎn)線當(dāng)老師說(shuō)起先時(shí)，連續(xù)跳到第一個(gè)、其次個(gè)、第三個(gè)…圈里，跳出最終一個(gè)圈后鉆過(guò)拱形門(mén)，快速跑回起點(diǎn)，拍下一個(gè)小摯友的手，然后到隊(duì)伍最終站好。拍到手的小摯友重復(fù)嬉戲，直到最終一名小摯友返回起點(diǎn)。先結(jié)束的一隊(duì)獲勝。在嬉戲過(guò)程中，小摯友肯定要遵守嬉戲規(guī)則，留意，第一：每位小摯友都要站在起跑線后等待，不能越過(guò)起跑線。其次：拍到手后才能動(dòng)身，要連續(xù)跳到每一個(gè)圈里。第三：嬉戲結(jié)束后要到隊(duì)尾站好。聽(tīng)明白了嗎?我們先試賽一遍，這一邊不是正規(guī)競(jìng)賽。好，預(yù)備……起先!

2.正式競(jìng)賽。

3.小結(jié)競(jìng)賽過(guò)程，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，表?yè)P(yáng)成功一方。(放頒獎(jiǎng)音樂(lè)為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌)

師：“好，競(jìng)賽結(jié)束，我宣布，今日冠軍是…隊(duì)，亞軍是…隊(duì)，現(xiàn)在為冠軍隊(duì)頒發(fā)金牌，為亞軍隊(duì)頒發(fā)銀牌。

三、結(jié)束：

1.總結(jié)活動(dòng)。

師：“今日我們一起想到了很多玩圈的方法，在以后的活動(dòng)中我們接著開(kāi)動(dòng)腦筋想出更好玩的方法好嗎?

2.共同整理器械離開(kāi)場(chǎng)地。做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松下肢和腰部肌肉、關(guān)節(jié)。

師：“請(qǐng)這四位小摯友把圈放回筐子里去，其他小摯友跟老師一起來(lái)做一下放松活動(dòng)吧!

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒在生活中接著探究體操圈的多種玩法。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)采納以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)呈現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)潔，便利的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)投入活動(dòng)，心情熱情，大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力和創(chuàng)建性思維，合作實(shí)力也得以提升。

《好玩的圈》大班教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的嬉戲項(xiàng)目：鉆呼啦圈競(jìng)賽和沙包投呼啦圈競(jìng)賽激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)玩的愛(ài)好，主動(dòng)地參與，家長(zhǎng)和孩子玩的很興奮。呼啦圈的玩法有許多，不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，還能熬煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

3、培育幼兒合作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

活動(dòng)打算

1、老師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

2、做操音樂(lè)《歡樂(lè)的一天起先了》和音樂(lè)《小司機(jī)》。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先環(huán)節(jié)

熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦圈操。

二、基本環(huán)節(jié)

1、激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩呼啦圈的樂(lè)趣。談話：你們玩過(guò)呼啦圈嗎？好玩嗎？你平常是怎么玩的？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演示自己的.玩法。）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

談話：剛才這幾個(gè)小摯友都表演了自己的玩法，誰(shuí)還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢？請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看。

3、老師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。老師要提示幼兒相互之間不要碰撞，各自找一塊空地，肯定要留意平安。

4、激勵(lì)幼兒創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)與同伴一起玩的花樣。

5、小組展示玩法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

伴隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開(kāi)汽車(chē)的樣子，輕松開(kāi)心地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，嫻熟后，在班里實(shí)行一次轉(zhuǎn)呼啦圈競(jìng)賽（分成小組競(jìng)賽，三人一組，誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。）

教學(xué)反思

1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員溝通，不僅熬煉了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，更重要的是小組合作勝利了，每個(gè)小組都創(chuàng)建出了自己的玩法，很有成就感，充溢了自信。

2、一物多玩是熬煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

3、幼兒創(chuàng)建的玩法許多，玩的也很興奮，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

《好玩的圈》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究繩圈的各種玩法，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)意與同伴合作玩繩圈，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩繩圈的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一個(gè)繩圈。

2、幼兒有玩繩圈和一物多玩的閱歷。

3、大繩圈6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒和老師一起做繩操。

師：啊，做完繩操，渾身好舒適呀！快快都到老師身邊來(lái)。

2、幼兒自由探究各種不同的玩法

（1）出示繩圈，引導(dǎo)幼兒探究玩繩圈（第一次嘗摸索索）

——小摯友，瞧！我的繩變成了一個(gè)好玩的繩圈，想不想和繩圈做嬉戲呀？繩圈有好多玩法，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多，小摯友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

——幼兒自由玩繩圈：老師視察并激勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意平安。

——展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表?yè)P(yáng)。

師：xx的玩法真新奇，與別人不一樣，我們來(lái)看看。

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴一起探究玩繩圈（其次次嘗摸索索）

——我們也來(lái)試試他們的新方法，自己找好摯友試試，看看能不能想出更多更好的方法。

——小結(jié)：剛才小摯友都想出了玩繩圈的好多種方法，老師為你們感到興奮和驕傲。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩嬉戲——會(huì)走的繩圈（第三次嘗摸索索）

——XXX小摯友的.玩法真好玩，他們會(huì)讓繩圈走起來(lái)！我們請(qǐng)他們來(lái)介紹會(huì)走的繩圈！

——幼兒介紹。

——玩這個(gè)嬉戲的時(shí)候要留意些什么？（繩圈要拉緊一起喊口令）（我們靠在一起www、smtxjs、com，略微留點(diǎn)空隙，一邊雙手拿好繩子，一邊雙腳踩住繩子，聽(tīng)我口令，1——出左腳，2——右腳靠上來(lái)，雙手也移動(dòng)一下，接著，1——2——，1——2——……繩圈走起來(lái)了！）

——這個(gè)好玩的嬉戲不僅可以3個(gè)小摯友，4個(gè)小摯友一起玩，還可以5個(gè)、6個(gè)或者更多的小摯友一起玩，

——你們想不想來(lái)玩一玩？趕快找你的隊(duì)友試一試吧！等會(huì)我們可要來(lái)一起來(lái)競(jìng)賽的哦！

——幼兒合作嘗試嬉戲。

3、競(jìng)賽“會(huì)走的繩圈”

規(guī)則：將幼兒分成6隊(duì)，看哪個(gè)隊(duì)伍的繩圈先到達(dá)終點(diǎn)。競(jìng)賽過(guò)程中假如哪隊(duì)有人犯規(guī)（手或腳移開(kāi)繩圈）則隊(duì)伍成果不算，以失敗告負(fù)。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)活動(dòng)中注意合作，會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的幼兒或隊(duì)伍。

4、放松活動(dòng)

幼兒相互敲敲背，捶捶腿，幫助同伴放松身體。

師：好，小摯友和繩寶寶都累了，讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。

《好玩的圈》大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)繩圈嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問(wèn)題，完成挑戰(zhàn)。

2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作勝利的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)打算

繩圈若干、有上下坡度的`平衡板3條。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

跟音樂(lè)兩人一組做繩操。

二、嬉戲《占繩圈》。

1、介紹繩圈。

2、嬉戲《占繩圈》

三、嬉戲《走繩圈》

(一)學(xué)習(xí)走繩圈。

1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的嬉戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來(lái)，我們一起來(lái)想一想，玩一玩。

2、幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，老師指導(dǎo)。

3、集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺(jué)走繩圈的訣竅。

小結(jié)：雙腳站在繩圈上，同心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不焦急，一二一二向前滾。

4、幼兒再次分散嘗試走繩圈，老師指導(dǎo)，要求走直線。

5、六人一組合作走繩圈。

(二)直線走繩圈。

1、集中幼兒，進(jìn)行嬉戲《走繩圈》。

介紹嬉戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，相識(shí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后動(dòng)身，直至繩圈最終一個(gè)幼兒過(guò)了終點(diǎn)線才算完成嬉戲。

2、幼兒進(jìn)行嬉戲。

(三)平衡木走繩圈。

1、介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，繩圈怎么走過(guò)平衡木。

2、幼兒嬉戲：平衡木走繩圈。

3、講評(píng)，總結(jié)嬉戲閱歷，并對(duì)嬉戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

4、幼兒再次嬉戲：平衡木走繩圈。

四、開(kāi)火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

放音樂(lè)，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車(chē)廂，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

《好玩的圈》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試快速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡實(shí)力。

2、探究轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)覺(jué)、共享勝利的方法。

3、體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲，初步形成集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)打算：

塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、嬉戲音樂(lè)、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒開(kāi)小汽車(chē)入場(chǎng)（慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……）

導(dǎo)語(yǔ)：我們開(kāi)著汽車(chē)逛一逛吧。

2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：回到了停車(chē)場(chǎng)，我們一起把汽車(chē)檢查一下吧。

3、幼兒自由玩圈，激勵(lì)幼兒創(chuàng)建新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。

導(dǎo)語(yǔ)：我們除了可以和圈玩開(kāi)汽車(chē)的嬉戲，還能玩什么？看誰(shuí)的玩法多。

4、幼兒嘗摸索索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。

（1）幼兒第一次嘗試

導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的嬉戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。

（2）幼兒其次次嘗試

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕涯戕D(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告知大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）

（3）幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。

5、幼兒玩競(jìng)賽嬉戲：

（1）師幼共同布置場(chǎng)地，老師介紹嬉戲規(guī)則：

幼兒3組競(jìng)賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)記完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，快速將圈遞交給對(duì)面的幼兒來(lái)回嬉戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

（2）幼兒競(jìng)賽2次，老師指導(dǎo)幼兒快速轉(zhuǎn)身接住圈。

（3）老師小結(jié)嬉戲

6、放松，結(jié)束。

（1）玩音樂(lè)嬉戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）

（2）幼兒手持圈，開(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)

設(shè)計(jì)說(shuō)明:大班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在老師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，在豐富多樣的體育嬉戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)更加的主動(dòng)參加。中班幼兒活動(dòng)量正在漸漸的增多，在自由的戶外活動(dòng)中，孩子們特殊喜愛(ài)仿照機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由仿照中，我發(fā)覺(jué)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的狀況，更有一部分孩子刻意地讓自己去仿照這個(gè)"摔倒"的姿態(tài)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作，并加入圈這個(gè)協(xié)助器材激勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法，并進(jìn)行相互溝通，目的在培育幼兒的創(chuàng)建性和自信念，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用

《綱要》中提倡：要用幼兒生活中熟識(shí)的`運(yùn)動(dòng)器材開(kāi)展活動(dòng)是幼兒最感愛(ài)好的。圈是幼兒非常寵愛(ài)的體育器械。在生活中，大大小小的、圓圓的圈到處都有，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不生疏，假如我們都做一個(gè)有心人，拿這些圈給孩子熬煉身體，這是很有意義的事。特殊是中班的孩子起先喜愛(ài)探究和操作，所以課的起先支配了圈操，利用開(kāi)汽車(chē)的嬉戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度，達(dá)到熱身效果。

2、關(guān)注幼兒的發(fā)覺(jué)和探究、創(chuàng)建性探究、嘗試練習(xí)

轉(zhuǎn)身接圈是在特性玩圈基礎(chǔ)上的持續(xù)，活動(dòng)中老師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法，然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)幼兒的愛(ài)好，目的是讓幼兒樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加對(duì)嬉戲規(guī)則的相識(shí)。讓幼兒在無(wú)意留意中提高身體平衡實(shí)力！

首先是給每位幼兒一個(gè)圈，讓他們自?shī)首詷?lè)各顯神通地玩。平常我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象：幼兒往往對(duì)手中的器材特別感愛(ài)好，而對(duì)老師的講解就不太感愛(ài)好，甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開(kāi)了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們新奇心強(qiáng)，對(duì)簇新事物易產(chǎn)生愛(ài)好，但卻不情愿在活動(dòng)中受到太多的約束，總是想立刻能親自體驗(yàn)一下，而課中的玩圈過(guò)程正好滿意了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過(guò)程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn)，珍惜他們的新奇、好動(dòng)心，活動(dòng)中賜予幼兒充分創(chuàng)建性的遐想和創(chuàng)建性的空間，并讓各類(lèi)幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，大膽地參加體育活動(dòng)的意識(shí)與實(shí)力在玩中求樂(lè)。

3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展

平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性，動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒嬉戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，協(xié)作上、下肢的動(dòng)作練習(xí)，如：滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)整運(yùn)動(dòng)量，幼兒機(jī)體達(dá)到相宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也在嬉戲中鞏固多樣玩圈的方法，上下肢得到均衡的發(fā)展。

《好玩的圈》大班教案8

相關(guān)學(xué)問(wèn)：

呼啦圈又稱(chēng)健身圈，適合不同年齡的人。呼拉圈運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)，形式生動(dòng)活潑，既能培育練習(xí)者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，又能陶冶情操、磨練意志，在美國(guó)中小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展得較為廣泛。呼拉圈除了可當(dāng)成一般玩具之外，也常用于競(jìng)賽、雜技表演。20世紀(jì)50年頭流行于歐美、澳日等國(guó)。自從八十年頭呼啦圈傳入中國(guó)之后，就被大眾所寵愛(ài)，呼啦圈在全國(guó)各地都相當(dāng)普及。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于探究呼啦圈的玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、熬煉腰部肌肉，跳動(dòng)實(shí)力，手臂力氣及平衡。

3、自由探究呼啦圈的多種玩法，練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進(jìn)。

活動(dòng)打算：

呼啦圈若干個(gè)（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），美麗的音樂(lè)，磁帶。

過(guò)程實(shí)錄：

一、幼兒打算活動(dòng)

師提問(wèn)導(dǎo)入：小摯友們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？

幼兒：見(jiàn)過(guò)。

師：喜愛(ài)坐嗎？

幼兒：喜愛(ài)。

師：那小摯友跟著音樂(lè)我們一起去開(kāi)火車(chē)好嗎？

幼兒：好。

師：每個(gè)小摯友從樹(shù)旁取一個(gè)呼啦圈吧，它可以怎么玩呢？你試試看。（播放音樂(lè)）

幼：轟轟轟，轟隆隆隆，轟隆轟隆。（開(kāi)著火車(chē)入場(chǎng)，幼隨音樂(lè)做自編的'呼啦圈操）

二、幼兒獨(dú)自探究玩呼啦圈的方法

師：小摯友們，看看它有什么好的玩法？比一比，看一看小摯友誰(shuí)的玩法多？

幼兒：YES

師：我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

幼兒：可以滾動(dòng)呼啦圈，可以放到地上跳。

（巡回指導(dǎo)，激勵(lì)，啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。）

師：小摯友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢？現(xiàn)在能跟老師分別說(shuō)說(shuō)并展示一下，好嗎？

幼兒1：我轉(zhuǎn)著玩，是用腰部轉(zhuǎn)的。（幼兒邊說(shuō)邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。）

幼兒2：我也是轉(zhuǎn)著玩的，是用頸部轉(zhuǎn)的。

幼兒3：我用手臂轉(zhuǎn)的。

幼兒4：我滾著玩。

師幼小結(jié)：小摯友們真聰慧，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那假如你和好摯友一起玩，會(huì)有什么不一樣的玩法呢？下面小摯友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎？

幼兒：好的。

三、幼兒合作探究玩呼啦圈的方法

師：組織幼兒溝通展示各組的玩法，通過(guò)舉手表決的方式選取一種開(kāi)展集體嬉戲。

各組展示：

師：接下來(lái)，我們就來(lái)展示每組小摯友想出來(lái)的玩法吧。

1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。（1組代表說(shuō)完后，大家一起玩給其他組看。接著，師幼一起玩滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。）

2組：兩人一組，接力滾玩。（方法同上）

3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道，另一些排成一排鉆過(guò)隧道玩。（方法同上）

師幼：選取開(kāi)火車(chē)進(jìn)行集體嬉戲。

四、小結(jié)

師小結(jié)活動(dòng)并編呼啦圈兒歌。

五、幼兒活動(dòng)

幼兒在美麗的音樂(lè)伴奏下?lián)u擺身體，放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。

《好玩的圈》大班教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中明確指出健康教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對(duì)象，我平常視察到，孩子們很喜愛(ài)玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特殊感愛(ài)好，又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒供應(yīng)了呼啦圈，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導(dǎo)孩子自由探討、探究呼啦圈的玩法，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力，培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)熬煉幼兒的身體，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究呼啦圈的'各種玩法，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

活動(dòng)打算

1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起愛(ài)好

1、師幼手持呼啦圈，談話去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音樂(lè)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二、探究圈的多種玩法

1、“珍寶們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么?”(方向盤(pán))，老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰慧喲!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試吧!

(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探究，老師視察、激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)創(chuàng)建性玩呼啦圈的樂(lè)趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

(2)、溝通演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、老師請(qǐng)想法多樣、玩法奇妙的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過(guò)度：“珍寶們：呼啦圈說(shuō)你們真聰慧，想出了這么多的玩法，也練好了本事，它想讓你們帶著它去參與一場(chǎng)競(jìng)賽，但是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要留意平安，聽(tīng)從老師的指揮，引導(dǎo)幼兒開(kāi)火車(chē)，學(xué)小烏龜走路，跳過(guò)小河。

三、體驗(yàn)合作探究其他玩法，分組嬉戲競(jìng)賽。

1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行賽前打算。

2、來(lái)到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。

(1)、套圈接力賽。

(2)、滾圈競(jìng)賽

(3)、用圈趕球競(jìng)賽。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師給參與競(jìng)賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

2、結(jié)束語(yǔ)：珍寶們，呼啦圈說(shuō)它今日玩得很快樂(lè)，但它還有許多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng)建更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手，抖抖小腳放松。

教學(xué)反思

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒非常的感愛(ài)好。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很快樂(lè)。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希S多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提示。

《好玩的圈》大班教案10

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主探究體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳，發(fā)展幼兒跳動(dòng)實(shí)力。

2、幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培育自我練習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力。

教案打算：

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);老師估計(jì)幼兒探究結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫(huà)5種;音樂(lè)磁帶。

教案過(guò)程：

一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地，隨音樂(lè)活動(dòng)身體。

1、告知幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⑴c。

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈愛(ài)好。

1、出示五環(huán)旗，提問(wèn)：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

2、激勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

3、相互觀賞和檢查。

三、引導(dǎo)幼兒自主探究圈的不同擺法，嘗試不同的跳動(dòng)方式。

1、引導(dǎo)幼兒探究(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小摯友一起去試一試。

2、幼兒探究圈的多種擺法，老師視察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳動(dòng)方式。

3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳動(dòng)方式。

4、老師依據(jù)幼兒的探究結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳動(dòng)方式的簡(jiǎn)筆人物畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開(kāi)跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái)，用兩種方法練習(xí)跳。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

(1)請(qǐng)幼兒講解并描述跳動(dòng)活動(dòng)中遇到的困難，引出單腳跳。

(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳，老師引導(dǎo)幼兒視察探討發(fā)覺(jué)：?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地，漸漸地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提示實(shí)力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

五、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳動(dòng)方式。

請(qǐng)幼兒依據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上，跟著老師用五種不同的方法跳一跳。

六、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

2、幼兒自己整理體操圈，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

教案反思：

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，老師擅長(zhǎng)視察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和愛(ài)好所在，擅長(zhǎng)捕獲來(lái)自幼兒的問(wèn)題。老師能敏感而機(jī)靈地從幼兒的.生活中獲得信息，生成想法，從當(dāng)前幼兒感愛(ài)好的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，生成了能引起幼兒主動(dòng)反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng)，促使幼兒跳動(dòng)實(shí)力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開(kāi)發(fā)，值得提倡。

2、幼兒是活動(dòng)的主體。

在整個(gè)活動(dòng)中，老師在主要的跳動(dòng)目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己探討和設(shè)計(jì)擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳動(dòng)練習(xí)，并能在活動(dòng)中自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，依據(jù)自己的實(shí)力或愛(ài)好自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳動(dòng)方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而主動(dòng)性很高，參加性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了熬煉和提高，也培育了幼兒的自我練習(xí)實(shí)力和習(xí)慣。

《好玩的圈》大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩圈感愛(ài)好，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：幼兒探究圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的相識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動(dòng)打算：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂(lè)和課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好老師帶幼兒去郊游，通過(guò)和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

師："小摯友，今日天氣真好，我們一起去郊游吧!"隨音樂(lè)入場(chǎng)，放課件，來(lái)到樹(shù)林，依次出現(xiàn)小鳥(niǎo)、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物，師幼一起邊說(shuō)兒歌邊和小動(dòng)物一起玩，學(xué)學(xué)小動(dòng)物。

二、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

1、供應(yīng)材料，讓幼兒自由探究玩圈小摯友，這是什么?它是什么形態(tài)的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小摯友拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的摯友玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過(guò)程中，老師可依據(jù)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、溝通嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說(shuō)出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

3、幼兒探究大家一起合作玩圈(1)剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友兩個(gè)人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小摯友很多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的歡樂(lè)。

1、組織幼兒玩"運(yùn)糧食"的嬉戲。

小摯友們，今日森林里還來(lái)了一位摯友小豬，它知道小摯友們都喜愛(ài)幫助人，所以想請(qǐng)小摯友們